UP Board Solutions for Class 6 English Chapter 8 Gulliver in Lilliput

UP Board Solutions for Class 6 English Chapter 8 Gulliver in Lilliput

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Gulliver in Lilliput

TRANSLATION OF THE LESSON (पाठ का हिन्दी अनुवाद)

Once, there……………………………with them.
हिन्दी अनुवाद – एक नाविक था जिसका नाम गुलीवर था। वह अपने साथियों के थ एक लम्बी समुद्री यात्रा पर निकला। एक दिन समुद्र में भयानक तूफान आया।

उसका जहाज डूब गया परन्तु गुलीवर तैरकर पास ही एक द्वीप पर पहुँच गया। वह लिलिपुट द्वीप था। जब वह वहाँ पहुँचा, वह बहुत थक गया था। जल्दी ही वह गहरी नींद में सो गया। (UPBoardSolutions.com) जब वह सोया हुआ था, तब सैकड़ों छोटे-छोटे लोग वहाँ आए और उन्होंने उसे रस्सियों से बाँध दिया। जब वह उठा तब इतने छोटे-छोटे लोगों को देखकर आश्चर्यचकित हुआ। जल्दी ही वह उनका मित्र बन गया।

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They untied………………………………..’Good Bye’.
हिन्दी अनुवाद – उन्होंने रस्सियाँ खोल दी और उसे भोजन दिया। उनकी रोटियाँ इतनी छोटी थीं कि वह एक साथ दस रोटियाँ खो गया। दोपहर के भोजन में उसने हज़ार रोटियाँ, सौ फूलगोमियाँ और सौ भेड़ें खाईं।

छोटे लोग उसे अपने राजा और रानी के पास ले गए। राजा का हाथ इतना छोटा था कि गुलीवर ने हाथ मिलाने के लिए अपनी केवल एक उँगली का प्रयोग किया। प्रत्येक वस्तु वहाँ इतनी छोटी थी कि वह लिलिपुट के ओटे-छोटे लोगों के बीच एक विशाल राक्षस की भाँति प्रतीत होता था। वे छोटे लोग बहुत दयालु और सहायक थे। उन्होंने उसके लिए एक नांव बनाई। गुलीवर के घर जाने का समय आ गया।

वह अपने प्रिय मित्रों से दूर जाने से बहुत उदास था। वह अपनी नाव में बैठा और यात्रा पर निकल पड़ा और छोटे-छोटे लोगों ने हाथ हिलाकर उसे ‘अलविदा’ कहा।

EXERCISE (अभ्यास)

Comprehension Questions

Question 1.
Answer the following questions :
Answer:
Question a.
What was the name of the sailor?
Answer:
The sailor’s name was Gulliver.

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Question b.
Name the island Gulliver reached after the storm.
Answer:
Lilliput.

Question c.
What were the people of Lilliput like?
Answer:
The people of Lilliput were very tiny but they proved out to be very kind and helpful.

Question d.
What did Gulliver eat for lunch?
Answer:
Gulliver ate a thousand loaves of bread, a hundred cauliflowers and a hundred sheep for lunch.

Question e.
According to you, what was the funniest thing about the people of Lilliput?
Answer:
The Lilliputians were so tiny as compared to the giant-sized Gulliver, yet they thought that their thread-like ropes could hold Gulliver for long. If was the funniest thing about them.

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Question 2.
Correct the following sentences and rewrite them :
Answer:
Question a.
Gulliver was a pilot.
Answer:
Gulliver was a sailor.

Question b.
Gulliver tied the tiny people.
Answer:
The tiny people tied Gulliver.

Question c.
The tiny people were not helpful.
Answer:
The tiny people were helpful.

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Question d.
The king made a boat for Gulliver.
Answer:
The tiny people made a boat for Gulliver.

Word Power

Question 1.
Words having the same pronunciation but different meanings are called homophones. Use the following homophones in sentences of your own to bring out the difference in meaning :
Answer:
UP Board Solutions for Class 6 English Chapter 8 Gulliver in Lilliput img-1
UP Board Solutions for Class 6 English Chapter 8 Gulliver in Lilliput img-2

Language Practice

Question 1.
Frame questions for the statements using what, when, why and where. One is done for you:
Answer:
UP Board Solutions for Class 6 English Chapter 8 Gulliver in Lilliput img-3

Question 2.
Read the following passage and answer the given questions :
There was a parrot named Mitthu. Mitthu loved to eat green chillies. It loved to fly. It had beautiful green feathers and a red beak.

Question 1.
What was the name of the parrot?
Answer:
Its name was Mitthu.

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Question 2.
What did it love to eat?
Answer:
It loved to eat green chillies.

Question 3.
What was the colour of its beak?
Answer:
Red colour.

Activity

“Making a Cup of Tea”

Complete the composition with the help of the words given in the box:
UP Board Solutions for Class 6 English Chapter 8 Gulliver in Lilliput img-4
Pour water in a kettle. Place the kettle on the stove. When the water boils, add tea-leaves to it. Now add milk and let it boil. Add sugar and boil for few more minutes. Now the tea is ready to serve. Take a strainer and pour the tea into the cup. Now enjoy the sip.

You get one extra zero toward the left to make it as fifteen thousandths. … .0001=ten thousandths place … it should be read as fifteen thousandth.

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UP Board Solutions for Class 6 English Chapter 6 Celebrating Independence Day

UP Board Solutions for Class 6 English Chapter 6 Celebrating Independence Day

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Celebrating Independence Day

TRANSLATION OF THE LESSON (पाठ का हिन्दी अनुवाद)

Tomorrow, it is………………………………… National Anthem.
हिन्दी अनुवाद – (कल हमारे देश का स्वतंत्रता दिवस है। रितेश एक राष्ट्रीय ध्वज बना रहा है। उसके कमरे में उसकी छोटी बहन शुभी आती है।)
शुभी : भईया, आप किसी काम मे व्यस्त हैं (UPBoardSolutions.com)
रितेश : कल 15 अगस्त, हमारा स्वतंत्रता दिवस है और मैं एक राष्ट्रीय ध्वज बना रहा हूँ।
शुभी : क्या मैं इसे बनाने में आपकी मदद करूँ?
रितेश : ओह, हाँ, क्यों नहीं! आ जाओ। हम इसे मिलकर बनाएंगे। क्या तुम जानती हो शुभी कि झंडे में तीन रंगों का क्या महत्त्व है?
शुभी : मैं नहीं जानती भईया। क्या आप मुझे बता सकते हैं?
रितेश : नारंगी बलिदान दर्शाता है, सफेद शांति और हरा खुशहाली दर्शाता है।
शुभी : सफेद पट्टी में एक नीला चक्र है। यह क्या दर्शाता है?
रितेश : सफेद पट्टी के मध्य में यह अशोक चक्र है जिसकी 24 तीलियाँ हैं। यह दिन के 24 मूल्यवान घंटों को दर्शाते हैं।
शुभी’ : आप इस झंडे का कल क्या करेंगे ?
रितेश : हमारे स्कूल में एक परेड होगी। राष्ट्रीय ध्वज फहराया जाएगा और हम राष्ट्रगान गाएँगे।

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Shubhi………………………………..serve our country.
हिन्दी अनुवाद –
शुभी : इस दिन और क्या किया जाएगा?
रितेश : इस दिन हम अपने स्वतंत्रता सेनानियों के बहादुरी के कार्यों को सलाम करते हैं। गाँधीजी, सरदार पटेल, . सुभाष चंद्र बोस, भगत सिंह और बहुत से सेनानियों ने कई वर्षों तक लड़ाई लड़ी ताकि भारत एक स्वतंत्र देश बन सके।
शुभी : रितेश, क्या आप किसी कार्यक्रम में भाग ले रहे हैं?
रितेश : हाँ, मैं एक भाषण दूंगा। (UPBoardSolutions.com)
शुभी : आप अपने भाषण में क्या कहेंगे?
रितेश : मैंने न सिर्फ स्वतंत्रता दिवस के बारे में लिखा है बल्कि हमारे अपने देश को लेकर अपने कर्तव्य के बारे में भी लिखा है।
शुभी : हमारे देश को लेकर क्या कर्तव्य है?
रितेश : समाज के लिए अच्छा करना।
शुभी : हम ऐसा कैसे कर सकते हैं?
रितेश : दूसरों की मदद करके, सफाई बनाए रख कर, पेड़ लगाकर, बड़ों का सम्मान करके, आदि।
शुभी : इसका मतलब हर एक को अपने आसपास को बेहतर बनाने के लिए कुछ न कुछ करना ही चाहिए। रितेश : हाँ शुभी, यदि हम सभी थोड़ा-थोड़ा योगदान दें, (UPBoardSolutions.com) हमारे देश को मदद मिलेगी।
शुभी : मईया, कल मैं अपने पुराने खिलौने और कपड़े गरीब बच्चों को देंगी।
रितेश : बहुत अच्छा शुभी, यह भी एक तरीका है अपने देश की सेवा करने का।

EXERCISE (अभ्यास)

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Comprehension Questions

Question 1.
Answer the following questions :
Answer:
Question a.
Why was Ritesh making the National Flag?
Answer:
Ritesh was making his own National Flag to carry it in the parade of the Independence Day.

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Question b.
What do the three colours in the flag stand for?
Answer:
Saffron stands for sacrifice, white for peace and green for prosperity.

Question c.
What is the significance of the Ashoka Chakra in our national flag?
Answer:
The 24 spokes of the Ashoka Chakra represent the precious 24 hours of the day.

Question d.
How can we do good for the society?
Answer:
We can do good for the society by (UPBoardSolutions.com) helping others, maintaining cleanliness, planting trees and respecting elders.

Question e.
Whom did Shubhi want to give her old toys and clothes to, and why?
Answer:
Shubhi wants to give her old toys and clothes to the poor children because it is one of the ways to serve our country.

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Word Power

Question 1.
Fill in the blanks from the words given in the box :
UP Board Solutions for Class 6 English Chapter 6 Celebrating Independence Day img-1
Answer:
a. Each member of the society should work for the prosperity of the country.
b. Tlove my country.
c. We got freedom from the British Rule on 15 August 1947.
d. We should be ready to sacrifice our lives for our country.

Language Practice

Let’s learn:
Do it yourself.

