Class 6

UP Board Solutions for Class 6 Geography Chapter 11 हमारा प्रदेश : उत्तर प्रदेश

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हमारा प्रदेश : उत्तर प्रदेश

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रज्नों का उत्तर दीजिए-
(क) उत्तर प्रदेश क्षेत्रफल की दृष्टि से भारत में किस स्थान पर आता है?
उत्तर
उत्तर प्रदेश क्षेत्रफल की दृष्टि से भारत में चौथे स्थान पर आता है।

(ख) उत्तर प्रदेश में सम्भागों (मण्डलों) की संख्या बताइए?
उत्तर
उत्तर प्रदेश में सम्भागों (मण्डलों) की संख्या 18 है।

(ग) उत्तर प्रदेश में सर्वाधिक वर्षा किस भाग में होती है?
उत्तर
उत्तर प्रदेश में सर्वाधिक वर्षा जनपद-गोरखपुर में होती है।

(घ) राज्य में पाए जाने वाले वनों का वर्णन कीजिए?
उत्तर
उत्तर प्रदेश के भाबर एवं तराई क्षेत्रों (पश्चिम में सहारनपुर से लेकर पूरब में कुशीनगर तक) में उष्ण कटिबंधीय नाम पर्णपाती वन पाए जाते हैं। इन वनों में साल, गूलर, बेर, पलाश, इमली, महुआ, सेलम आदि वृक्ष, बाँस के झुरफट तथा झाड़ियाँ पाई जाती हैं। राज्य के मैदानी क्षेत्र में उष्ण कटिबंधीय शुष्क पर्णपाती वन पाए जाते हैं। इन वनों में साल, पलाश