Question 1.
Change the words given in the brackets into the plural and fill in the blanks:
Answer:
a. Boil the potoes.                                 (potato)
b. Mango leaves are green.                  (leaf)
c. My mother is fond of watches.      (watch)
d. The table is four feet long.               (foot)

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Activity
Do it yourself.

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UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक

UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक

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अभ्यास 10(a)

प्रश्न 1.
स्तम्भ 1 की संख्याओं का स्तम्भ 2 के अपवर्तकों से मिलान कीजिए (मिलान करके)-
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 1

प्रश्न 2.
निम्नांकित संख्याओं के प्रथम पाँच गुणज लिखिए (लिखकर)-
(क) 3 के प्रथम पाँच गुणज = 3, 6, 9, 12, 15
(ख) 4 के प्रथम पाँच गुणज = 4, 8, 12, 16, 20
(ग) 5 के प्रथम पाँच गुणज = 5, 10, 15, 20, 25
(घ) 9 के प्रथम पाँच गुणज = 9, 18, 27, 36, 45

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प्रश्न 3.
स्तम्भ 1 की संख्याओं का स्तम्भ 2 के साथ मिलान कीजिए (मिलान करके)-
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 2

प्रश्न 4.
7 के सभी अपवर्त्य ज्ञात कीजिए जो 100 से कम हो।
उत्तर-
7 के अपवर्त्य – 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70, 77, 84, 91, 98

प्रश्न 5.
496 के सभी अपवर्तकों को लिखिए और दिखाइए की यह एक सम्पूर्ण संख्या है।
उत्तर-
496 के अपवर्तक – 1, 2, 4, 8, 16, 31, 62, 124, 248, 496
सभी गणुनखण्डों का योग = 1 + 2 + 4 + 8 + 16 + 31 + 62 + 124 + 248 + 496 = 992 (496 x 2) अर्थात् 496 का दो गुना है
अतः 496 एक सम्पूर्ण संख्या है।

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प्रश्न 6.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए।

  1. प्रत्येक संख्या स्वयं की अपवर्तक होती है।
  2. प्रत्येक संख्या का पूर्ण विभाजक उसका अपवर्तक होता है।
  3. किसी संख्या का प्रत्येक अपवर्तक उस संख्या से छोटा या उसके बराबर होता है।
  4. प्रत्येक संख्या अपने अपवर्तक का एक अपवर्त्य होती है।
  5. 78 के अपवर्तक हैं 1, 2, 3, 6, 13, 26, 39, 78.

अभ्यास 10(b)

प्रश्न 1.
9 के अभाज्य गुणनखण्ड बताइए।
उत्तर-
3 x 3

प्रश्न 2.
यदि किसी संख्या के अभाज्य गुणनखण्ड 2, 2 और 3 हैं, तो संख्या बताइए।
उत्तर-
12

प्रश्न 3.
एक संख्या के गुणनखण्ड 8 और 3 हैं। उसके अभाज्य गुणनखण्ड बताइए।
उत्तर-
2 x 2 x 2 x 3

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The prime factors of 144 are the prime numbers which divide 144 exactly, without remainder as defined by the Euclidean division.

प्रश्न 4.
यहाँ 60 के लिए दो भिन्न-भिन्न गुणनखण्ड वृक्ष दिए गए हैं। इनमें अज्ञात संख्याओं को अपनी अभ्यास पुस्तिका पर लिखिए।
हल:
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 3

प्रश्न 5.
चार अंकों की सबसे बड़ी संख्या लिखिए और उसे अभाज्य गुणनखण्ड के रूप में व्यक्त कीजिए।
हल:
चार अंकों की सबसे बड़ी संख्या = 9999 का अभाज्य गुणनखण्ड = 3 x 3 x 11 x 101

प्रश्न 6.
पाँच अंकों की सबसे छोटी संख्या लिखिए और उसे अभाज्य गुणनखण्ड के रूप में व्यक्त कीजिए।
हल:
पाँच अंकों की सबसे छोटी संख्या = 10000
1000 का अभाज्य गुणनखण्ड = 2 x 2 x 2 x 2 x 5 x 5 x 5 x 5

प्रश्न 7.
1728 के अभाज्य गुणनखण्ड भाग-विधि द्वारा ज्ञात कीजिए।
हल:
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 4
1728 के अभाज्य गुणनखण्ड = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 3

प्रश्न 8.
निम्नांकित संख्याओं के अभाज्य गुणनखण्ड ज्ञात कीजिए- 112, 120, 135, 140, 150, 1228
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 5
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 6

प्रश्न 9.
80 और 90 के बीच की अभाज्य संख्या है-
उत्तर-
83 और 89

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प्रश्न 10.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए-
(i) वे संख्याएँ जिनके दो या दो अधिक अपवर्तक होते हैं भाज्य संख्याएँ कहलाती हैं।
(ii) वे संख्याएँ जिनके अपवर्तक 1 और स्वयं वह संख्या होती है, अभाज्य संख्याएँ कहलाती है।
(iii) एक न तो भाज्य और न ही अभाज्य है।
(iv) एक संख्या के अपवर्त्य 7, 14, 21, 28, हैं। वह संख्या 7 है।

अभ्यास 10(c)

प्रश्न 1.
अभाज्य गुणनखण्डन द्वारा निम्नांकित संख्याओं के म०स० ज्ञात कीजिए।
(i) 144, 198
हल :
144 = 2 x 2 x 2 x 2 x 3 x 3
198 = 2 x 3 x 3 x 11
म०स० = 2 x 3 x 3 = 18

(ii) 225, 450
हल:
225 = 5 x 5 x 3 x 3
450 = 5 x 5 x 2 x 3 x 3
म०स० = 5 x 5 x 3 x 3 = 225

(iii) 13, 39, 273
हल:
13 = 1 x 13
39 = 13 x 3
273 = 13 x 3 x 7
म०स० = 13

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(iv) 120, 144, 204
हल:
120 = 2 x 2 x 2 x 3 x 5
144 = 2 x 2 x 2 x 2 x 3 x 3
204 = 2 x 2 x 3 x 17
म०स० = 2 x 2 x 3 = 12

(v) 101, 909, 1111
हल:
101 = 1 x 101
909 = 3 x 3 x 101
1111 = 1 x 11 x 101
म०स० = 101

(vi) 625, 3125, 15625
हल:
625 = 5 x 5 x 5 x 5
3125 = 5 x 5 x 5 x 5 x 5
15625 = 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5
म०स० = 5 x 5 x 5 x 5 = 625

प्रश्न 2.
भाग-विधि द्वारा निम्नांकित संख्याओं को म० ज्ञात कीजिए-
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 7
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 8

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प्रश्न 3.
वह बड़ी से बड़ी संख्या बताइए जिससे 125 और 94 को भाग देने पर प्रत्येक दशा में 1 शेष रहे।
हल:
125 – 1 = 124 तथा 94 – 1 = 93
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 9
अतः अभीष्ट संख्या = 31

प्रश्न 4.
वह बड़ी से बड़ी संख्या बताइए जिससे 49, 59 और 109 को भाग देने पर क्रमशः 1,3 और 5 शेष रहे।
हल:
49 – 1 = 48, 59 – 3 = 56 तथा 109 – 5 = 104
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 10
म०स० = 2 x 2 x 2 = 8
अतः अभीष्ट संख्या = 8

प्रश्न 5.
निम्नांकित भिन्नों को अंश एवं हर में उनके म०स० से भाग देते हुए सरलतम रूप में बदलिए-
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 11
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 12

अभ्यास 10(d)

प्रश्न 1.
प्रश्नवाचक चिह्न में उचित संख्या भरिए (भरकर)-
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 13
उत्तर-
42

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प्रश्न 2.
निम्नांकित संख्या-युग्मों के ऐसे समापवर्त्य ज्ञात कीजिए जिनका मान 80 से कम हो।
(क) 9 और 15
हल:
9 = 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72
15 = 15, 30, 45, 60, 75
अतः 9 और 15 का समापवर्त्य जो 80 से कम हो = 45

(ख) 6 और 10
हल:
6 = 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, 72, 78
10 = 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70
अतः 6 और 10 का समापवर्त्य जो 80 से कम हो = 30, 60

(ग) 8 और 9
हल:
8 = 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72
9 = 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72
अतः 8 और 9 का समापवर्त्य जो 80 से कम हो = 72

(घ) 7 और 11
हल:
7 = 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70, 77
11 = 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77
अंतः 7 और 11 का समापवर्त्य जो 80 से कम हो = 77

प्रश्न 3.
60 तक की उन संख्याओं को ज्ञात कीजिए जो 4 और 6 दोनों से पूर्णतः विभाज्य हैं।
हल:
4 = 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, 56, 60
6 = 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60
अतः 60 तक की संख्याएँ 12, 24, 36, 48, 60 है जो 4 तथा 6 दोनों से पूर्णतया विभाज्य हैं।

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प्रश्न 4.
निम्नांकित संख्याओं का ल०स० ज्ञात कीजिए-
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 14

प्रश्न 5.
वह छोटी से छोटी संख्या बताइए जो 20, 25 और 40 से पूर्णतः विभाज्य हो।
हल:
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 15
ल०स० = 2 x 2 x 5 x 5 x 2 = 200

प्रश्न 6.
वह छोटी से छोटी संख्या बताइए जिसमें यदि 3 जोड़ दें तो योगफल 36, 45 और 50 से अलगअलग पूरा-पूरा विभाजित हो जाए।
हल:
अभीष्ट संख्या तीनों संख्याओं के ल०स० में से 3 घटाने पर प्राप्त होगी।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 16
ल०स० = 2 x 2 x 5 x3 x 3 x 5 = 900
अतः अभीष्ट संख्या = 900 – 3 = 897

प्रश्न 7.
वह छोटी से छोटी संख्या बताइए जिसमें 75, 80 और 135 से भाग देने पर प्रत्येक दशा में 3 शेष बचे।
हल:
अभीष्ट संख्या दी हुई संख्याओं के ल०स० में 3 जोड़ने पर प्राप्त होगी।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 17
ल०स० = 5 x 3 x 5 x 16 x 9 = 10800
अतः अभीष्ट संख्या = 10800 + 3 = 10803

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प्रश्न 8.
वह छोटी से छोटी संख्या बताइए जिसमें 7 घटाने पर शेष बची संख्या 20, 28, 35 और 105 से पूर्णतः विभक्त हो।
हल:
अभीष्ट संख्या दी हुई संख्याओं के ले०स० में 7 जोड़ने पर प्राप्त होगी।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 18
ल०स० = 2 x 5 x 7 x 2 x 3 = 420
अतः अभीष्ट संख्या = 420 + 7 = 427

प्रश्न 9.
वह छोटी से छोटी संख्या ज्ञात कीजिए जिसे 35, 45 तथा 55 से भाग देने पर क्रमशः 17, 27 तथा 37 शेष बचें।
हल:
भाजकों में से शेष घटाने पर, 35 – 17 = 18, 45 – 27 = 18, 55 – 37 = 18,
अभीष्ट संख्या दी हुई संख्याओं के ल०स० में 18 घटाने पर प्राप्त होगी।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 19
ल०स० = 5 x 7 x 9 x 11 = 3465
अतः अभीष्ट संख्या = 3465 – 18 = 3447

अभ्यास 10(e)

प्रश्न 1.
रिक्त भाग में उचित विकल्प भरिए (भरकर)-
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 20
उत्तर-
6

प्रश्न 2.
निम्नांकित प्रत्येक संख्या-युग्म के लिए दिखाइए कि ल०स० तथा म०स० का गुणनफल संख्याओं के गुणनफल के बराबर होता है-
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 21
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 22

प्रश्न 3.
दो संख्याओं का म०स० 16 तथा उनका गुणनफल 6400 है, उनका ल०स० ज्ञात कीजिए।
हल:
ल०स० x म०स० = दोनों संख्याओं का गुणनफल
ल०स० x 16 = 6400
ल०स० = 400

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प्रश्न 4.
क्या दो संख्याओं का म०स० 14 तथा उनका ल०स०204 हो सकता है? उत्तर की पुष्टि में कारण दीजिए।
हल :
204 (ल०स०), 14 (म०स०) से पूर्णतया विभाज्य नहीं है।
अतः दो संख्याओं का म०स० 14 तथा उनका ल०स० 204 नहीं हो सकता।

प्रश्न 5.
2211 तथा 5025 का म०स० भाग-विधि से ज्ञात करके इसके आधार पर इन संख्याओं का ल०स० ज्ञात कीजिए।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 23

प्रश्न 6.
95, 285 और 399 के लघुतम समापवर्त्य में इनका महत्तम समापवर्तक कितनी बार सम्मिलित है?
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 24

प्रश्न 7.
17 वह बड़ी से बड़ी संख्या है जो संख्याओं 102 तथा 187 को पूर्णतः विभाजित करती है। इसके आधार पर वह छोटी से छोटी संख्या ज्ञात कीजिए जिसको ये संख्याएँ पूरा-पूरा विभाजित करती हैं।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 25

अभ्यास 10(f)

प्रश्न 1.
रिक्त भाग में नीचे दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प चुनकर भरिए (भरकर)-
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 26

प्रश्न 2.
एक प्राथमिक विद्यालय की कक्षा-1 में 120 और कक्षा-2 में 90 छात्र हैं। इन्हें बड़ी से बड़ी समान छात्र-संख्या में बाँटने पर प्रत्येक समूह में छात्रों की संख्या कितनी होगी?
हल:
प्रत्येक समूह में विद्यार्थियों की संख्या 90 व 120 के म०स० के बराबर होगी।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 27
अतः प्रत्येक समूह में विद्यार्थियों की अभीष्ट संख्या = 30

प्रश्न 3.
कापियों की वह छोटी से छोटी संख्या ज्ञात कीजिए जो 3,6, 12 व 15 के बंडलों में अलग-अलग किन्तु बराबर-बराबर बाँटी जा सकें।
हल:
कापियों की वह संख्या 3, 6, 12 व 15 का ल०स० होगी।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 28
ल०स० = 3 x 2 x 2 x 5 = 60
अतः कापियों की छोटी से छोटी अभीष्ट संख्या = 60

प्रश्न 4.
55 मीटर लम्बे और 22 मीटर चौड़े एक मैदान में वर्गाकार दरियाँ बिछानी हैं। एक ही नाप की कम से कम बिछाई जाने वाली दरियों की संख्या ज्ञात कीजिए।
हल:
एक ही नाप की वर्गाकार दरियों की कम से कम संख्या के लिए दरियों का बड़े से बड़े आकार को होना आवश्यक है। मैदान की लम्बाई 55 मीटर व चौड़ाई 22 मीटर का म०स० लेने पर,
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 29
म०स० = 11
अतः वर्गाकार दरी की भूजा = 11 मीटर
वर्गाकार दरी का क्षेत्रफल = 11 x 11 = 121 वर्ग मीटर
मैदान का क्षेत्रफल = लम्बाई x चौड़ाई = 55 x 22 = 1210 वर्ग मीटर
अतः वर्गाकार दरियों की कम से कम संख्या = 10

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प्रश्न 5.
तीन ग्रह किसी तारे के चारों ओर क्रमशः 200, 250 और 300 दिनों में एक चक्कर लगाते हैं। यदि वे किसी दिन तारे के एक ही ओर एक सीध में हों तो कितने दिनों में पुनः वे उसी स्थिति में आ जायेंगे।
हल:
अभीष्ट दिनों की संख्या 200, 250 और 300 के ल०स० के बराबर होगी।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 30
ल०स० = 2 x 2 x 5 x 5 x 2 x 5 x 3 = 3000 दिन
अतः 3000 दिन बाद तीनों ग्रह उसी स्थिति में आ जाएँगे।

प्रश्न 6.
कपड़े के तीन थानों में क्रमशः 125 मी 220 मी और 275 मी कपड़ा है। बड़ी से बड़ी नाप का फीता बताइए जो तीनों थानों के कपड़ों को पूरा-पूरा नाप सके।
नोट – तीनों थानों का कपड़ा पूरा-पूरा नापने के लिए फीते की लम्बाई 125 मी, 220 मी और 275 मी के म०स० के बराबर होगी।
हल:
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 31
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 32
अतः अभीष्ट बड़ी से बड़ी नाप के फीते की लम्बाई = 5 मी

प्रश्न 7.
छः घंटियाँ एक साथ बजनी आरम्भ हुईं। यदि वे क्रमशः 2, 4, 6, 8, 10 और 12 सेकंड के अन्तराल से बजती हों तो 30 मिनट में वे कितनी बार इकट्ठी बजेंगी?
हल :
एक साथ पुनः साथ बजने की गणना 2, 4, 6, 8, 10 और 12 के ल०स० के बराबर होगी।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 33
ल०स० = 2 x 2 x 2 x 3 x 5 = 120 सेकंड = 2 मिनट
30 मिनट में बजने की संख्या = 15 बार

प्रश्न 8.
एक टोकरी के आमों को एक बालिका 4, 6 और 9 की ढेरियों में सजाती है। प्रत्येक बार 1 आम टोकरी में शेष बच जाता है। बताइए कि टोकरी में कम से कम कितने आम हैं?
हल:
प्रश्नानुसार, टोकरी में आमों की संख्या 4, 6 और 9 के ल०स० से 1 अधिक है।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 34
ल०स० = 2 x 2 x 3 x 3 = 36
अतः टोकरी में आमों की संख्या = 36 + 1 = 37

प्रश्न 9.
चार पहियों की परिधियाँ क्रमशः 50 सेमी, 60 सेमी, 90 सेमी और 100 सेमी लम्बी है। कम से कम कितनी दूरी चलने में चारों पहिए साथ-साथ पूरे-पूरे चक्कर लगाएँगे।
हल:
अभीष्ट दूरी 50, 60, 90 और 100 का ल०स० होगी।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 35
ल०स० = 2 x 2 x 3 x 5 x 5 x 3 = 900 सेमी = 9 मी
अतः 9 मीटर दूरी चलने में चारों पहिए साथ-साथ पूरे चक्कर लगाएँगे।

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प्रश्न 10.
एक व्यापारी हर चौथे दिन कानपुर जाता है जबकि दूसरा व्यापारी हर दसवें दिन। वे दोनों यदि 3 जनवरी को कानपुर एक साथ गए हों तो अगली तियि बताइए जब वे पुनः एक साथ कानपुर जाएँगे।
हल:
4 दिन और 10 दिन के ल०स० के बराबर समय के पश्चात् दोनों व्यापारी पुनः एक-साथ कानपुर जाएँगे।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 36
ल०स० = 2 x 2 x 5= 20 दिन
अतः 3 जनवरी को जाने के 20 दिन बाद वे पुनः साथ गए होंगे = 3 + 20 = 23 जनवरी

दक्षता अभ्यास-10

प्रश्न 1.
निम्नलिखित में सत्य/असत्य कथन अपनी अभ्यास पुस्तिका में लिखिए (सत्य – असत्य लिखकर)-

  1. दो संख्याओं का गुणनफले उनके ल०स० और म० स० के गुणनफल से छोटा होता है। (असत्य)
  2. यदि कोई संख्या किन्हीं दो संख्याओं से अलग-अलग पूर्णतः विभाज्य हो तो वह उनके गुणनफल से भी सदैव पूर्णतः विभाज्य होगी। (असत्य)
  3. एक भाज्य तथा दूसरी अभाज्य संख्याएँ आपस में सह-अभाज्य हो सकती हैं। (सत्य)
  4. अभाज्य संख्याएँ सह-अभाज्य भी होती हैं। (सत्य)
  5. किसी संख्या का इकाई का अंक विषम हो तो वह 2 से विभाज्य होती है। (असत्य)
  6. 724 में 4 का पूरा-पूरा भाग जाता है। (सत्य)
  7. एक संख्या 12 से विभाज्य है तो वह 3 से भी विभाज्य होगी। (सत्य)
  8. दी गई संख्याओं का ल०स० उनमें से सबसे बड़ी संख्या से छोटा नहीं हो सकता। (सत्य)
  9. किन्हीं संख्याओं का ल०स० उनके म०स० का अपवर्त्य नहीं होता है। (असत्य)
  10. सह-अभाज्य संख्याओं का म०स०1 होता है। (सत्य)

प्रश्न 2.
निम्नांकित के प्रथम पाँच अपवर्त्य लिखिए –
(i) 13
(ii) 23
(iii) 26
(iv) 40
हल:
(i) 13 = 13, 26, 39, 52, 65
(ii) 23 = 23, 46, 69, 92, 115
(ii) 26 = 26, 52, 78, 104, 130
(iv) 40 = 40, 80, 120, 160, 200

प्रश्न 3.
निम्नांकित में से 15 किसका अपवर्तक है-
(i) 3125
(i) 122940
(ii) 151290
हल:
(i) [latex]\frac { 3125 }{ 15 }[/latex] = [latex]\frac { 625 }{ 3 }[/latex] = 208[latex]\frac { 1 }{ 3 }[/latex]
(i) [latex]\frac { 122940 }{ 15 }[/latex] = 8196,
(ii) [latex]\frac { 151290 }{ 15 }[/latex] = 10086
चूँकि संख्या 15, संख्याओं 122940 और 151290 को पूर्णतया विभाजित करती है।
अतः 15, 122940 व 151290 का गुणनखण्ड है।

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प्रश्न 4.
5904 और 4048 को म०स० मत कीजिए।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 37

प्रश्न 5.
चार छ एक मैदान के चारों ओर दौड़ लगाते हैं। वे क्रमशः 30 सेकंह, 40 सेकंड, 50 सेकंड और 60 सेकेंड में मैदान का पूरा चक्कर लगाते हैं। यदि वे मैदान के किसी बिन्दु से एक साथ दौड़ना प्रारम्भ करें तो बताइए किं कम से कम कितने समय पश्चात् वे उसी बिन्दु पर पुनः मिलेंगे।
हल:
पुनः मिलने का समय 30, 40, 50 और 60 के ल०स० के बराबर होगी।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 38
ल०स० = 2 x 2 x 2 x 3 x 5 x 5 = 600 सेकंड = 10 मिनेट

प्रश्न 6.
दो संख्याओं का मैस० 35 और उनका ल०स० 525 है। उनमें एक संख्या 175 है तो दूसरी संख्या निम्नांकित में से कौन-सी होंगी?
(i) 25.
(ii) 49
(i) 63
(iv) 105
हल:
प्रथम संख्या x दूसरी संख्या = म०स० x ल०स०.
175 x दूसरी संख्या = 35 x 525
दूसरी संख्या = [latex]\frac { 35 x 525 }{ 175 }[/latex] = 105
अतः दूसरी संख्या (iv) 105 सही है।

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प्रश्न 7.
दो टंकियों में क्रमशः 72 ली तथा 116 ली दूध भरा है। बड़ी से बड़ी धारिता का बरतन बताइए जिससे दोनों टंकियों के दूध को पूरा-पूरा नापा जा सके।
हल:
बरतन की धारिता 72 तथा 116 के म०स० के बराबर होगी।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 39
अतः 4 ली धारिता वाले बरतन की आवश्यकता होगी।

प्रश्न 8.
एक कमरे का फर्श 300 सेमी x 425 सेमी नाप का है। उसमें बड़ी से बड़ी किस नाप की वर्गाकार यत लगाई जा सकती हैं ताकि टाइखों की संख्या कम से कम रहे?
हल:
वर्गाकार टाइलों की बड़ी से बड़ी नाप ज्ञात करने के लिए 300 व 425 का मस० निकालना होमा।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 40
वर्गाकार यइल की भुजा = 25 सेमी
वर्गाकार टाइल की नाप = भुजा x भुजा = 25 सेमी x 25 सेमी

प्रश्न 9.
तीन हौजों में क्रमशः:330, 375 और 450 लीटर पानी भरा है। बड़े से बड़े पीपे की थाखिला बताइए जिससे लैजों के पास से पूरी-पूरी जुर में निकाला जा के।
हृल:
पीपे की धारिता 330, 375 और 450 के म०स० के बराबर होगी।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 41
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 42
अतः 15 ली धारिता वाले पीपे की।

प्रश्न 10.
वह बड़ी से बड़ी संख्या ज्ञात कीजिए जिससे 804 तथा 1745 को भाग देने पर क्रमशः 5 तवा 6 शेष बचे।
हल:
अभीष्ट संख्या 804 – 5 = 799 तथा 1745 – 6 = 1739 का म०स० होगी।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 43
अतः अभीष्ट बड़ी से बड़ी संख्या = 47

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प्रश्न 11.
वह बड़ी से बड़ी संख्या ज्ञात कीजिए जिससे 590, 908 और 1014 को भाग देने पर प्रत्येक दशा में समान शेष बचे।
हुल:
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 44
अभीष्ट संख्या 908 – 590 = 318 और 1014 – 908 = 106 का म०स० होगी।
अतः अभीष्ट संख्या = 106

प्रश्न 12.
उत्तर का सही विकल्प छौंटिए
(क) तीन संख्याएँ 1 : 2 : 3 के अनुपात में हैं। यदि उनका म०स० 12 है तो ये संख्याएँ हैं-
(i) 12, 24, 36
(ii) 10, 20, 30
(iii) 5, 10, 15
(vi) 4, 8, 12
उत्तर-
(i) 12, 24, 36

(ख) तीन लकड़ी के लट्ठे क्रमशः 36 मी, 45 मी तथा 63 मी लम्बे हैं। इनमें से कोई बराबर लम्बाई के छोटे-छोटे गुटकों में बाँटना है। प्रत्येक गुटके की अधिकतम लम्बाई है-
(i) 9 मी
(ii) 18 मी
(iii) 51 मी
(vi) 4.5 मी
उत्तर-
(i) 9 मी

(ग) नापने की तीन छड़े क्रमशः 64 सेमी, 80 सेमी तथा 96 सेमी लम्बी हैं। इनमें से कोई भी छड़ प्रयोग करके कम से कम किस लम्बाई का कपड़ा पूर्ण रूप से नापा जा सकता है-
(i) 0.96 मी
(ii) 19.20 मी
(iii) 9.60 मी
(iv) 96 मी।
उत्तर-
(iii) 9.60 मी

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प्रश्न 13.
तीन विभिन्न चौराहों पर यातायात की बत्तियाँ क्रमशः 48 सेकंड, 72 सेकंड और 108 सेकंड के बाद बदलती हैं। यदि वे 8 बजकर 20 मिनट पर एक साथ बदलें तो पुनः एक साथ कब बदलेंगी।
हल:
पुनः बत्तियाँ बदलने का समय 48, 72 और 108 का ल०स० होगा।
UP Board Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 लघुत्तम समापवर्त्य एवं महत्तम समापवर्तक 45

ल०स० = 2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 2 x 3 = 432 सेकंड = 7 मिनट 12 सेकंड
अतः समय 8 बजकर 27 मिनट 12 सेकंड होगा।

प्रश्न 14.
एक आयत का क्षेत्रफल 56 वर्ग सेमी है। पूर्णाकों में उसकी लम्बाई और चौड़ाई क्या-क्या हो सकती है?
उत्तर-
आयत का क्षेत्रफल = 56 वर्ग सेमी = लम्बाई x चौड़ाई
56 = 1 x 56, 56 = 2 x 28, 56 = 4 x 14, 56 = 7 x 8
अतः आयत की लम्बाई और चौड़ाई = 1 सेमी x 56 सेमी, 2 सेमी x 28 सेमी, 4 सेमी x 14 सेमी, 7 सेमी x 8 सेमी.

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UP Board Solutions for Class 6 Science Chapter 1 दैनिक जीवन में विज्ञान

UP Board Solutions for Class 6 Science Chapter 1 दैनिक जीवन में विज्ञान

These Solutions are part of UP Board Solutions for Class 6 Science. Here we have given UP Board Solutions for Class 6 Science Chapter 1 दैनिक जीवन में विज्ञान.

Class 6 Science MCQ Questions.

दैनिक जीवन में विज्ञान

अभ्यास प्रश्न

प्रश्न 1.
सही विकल्प छाँटकर अपनी अभ्यास पुस्तिका में लिखिए-
उत्तर
(क) गुरुत्वाकर्षण का सिद्धान्त दिया है
(i) वोल्टा ने
(ii) न्यूटन ने (✓)
(iii) सी. वी. रमन ने
(iv) एस. एन. बोस ने

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(ख) वैज्ञानिक विधि का चरण नहीं है-
(i) जिज्ञासा (✓)
(ii) परीक्षण
(iii) सिद्धान्त
(iv) निरीक्षण

(ग) भारतीय वैज्ञानिक हैं-
(i) एडीसन
(ii) मैडम क्यूरी
(iii) गैलिलियो
(iv) हरगोविन्द खुराना (✓)

(घ) ओजोन पर्त में छिद्र का कारण है-
(i) जल प्रदूषण
(ii) ध्वनि प्रदूषण
(iii) वायु प्रदूषण (✓)
(iv) इनमें से कोई नहीं

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प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए-
(क) दो भारतीय और दो विदेशी वैज्ञानिकों के नाम लिखिए।
उत्तर
दो भारतीय वैज्ञानिक जे० सी० बोस और डा० ए० पी० जे० अब्दुल कलाम तथा दो विदेशी वैज्ञानिक एडीसन और मारकोनी हैं।

(ख) विज्ञान के दुरुपयोग से होने वाली किन्हीं दो समस्याओं को लिखिए।
उत्तर
विज्ञान हमें अपने चारों ओर की वस्तुओं तथा घटनाओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करने में। सहायता करता है। विज्ञान विकास तथा आविष्कारों में भी सहायता करता है।

विज्ञान का हमारे दैनिक जीवन में निम्नलिखित उपयोग है- गैस चूल्हा, प्रेशर कुकर आदि जिससे, भोजन आसानी से बन जाता है। ट्रैक्टर, हारवेस्टर आदि कृषि क्षेत्र में, यातायात के लिए रेल, मोटर, वायुयान, मनोरंजन के लिए रेडियो, टी०वी०, सिनेमा, संचार के क्षेत्र में टेलीफोन, मोबाइल फोन, चिकित्सा के लिए विभिन्न यंत्र व दवाएँ तथा (UPBoardSolutions.com) अन्तरिक्ष खोज के लिए चन्द्रयान् का सफल प्रक्षेपण, विज्ञान की ही देन हैं। जब इनकी कार्यप्रणाली में कोई कमी या बदलाव आ जाता है तो इसका दुष्प्रभाव देखने को मिलता है, जिसे हम विज्ञान का दुरुपयोग कहते हैं। जैसे- असन्तुलित और विज्ञान के असंयमित उपयोग से पर्यावरण प्रदूषित हो रहा है, जिससे मानव जीवन कष्टमय होता जा रहा है।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित में स्तम्भ (क) व स्तम्भ (ख) से मिलान कीजिए (मिलान करके) –
उत्तर
UP Board Solutions for Class 6 Science Chapter 1 दैनिक जीवन में विज्ञान img-1

प्रश्न 4.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए (पूर्ति करके) –
उत्तर

  1. एडूसेट एक दूरस्थ शैक्षणिक उपग्रह है।
  2. वायुयान वायु यातायात का साधन है।
  3. यूरिया के अत्यधिक उपयोग से मृदा प्रदूषण होता है।
  4. सुश्रुत प्राचीन काल में महान शल्य चिकित्सक थे।
  5. नागासाकी और हिरोशिमा परे परमाणु बम गिराया गया था।

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प्रश्न 5.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक शब्द में दीजिए-
(क) दूर देशों की घटनाओं की सचित्र जानकारी देने वाला साधन का नाम लिखिए?
उत्तर
टेलीविजन।

(ख) विद्युत बल्ब के आविष्कारक?
उत्तर
एडीसन।

प्रश्न 6.
किन्हीं दो अन्तरिक्ष वैज्ञानिकों के नाम लिखिए।
उत्तर
कल्पना चावला एवं राकेश शर्मा ।

प्रश्न 7.
चिकित्सा के क्षेत्र में वर्तमान में क्या प्रगति हुई हैं।
उत्तर
वर्तमान समय में चिकित्सा के क्षेत्र में अनगितंन प्रगति हुई है, जैसे- मलमूत्र तथा खून का परीक्षण, एक्स-रे, अल्ट्रासाउण्ड, सीटीस्कैन, इन्डोस्कोपी आदि। जिसके द्वारा हम किसी भी भयंकर (UPBoardSolutions.com) से भयंकर बीमारी का तुरन्त पता चल जाता है और हम समय रहते उसका उपचार करा पाते हैं।

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प्रश्न 8.
वर्तमान समय में संचार माध्यम के साधन क्या-क्या हैं?
उत्तर
वर्तमान समय में संचार माध्यम के विभिन्न साधन हैं, जैसे- रेडियो, टेलीविजन, मोबाइल फोन, इन्टरनेट, समाचारपत्र आदि हैं।

● नोट – प्रोजेक्ट कार्य विद्यार्थी स्वयं करें।

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UP Board Solutions for Class 6 Computer Education (कम्प्यूटर शिक्षा)

UP Board Solutions for Class 6 Computer Education (कम्प्यूटर शिक्षा)

कम्प्यूटर का इतिहास

बच्चो, अभी तक आप कम्प्यूटर की उपयोगिता, प्रयोग क्षेत्र और उसके प्रमुख भागों के साथ-साथ यह तो जान ही गए हैं कि कम्प्यूटर की कक्षा में क्या-क्या सावधानियाँ रखनी (UPBoardSolutions.com) चाहिए। अब आप इस अध्याय में कम्प्यूटर के विकास तथा इसमें किन प्रमुख लोगों का योगदान रहा है, इसके बारे में जानेंगे। 

पहला कम्प्यूटर : अबाकस:

बच्चो, प्राचीन काल में लोग गणना करने के लिए कंकड़ों और पत्थरों का प्रयोग करते थे। जब इस तरह से गणना का कार्य कठिन लगने लगा तो उन्होंने अबाकस नामक एक उपकरण का आविष्कार किया। इस उपकरण को आज से लगभग दो हज़ार वर्ष पहले चीन में बनाया गया था। चित्र में आप इसे देख सकते हैं। यह उपकरण एक लकड़ी के फ्रेम का बना था, जिसमें कई छड़ें थीं। ये छड़ें एक समानान्तर छड़ से दो असमान भागों में बँटी होती थीं।
UP Board Solutions for Class 6 Computer Education (कम्प्यूटर शिक्षा) 1
लम्बवत छड़ों के ऊपरी भाग में दो गोलियाँ और निचले भाग में पाँच गोलियाँ होती थीं। ऊपर की एक गोली को पाँच इकाइयों के बराबर माना जाता था और नीचे की एक गोली को एक इकाई के। इन गोलियों को कुछ निश्चित नियमों के साथ प्रयोग करके गणना का कार्य किया जाता था, जिससे गणितीय समस्याओं का समाधान आसानी से हो जाता था।

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कम्प्यूटर के जनक : चार्ल्स बैवेज़:
चार्ल्स बैवेज़ एक अंग्रेज गणितज्ञ थे। सबसे पहले इन्होंने कम्प्यूटर जैसी किसी मशीन की परिकल्पना की थी। इसी वजह से इन्हें कम्प्यूटर का जनक कहा जाता है। सन् 1823 में इन्होंने (UPBoardSolutions.com) एक ऐसी मशीन का आविष्कार किया जो तेजी से गणना करने में सक्षम थी। इस मशीन को डिफरेन्स इंजिन का नाम दिया गया। यह मशीन वर्तमान समय के कम्प्यूटर से काफी मिलती-जुलती थी।
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कम्प्यूटर पारचया

कम्प्यूटर परिचय बच्चो, पिछले अध्याय में आपने पढ़ा कि प्राचीन काल में मनुष्य गिनने के लिए और हिसाब-किताब रखने के लिए कंकड़ों और पत्थरों का प्रयोग करता था। इसके बाद उसने अबाकस नामक एक उपकरण बनाया जो चीन में दो हजार साल पहले बना था।

सन् 1823 में एक अंग्रेज गणितज्ञ, जिनका नाम चार्ल्स बैवेज़ था, उन्होंने डिफरेन्श इंजिन नामक एक मशीन बनायी, जो हमारे आज के कम्प्यूटर से काफी मिलती-जुलती थी। इसलिए चार्ल्स बैवेज़ को कम्प्यूटर का जनक कहा गया। आइए इस अध्याय में कम्प्यूटर के बारे में कुछ और जानकारी प्राप्त करें।

कम्प्यूटर क्या है?

कम्प्यूटर एक इलेक्ट्रॉनिक उपकरण है। इसके द्वारा सभी तरह की गणितीय और तार्किक समस्याओं का समाधान किया जा सकता है।

हम कम्प्यूटर से गणित के सवाल हल कर सकते हैं, चित्र बना (UPBoardSolutions.com) सकते हैं, गेम खेल सकते हैं, पत्र लिखकर उन्हें प्रिंट कर सकते हैं, कार्ड बना सकते हैं और इसी तरह से अनेक कार्य कर सकते हैं।
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कम्प्यूटर बहुत ही तेजी व शुद्धता से कार्य करने वाली मशीन है। कम्प्यूटर की कार्य करने की गति हमसे बहुत तेज होती है। यदि हम किसी सवाल को एक मिनट में हल करते हैं तो कम्प्यूटर इस कार्य को एक सेकंड के हजारवें हिस्से में कर देगा। कम्प्यूटर की एक विशेषता यह भी है कि यह हमेशा सही उत्तर देता है।

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कम्प्यूटर और हम:
कम्प्यूटर एक ऐसी इलेक्ट्रॉनिक मशीन है, जिसका निर्माण मनुष्य ने किया है। इसलिए हम यह कह सकते हैं कि मनुष्य का दिमाग ही कम्प्यूटर का मालिक है। कम्प्यूटर मनुष्य के द्वारा दिए गए निर्देशों के अनुसार कार्य करता है और इसमें खुद की सोचने व समझने की शक्ति नहीं होती है।
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कम्प्यूटर का प्रयोग क्यों?

कम्प्यूटर हमारे ऊपर पूरी तरह से निर्भर होते हैं, फिर भी हम इनका प्रयोग जीवन के प्रत्येक क्षेत्र में करते हैं। इसके निम्न कारण हैं –

  • कम्प्यूटर की मेमोरी बहुत बड़ी होती है।
  • कम्प्यूटर कभी भी थकते नहीं हैं।
  • कम्प्यूटर बहुत तेजी से कार्य कर सकते हैं।
  • कम्प्यूटर हमेशा सही परिणाम देते हैं।
  • कम्प्यूटर बहुत बड़ी मात्रा में डेटा स्टोर कर सकते हैं।

कम्प्यूटर की सीमाएँ:

जहाँ एक ओर कम्प्यूटर के बहुत से फायदे हैं, वहीं दूसरी (UPBoardSolutions.com) ओर इसकी कार्य संबंधी कुछ सीमाएँ भी हैं। आइए जानें कि ये सीमाएँ क्या हैं –

  • कम्प्यूटर खुद कोई कार्य नहीं कर सकता है।
  • कम्प्यूटर में मेमोरी तो होती है, लेकिन सोचने वाला दिमाग नहीं होता है।
  • ‘कम्प्यूटर बुद्धिमान नहीं होता है।
  • कम्प्यूटर कारणों की व्याख्या नहीं कर सकता है।
  • कम्प्यूटर हमारे द्वारा दिए गए निर्देशों का ही पालन कर सकता है।

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कम्प्यूटर के मुख्य भाग

बच्चो, पिछले अध्याय में आपने कम्प्यूटर की विशेषताओं और सीमाओं के बारे में पढ़ा। इस अध्याय में आइए अब यह जानकारी प्राप्त करते हैं कि कम्प्यूटर के मुख्य भाग कौन-कौन से होते हैं।

कम्प्यूटर में क्या-क्या?

बच्चो, जिस तरह से हमारे शरीर में अलग-अलग कार्यों को करने के लिए अलग-अलग भाग होते हैं, ठीक उसी तरह से कम्प्यूटर में भी अलग-अलग कार्यों को करने के लिए अलग-अलग भाग होते हैं।

इन भागों को हम दो वर्गों में बाँट सकते हैं। पहले वर्ग में इसके अनिवार्य भाग होते हैं।

कम्प्यूटर के अनिवार्य भाग:-
बच्चो, कम्प्यूटर के तीन अनिवार्य भाग होते हैं। ये भाग निम्न हैं –
UP Board Solutions for Class 6 Computer Education (कम्प्यूटर शिक्षा) 5
ये तीनों भाग जुड़कर एक कम्प्यूटर का निर्माण करते हैं।

कम्प्यूटर का की-बोर्ड
की-बोर्ड कम्प्यूटर का पहला अनिवार्य भाग है। देखने में यह टाइपराइटर की तरह ही होता है। इसके द्वारा टाइप करके डेटा और निर्देशों को कम्प्यूटर के सीपीयू में भेजते हैं, इसीलिए (UPBoardSolutions.com) इसे इनपुट डिवाइस भी कहते हैं। टाइप करने के लिए जिन बटनों को दबाया जाता है, उन्हें कीज़ कहते हैं।
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की-बोर्ड को कम्प्यूटर के सीपीयू से जोड़ा जाता है। आजकल जिस तरह के की-बोर्ड प्रयोग किए जा रहे हैं, उनमें 104 से लेकर 124 तक कीज़ हो सकते हैं।

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कम्प्यूटर का सीपीयू:
यह कम्प्यूटर का सबसे महत्त्वपूर्ण भाग होता है। इसका पूरा नाम सेंट्रल प्रोसेसिंग यूनिट है। इसे आप कम्प्यूटर का दिमाग भी कह सकते हैं। सभी तरह की गणनाओं और तार्किक कार्यों को पूरा करने का काम सीपीयू द्वारा ही सम्पन्न होता है। वर्तमान समय में इसके दो रूप हैं। इन्हें आप निम्न चित्र में देख सकते हैं –
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कम्प्यूटर का मॉनीटर:

यह एक मॉनीटर है। मॉनीटर देखने में टेलीविजन की तरह ही दिखाई देता है। मॉनीटर के जिस भाग पर हमें चित्र या अक्षर दिखाई देते हैं, उसे स्क्रीन कहते हैं। तकनीकी भाषा में इसे सीआरटी कहा जाता है। इसका पूरा नाम है केथोड रे ट्यूब। की-बोर्ड के द्वारा जो भी टाइप किया जाता है, वह (UPBoardSolutions.com) मॉनीटर पर ही दिखाई देता है। काम पूरा होने पर हमें परिणाम भी मॉनीटर पर ही दिखाई देते हैं, इसलिए इसे आउट पुट डिवाइस कहा जाता है।।
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कम्प्यूटर का माउस:
माउस भी कम्प्यूटर की इनपुट डिवाइस है। इसके ऊपर दो या तीन बटनें होती हैं और यह एक तार के द्वारा सीपीयू से जुड़ा रहता है। (आजकल बिना तार के माउस भी आ गए हैं।)
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माउस को एक चौकोर पैड पर रखा जाता है, इसे माउस पैड कहते हैं। जब आप माउस पैड पर माउस को घुमाएँगे तो एक तीर के निशान की तरह का संकेतक (प्वाइन्टर) मॉनीटर पर हिलता हुआ दिखाई देगा।

इसे आम बोलचाल की भाषा में माउस प्वाइन्टर कहा जाता है। माउस के द्वारा कम्प्यूटर को निर्देश देने का काम भी किया जाता है, इसीलिए यह भी एक इनपुट डिवाइस है।

की-बोर्ड, मॉनीटर, सीपीयू और माउस को जोड़कर सम्पूर्ण पीसी अर्थात् पर्सनल कम्प्यूटर बनता है। वर्तमान समय में माउस भी एक महत्त्वपूर्ण इनपुट डिवाइस है। विंडोज (UPBoardSolutions.com) ऑपरेटिंग सिस्टम में इसके बिना काम करना बहुत ही मुश्किल है। तो यह तो थे आज के कम्प्यूटर के अनिवार्य भाग। आइए अब एक नजर कम्प्यूटर के सहायक उपकरणों पर डालें।

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प्रिंटर:
प्रिंटर कम्प्यूटर का एक प्रमुख उपकरण है। इसके द्वारा आप कम्प्यूटर में स्टोर सूचनाओं (डेटा) को कागज पर प्रिंट कर सकते हैं। इस समय कई तरह के प्रिंटर प्रयोग किए जा रहे हैं। इनमें डॉट मैट्रिक्स, इंकजेट और लेज़र प्रिंटर प्रमुख हैं। सामान्य प्रिंटर देखने में इस तरह से दिखाई देता है –
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चित्र में जो प्रिंटर दिखाई दे रहा है, वह डॉट मैट्रिक्स है। चूंकि प्रिंटर कम्प्यूटर में स्टोर सूचनाओं को कागज पर प्रिंट करता है, इसलिए इसे आउटपुट डिवाइस या आउटपुट उपकरण भी कहते हैं।

फ्लॉपी डिस्क:
फ्लॉपी डिस्क कम्प्यूटर में डेटा स्टोर करने का माध्यम है। कम्प्यूटर में स्टोर या उपलब्ध सूचनाओं को फ्लॉपी में भी कॉपी कर सकते हैं। इस समय सामान्य तौर पर जिस फ्लॉपी का प्रयोग किया जा रहा है, वह आकार में 3.5 इंच की होती है और यह वर्गाकार होती है। चित्र में आप इसे देख सकते हैं –
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आप फ्लॉपी में कम्प्यूटर का डेटा स्टोर कर सकते हैं और जरूरत पड़ने पर फ्लॉपी में स्टोर डेटा वापस कम्प्यूटर में ले जा सकते हैं। डेटा स्टोर करने की वजह से इसे स्टोरेज़ डिवाइस कहा जाता है।

सीडी अर्थात् कॉम्पैक्ट डिस्क:
सीडी का प्रयोग वर्तमान समय में प्रमुख स्टोरेज डिवाइस (UPBoardSolutions.com) के तौर पर किया जा रहा है। चित्र में आप इसे देख सकते हैं।
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सीडी का डेटा स्टोर करने की क्षमता फ्लापी से कई सौ गुना ज्यादा होती है। इसमें आप संगीत, फिल्म और फोटो जैसा डेटा भी स्टोर कर सकते हैं।

कम्प्यूटर की कार्य प्रणाली

अभी आपने कम्प्यूटर के अनिवार्य और सहायक उपकरणों के बारे में जानकारी प्राप्त की। कम्प्यूटर के अनिवार्य अंग आपस में जुड़कर एक सम्पूर्ण पीसी अर्थात् पर्सनल कम्प्यूटर का निर्माण करते हैं। जबकि सहायक उपकरण प्रिंटिंग करने और डेटा स्टोर करने जैसे कार्यों के लिए इस्तेमाल किए जाते हैं। आइए, अब आगे यह समझते हैं कि कम्प्यूटर काम कैसे करता है।

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कैसे काम करता है कम्प्यूटर?
कम्प्यूटर के तीन प्रमुख अंगों को इनपुट डिवाइस (की-बोर्ड), प्रोसेसिंग यूनिट (सीपीयू) और आउटपुट डिवाइस (मॉनीटर) के नाम से जाना जाता है। अर्थात् इनपुट (UPBoardSolutions.com) डिवाइस सूचनाओं को कम्प्यूटर के अन्दर भेजती है। प्रोसेसिंग यूनिट इन्हें प्रोसेस करती है जबकि आउटपुट यूनिट हमें परिणाम दर्शाती है। आइए इसे एक और उदाहरण के द्वारा समझें।
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यदि आप सन्तरे का रस (जूस) निकालना चाहते हैं तो आपको जूसर नामक उपकरण में सन्तरे डालने होंगे। इस क्रिया में सन्तरे जूसर में इनपुट हो रहे हैं।

इसके पश्चात यह जूसर-मिक्सर प्रोसेसिंग करके इनका रस निकालेगा। इसे आप ग्लास या किसी तरह के किसी दूसरे बर्तन में इकट्ठा करेंगे। यहाँ पर आउटपुट को हमने ग्लास में एकत्रित किया। अर्थात इस क्रिया में इनपुट, प्रोसेसिंग और आउटपुट जैसे तीनों कार्य सम्पन्न हुए। इस कार्य प्रणाली को आप नीचे बने रेखा चित्र से समझ सकते हैं –
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इसी तरह से जब आपको अपने घर के फ्रिज का प्रयोग करके बर्फ जमानी होती है तो आप ट्रे में पानी लेकर फ्रीज़र प्रोसेसिंग करके बर्फ जमा लेते हैं, जिसे हम ट्रे से निकालकर एक बड़ी ट्रे में स्टोर कर देते हैं। यहाँ पर भी इनपुट, प्रोसेसिंग और आउटपुट जैसे तीनों कार्य होते हैं।

इस तरह आप समझ गए होंगे कि मशीनों की कार्यप्रणाली किस तरह से इन तीन प्रक्रियाओं से संचालित होती हैं और ये तीन चरण हैं –

  • इनपुट
  • प्रोसेसिंग
  • आउटपुट

बच्चो, कम्प्यूटर इसी तरह से अपना कार्य करता है। कम्प्यूटर पर जब आप उसे किन्हीं दो संख्याओं को जोड़ने के लिए कहते हैं, उसमें सबसे पहले ये दो संख्याएँ की-बोर्ड के द्वारा टाइप करके इनपुट की जाती हैं। इनपुट होते ही ये सीपीयू में पहुँचती हैं।

सीपीयू में प्रोसेसिंग यूनिट के द्वारा गणना करने का कार्य पूरा होता है और इस प्रक्रिया में ये दोनों संख्याएँ आपस में जुड़ जाती हैं। इन्हें जोड़ने के लिए हम कम्प्यूटर को कुछ निर्देश देते हैं। इसी निर्देश के परिणामस्वरूप प्रोसेसिंग यूनिट अपना कार्य करती है।

निर्देश का पालन करते हुए प्रोसेसिंग यूनिट संख्याओं को आपस में जोड़कर उनका परिणाम आउटपुट यूनिट पर भेजती है और हमें मॉनीटर के स्क्रीन पर यह रिजल्ट दिखाई (UPBoardSolutions.com) देता है। जोड़ने की तरह ही दूसरे कार्य भी इन्हीं चरणों का पालन करते हुए सम्पन्न होते हैं। निम्न रेखा चित्र में आप इन तीनों चरणों को समझ सकते हैं –
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इनपुट उपकरण

अभी तक आप यह तो समझ ही गए हैं कि कम्प्यूटर में डेटा और निर्देशों को इनपुट किया जाता है। डेटा इनपुट करने के बाद निर्देश देकर उसे प्रोसेस करते हैं और परिणाम प्राप्त करते हैं। कम्प्यूटर डेटा और निर्देशों के बगैर कोई भी कार्य नहीं कर सकता है। जिन उपकरणों को इसके लिए प्रयोग किया जाता है, उन्हें इनपुट उपकरण कहते हैं। निम्न रेखाचित्र में आप इस प्रक्रिया को समझ सकते हैं –
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कम्प्यूटर में इनपुट करने के लिए वैसे तो आजकल कई उपकरणों का प्रयोग किया जाता है। लेकिन सबसे ज्यादा की-बोर्ड और माउस को इसके लिए इस्तेमाल करते हैं। की-बोर्ड को प्राइमरी इनपुट डिवाइस भी कहा जाता है। इस अध्याय में आइए की-बोर्ड और माउस के बारे में जानकारी प्राप्त करेंगे।

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की-बोर्ड:
कम्प्यूटर का की-बोर्ड टाइपराइटर के की-बोर्ड जैसा होता है। इसके बटन टाइपराइटर के बटनों की अपेक्षा आसानी से दबते हैं। इससे कार्य करने में आसानी होती है। इसकी एक (UPBoardSolutions.com) खासियत यह है कि यदि एक बटन को लम्बे समय तक दबाए रखें तो अक्षर स्वयं को दोहराने लगता है।
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की-बोर्ड एक केबल (तार) के जरिए कंप्यूटर से जुड़ा होता है। इस तार के दूसरे सिरे पर लगा प्लग कम्प्यूटर के पीछे के बने एक सॉकेट में लग जाता है। यह केबल ही दोनों के बीच संपर्क का काम करता है।

की-बोर्ड की कीज़:
की-बोर्ड में कुछ अतिरिक्त कीज़ होती हैं, जो टाइपराइटर में नहीं होती हैं। जैसे – तीर (एरो कीज) तथा दूसरे संचालन करने वाली विशेष कीज़। आइए, इन्हें क्रम में समझें –

फंक्शन कीज़:
फंक्शन कीज़ का प्रयोग कम्प्यूटर को विशेष कमांड देने के लिए किया जाता है। वर्तमान समय में जो की-बोर्ड प्रयोग किए जाते हैं, उनमें इनकी संख्या बारह होती है। चित्र में आप इन्हें देख सकते हैं-
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बैकस्पेस की:
इस की का प्रयोग टाइप किए हुए अक्षरों को दाएँ से बाईं ओर मिटाने के लिए किया जाता है। की-बोर्ड में यह अपनी तरह की एक ही की होती है। चित्र में आप इसे देख सकते हैं-
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स्पेसबार की :
यह की-बोर्ड की सबसे लम्बी की होती है। इसका प्रयोग अक्षरों और शब्दों के बीच स्पेस देने के लिए किया जाता है। चित्र में आप इसे देख सकते हैं –
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एंटर या रिटर्न की :
इस की का प्रयोग सीपीयू में डेटा और कमांड्स को भेजने (UPBoardSolutions.com) के लिए किया कुछ की-बोर्ड में इस पर रिटर्न भी लिखा होता है। देखने में यह इस तरह से है
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कैप्स लॉक की:

इस की का प्रयोग की-बोर्ड में कैपिटल लेटर्स (बड़े अक्षर) को स्मॉल लेटर्स (छोटे अक्षर) में या फिर स्मॉल लेटर्स को कैपिटल लेटर्स में बदलने के लिए किया जाता है।
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एरो कीज़ :
इन कीज़ के द्वारा आप कर्सर को स्क्रीन पर चारों दिशाओं में ले जा सकते हैं। यह संख्या में चार होती हैं। चित्र में आप देख सकते हैं –
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कर्सर कंट्रोल कीज :
इन पर अलग-अलग दिशा के तीर के निशान बने होते हैं। कर्सर कंट्रोल की इन कीज़ को लेफ्ट, राइट, अप एंड डाउन कीज़ कहा जाता है। यह कीज़ कर्सर को ऊपर-नीचे, दाएँ, बाएँ ले जाने का काम करती हैं। कर्सर नियंत्रक चार दूसरी कीज़ होम, एंड, पेजअप, पेज डाउन हैं। इन पर (Home. End, PgUp, PgDn) लिखा होता है।

पेजअप का मतलब इस की को दबाकर पहले वाले पेज को स्क्रीन पर देखना और काम करना है। पेज डाउन से पेज के नीचले हिस्से को सामने लाकर वहाँ काम करना है। होम (UPBoardSolutions.com) कीज़ को दबाने से स्क्रीन पर लगे दस्तावेज की शुरुआत में पहुँचा या लाइन के शुरू में जाया जा सकता है। एंड वाली कीज़ को दबाने से लाइन के आखिर में जाया जा सकता है।

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न्यूमेरिक कीज़ :
ये की-बोर्ड के दायीं तरफ होती हैं। इनमें से कुछ के दोहरे काम होते हैं। जब नम लॉक ऑन होता है तो (मतलब ऊपर की हरी लाइट चालू होना) ये सभी नंबर की तरह काम करती हैं और लॉक बन्द या लाइट बन्द होने पर ये कीज कर्सर की तरह काम करती हैं। यह ० से लेकर ६ तक होती है –
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शिफ्ट कीज़ :
यदि किसी की पर दो संकेत या कैरक्टर हैं तो उसके ऊपर के अक्षर को टाइप करने के लिए शिफ्ट कीज़ को अक्षर कीज़ के साथ दबाना होता है।

एस्केप की :
इसे दबाने का मतलब, पहले दी कमांड या प्रविष्टि को रद्द करना है। देखने में यह Esed इस तरह से दिखाई देती है –
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पॉज या ब्रेक की :
यदि डॉस मोड में काम कर रहे हैं और किसी कमांड के प्रयोग से स्क्रीन पर एक के बाद एक लगातार मैटर आता जाए तो इस कीज़ को दबाने पर वह रुक जाएगा।
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टैब की:
यह ऐज में पैराग्राफ, टेक्स्ट, संख्या आदि पहले तय करने यानी कर्सर को एक लाइन के साथ नि-सेट जगह पर ले जाने वाली की है।

डिलीट को :
स्क्रीन पर जहाँ कर्सर है और उस शब्द को मिटाना है तो इसे दबाने से वह मिट जाएगा।
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टाइपिंग कीज़ :
ज्यादातर यह सफेद रंग की कीज़ होती है। इन पर अक्षर (A-Z) संख्या और विराम के संकेत होते हैं। यह टाइपराइटर के कीज़ जैसी होती है।।

माउस
यह बहुत छोटा उपकरण है, जिसे हाथ से मेज की सतह पर इधर-उधर सरकाया जाता है। इसमें दो-तीन बटन होते हैं, जिन्हें अंगुलियों से क्लिक किया जाता है अथवा दबाया जाता (UPBoardSolutions.com) यह एक इनपुट उपकरण है जो पीसी से एक केबल द्वारा जुड़ा हो है। इसके कई तार होते हैं। केबल के दूसरे सिरे पर लगा प्लग पीसी पीछे लगे सीरियल पोर्ट वाले सॉकेट में लगा दिया जाता है।
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माउस को मेज की सतह पर जब इधर-उधर सरकाया जाता है मॉनीटर के पटल पर एक तीर की आकृति का चिह्न इधर-उधर चल दिखाई पड़ता है। इस तीर के निशान को माउस का प्वाइंट कहते हैं।

माउस बहुपयोगी है। इससे अनेक कार्य सम्पन्न किए जा सकते। विशेष रूप से ग्राफिक्स के लिए तो इसका बहुत अधिक उपयोग है। जब आपका मन ग्राफिक्स के प्रोग्राम में रेखा खींचने का हो तो यह माउस प्वाइन्टर तीर की बजाए एक पेंसिल की शक्ल अख्तियार कर लेता है। यदि किसी रेखा या चित्र को मिटाना चाहें तो रबड़ और यदि रंग भरने का विचार रखेंगे तो रंग के डिब्बे की आकृति ग्रहण कर लेगा।

वैसे सामान्य स्थिति में यह अपने पूर्ववत रूप में यानी प्वाइन्टर रूप में चला आएगा। माउस के नीचे एक छोटी गेंद लगी होती है, जिससे माउस को सतह पर इधर-उधर सरकाने में आसानी होती है। इसे एक पैड पर घुमाते हैं, जिसे माउस पैड के नाम से जाना जाता है। आजकल ऐसे माउस भी (UPBoardSolutions.com) चलन में हैं, जिनमें प्रकाश परावर्तन तकनीक का प्रयोग किया जा रहा है। इन्हें ऑप्टिकल माउस कहते हैं। इसके अलावा बिना तार वाले वायरलेस माउस भी अब खूब इस्तेमाल किए जा रहे हैं।

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माउस से जुड़ी शब्दावली:
जब आप माउस से कम्प्यूटर पर कार्य करेंगे तो कई शब्द आपको इस तरह के पता चलेंगे, जिन्हें आप अभी तक जानते ही नहीं हैं। माउस को सरलता से प्रयोग किया जा सके, इसलिए पहले इन शब्दों के अर्थ जानते हैं

क्लिक करना:
जब माउस के प्वाइन्टर अर्थात संकेतक को मॉनीटर की स्क्रीन पर किसी आइकन (चित्र) पर ले जाकर उसकी बाईं बटन को दबाते हैं तो यह क्रिया क्लिक करना कहलाती है। क्लिक करने से आप मॉनीटर के ऑब्जेक्ट को सिलेक्ट कर सकते हैं।

डबल क्लिक करना :
जब आप किसी ऑब्जेट पर एक बार क्लिक करके उसे सिलेक्ट करते हैं तो वह केवल सिलेक्ट होता है। उस ऑब्जेक्ट या उससे जुड़े प्रोग्राम को खोलने के लिए ऑब्जेक्ट पर तेजी से दो बार लगातार क्लिक करते हैं तो इससे प्रोग्राम क्रियान्वित हो जाता है। यह क्रिया डबल क्लिकिंग कहलाती है।

ड्रैग एंड ड्रॉप करना :
मॉनीटर की स्क्रीन पर दिखाई दे रहे ऑब्जेक्ट पर माउस प्वांइटर ले जाकर जब एक बार क्लिक करके उसे सिलेक्ट करते हैं तथा आप इस बाएँ बटन को यदि दबाए रखें और माउस को पैड पर घुमाएँ तो ऑब्जेक्ट भी स्क्रीन पर स्थान बदलेगा। इस क्रिया को ड्रैग करना कहते हैं।

ड्रैग करके ऑब्जेक्ट को नए स्थान पर लाकर छोड़ना (अर्थात् नए स्थान पर आने के बाद बाएँ बटन को छोड़ देना) ड्राप करना कहलाता है।

प्रोसेसिंग उपकरण

जैसा कि आप अभी तक यह जान गए होंगे कि सभी कम्प्यूटर तीन अनिवार्य भागों में विभाजित होते है। ये भाग हैं – इनपूट यूनिट, प्रोसेसिंग यूनिट और आउटपुट यूनिट। पिछले अध्याय में आपने इनपुट यूनिट के बारे में पढ़ा। इस अध्याय में आप प्रोसेसिंग यूनिट के बारे में जानकारी प्राप्त करेंगे।

सेंट्रल प्रोसेसिंग यूनिट:
कम्प्यूटर की प्रोसेसिंग यूनिट को सीपीयू अर्थात सेंट्रल प्रोसेसिंग यूनिट कहते हैं। इसमें कम्प्यूटर के बहुत ही जरूरी उपकरण होते हैं जो प्रोसेसिंग का कार्य सम्पन्न करते हैं। सभी तरह की गणनाएँ यहीं पूरी होती हैं, इसलिए इसे कम्प्यूटर का दिमाग भी कहते हैं।
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आजकल जिस तरह के सीपीयू का सर्वाधिक प्रयोग किया जा रहा है, उसे चित्र में दर्शाया गया है।
सेंट्रल प्रोसेसिंग यूनिट तीन मुख्य भागों में विभाजित होती हैं-

  • अर्थमेटिक एंड लॉजिक यूनिट
  • मेमोरी यूनिट क
  • कंट्रोल यूनिट

ये तीनों भाग मिलकर सेंट्रल प्रोसेसिंग यूनिट का निर्माण करते हैं।
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अर्थमेटिक एंड लॉजिक यूनिट:
सीपीयू के इस भाग में ही सभी तरह की गणनाओं के कार्य सम्पन्न होते हैं। इसके अलावा कम्प्यूटर तार्किक कार्य भी इसी के द्वारा पूरा करता है। इस तरह के कार्यों में एक (UPBoardSolutions.com) कम्प्यूटर की तुलना दूसरे से कर सकते है।

उदाहरण के लिए यदि यह पता लगाना है कि १० और ४० में छोटा कौन है तो यह तुलना करने वाला काम भी अर्थमेटिक एंड लॉजिक यूनिट ही करेगा।

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मेसोरी यूनिट:
कम्प्यूटर की मेमोरी यूनिट डेटा को स्टोर करती है। इसके अलावा कम्प्यूटर को दिए जाने वाले निर्देश भी इसी में जमा रहते हैं। प्रोसेसिंग के पहले और बाद दोनों स्थितियों में डेटा और परिणाम मेमोरी यूनिट में ही रहते हैं।

कंट्रोल यूनिट:
कम्प्यूटर की यह यूनिट इसके सभी भागों पर नियन्त्रण बनाए रखती है। इसके द्वारा इनपुट डिवाइस, आउटपुट डिवाइस और अर्थमेटिक एंड लॉजिक यूनिट से प्रोसेसिंग के पश्चात परिणाम प्राप्त करने की प्रक्रिया भी नियंत्रित होती है अर्थात् कम्प्यूटर का पूरा कंट्रोल यहीं से होता है।

आउटपुट उपकरण

जैसा कि आप अभी तक यह जान गए होंगे कि सभी कम्प्यूटर तीन अनिवार्य भागों में विभाजित होते हैं। ये भाग हैं – इनपुट यूनिट, प्रोसेसिंग यूनिट और आउटपूट यूनिट। पिछले अध्याय में आपने सीपीयू के बारे में पढ़ा। इस अध्याय में आप आउटपुट यूनिट के बारे में पढ़ेंगे।

प्राइमरी तौर पर मॉनीटर मुख्य आउटपुट डिवाइस है और प्रिंटर सहायक आउटपुट डिवाइस की श्रेणी में आता है।

मॉनीटर:
मॉनीटर देखने में टेलीविज़न की तरह ही होता है। इनपुट होते समय सूचना और निर्देश तथा प्रोसेसिंग के बाद सभी परिणाम इस पर ही दिखाई देते हैं।
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हमारे देश में दो तरह के मॉनीटर प्रयोग किए जा रहे हैं। मॉनीटरों का यह वर्गीकरण रंगों के आधार पर है और ये हैं –

  • मोनोक्रोम मॉनीटर
  • कलर मॉनीटर

मोनोक्रोम मॉनीटर :
इस श्रेणी में आने वाले सभी मॉनीटर केवल एक रंग में ही सूचनाओं को दर्शाते हैं, इसीलिए इनके संदर्भ में मोनो शब्द का प्रयोग किया जाता है। अब इनका चलन लगातार कम होता जा रहा है।

कलर मॉनीटर:
इस श्रेणी में आने वाले मॉनीटर सभी रंगों में सूचनाओं को दर्शाते हैं, इसीलिए इनके संदर्भ में कलर शब्द का प्रयोग किया जाता है। हमारे देश में कीमतें कम होने से इनका चलन लगातार बढ़ रहा है।

प्रिंटर:
प्रिंटर कम्प्यूटर का एक प्रमुख सहायक उपकरण है। इसके द्वारा आप कम्प्यूटर में स्टोर सूचनाओं (डेटा) को कागज पर प्रिंट कर सकते हैं। इस समय कई तरह के प्रिंटर प्रयोग किए जा रहे हैं। इनमें प्रमुख है

  • डॉट मैट्रिक्स प्रिंटर
  • इंकजेट प्रिंटर
  • लेज़र प्रिंटर

निम्न चित्रों में आप इन तीनों तरह के प्रिंटर देख सकते हैं –
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लेज़र प्रिंटर डॉट मैट्रिक्स प्रिंटर :
इस तकनीक से काम करने वाले सभी प्रिंटर पिनों की सहायता से प्रिंटिंग करते हैं। ये पिनें एक रिबन पर दबाव बनाती हैं, जिससे कागज पर अक्षर छप जाता है। ये बहुत ही (UPBoardSolutions.com) साधारण क्वालिटी की प्रिंटिंग करते हैं। इन्हें बैंकों और इसी तरह के बड़े-बड़े संस्थानों में बहुत बड़ी मात्रा में डेटा प्रिंट करने के लिए प्रयोग करते हैं। इनकी छपाई की लागत भी बहुत कम होती है।

इंक जेट प्रिंटर:
इस तकनीक से काम करने वाले सभी प्रिंटर एक जेट से फुहार छोड़कर प्रिंटिंग करते हैं। यह भी कीमत में सस्ते होते हैं और ये काली तथा रंगीन दोनों तरह की प्रिंटिंग करने की क्षमता रखते हैं। इनके द्वारा आप फोटो क्वालिटी की प्रिंटिंग भी कर सकते हैं। लेकिन इनके द्वारा होने वाली छपाई बहुत महँगी होती है और ये धीमी गति से कार्य करते हैं।

लेज़र प्रिंटर :
इस तकनीक से काम करने वाले सभी प्रिंटर लेज़र किरण की सहायता से प्रिंटिंग करते हैं। इसमें लेज़र किरण टोनर नामक पाउडर जैसी स्याही को पिघलाकर कागज पर अक्षरों को प्रिंट करती है। ये कीमत में बहुत महँगे होते हैं और इनके द्वारा तीव्र गति से बेहतरीन प्रिंटिंग की जा सकती है।

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कम्प्यूटर ऑन/ऑफ करना
अभी तक आप कम्प्यूटर के प्रमुख भागों और सहायक उपकरणों के साथ-साथ उसकी कार्य-प्रणाली के बारे में जान गए होंगे। आइए अब यह सीखते हैं कि कम्प्यूटर पर काम की शुरुआत कैसे करते हैं।

कम्प्यूटर ऑन करना:

  • सबसे पहले अपनी कम्प्यूटर किताब लें।
  • कम्प्यूटर प्रयोगशाला में हमेशा टीचर के साथ जाएँ।।
  • मुख्य पॉवर स्विच को ऑन करें।
  • सीवीटी या यूपीएस को ऑन करने के बाद कम्प्यूटर को ऑन करें।
  • यदि मॉनीटर सीपीयू के विद्युत् प्रवाह से नहीं जुड़ा है तो मॉनीटर का स्विच ऑन करें।
  • इसके पश्चात् सीपीयू का स्विच ऑन करें।
  • विंडोज़ डेस्कटॉप आने का इंतजार करें।

विंडोज़ के डेस्कटॉप में आपको जो छोटे-छोटे चित्र दिखाई देते हैं, उन्हें आइकन कहते हैं। इसमें सबसे नीचे टास्क बार होता है। टास्कबार के बाएँ कोने पर स्टार्ट बटन होती है, जिस पर क्लिक करके आप अपने काम की शुरुआत कर सकते हैं।

आपको विंडोज़ के डेस्कटॉप पर माउस प्वाइन्टर भी दिखाई देगा। जब आप माउस को पैड पर घुमाएँगे तो यह भी घूमेगा।

यदि आप विंडोज़ में कोई काम करना चाहते हैं तो आपको वह प्रोग्राम शुरू करना होगा। इस कक्षा में आप पेंट जैसे प्रोग्रामों में काम कर सकते हैं। इसमें आप तरह-तरह की पिक्चर बना सकते हैं। इस सम्बन्ध में आप अपने अध्यापक से कहें।

कम्प्यूटर ऑफ करना:

काम समाप्त होने के पश्चात् कम्प्यूटर को निम्न क्रम में बन्द करें –

  • सबसे पहले विंडोज़ के स्टार्ट बटन पर क्लिक करें। आपके सामने यह इस तरह से खुलकर आ जायेगा-
  • इसमें दिए शटडाउन या टर्न ऑफ विकल्प पर क्लिक करें। आपके सामने यह विकल्प बॉक्स आ जाएगा
  • इसमें शटडाउन या टर्न ऑफ विकल्प पर क्लिक करके ओके बटन पर क्लिक करें। आपके सामने यह संदेश आएगा

It’s now safe to turn off your computer

  • इस संदेश को पढ़ने के बाद सीपीयू का स्विच बन्द करें।
  • मॉनीटर का स्विच बन्द करें।
  • सीवीटी या यूपीएस को बन्द करें।
    • मुख्य विद्युत् आपूर्ति स्विच बन्द करें।

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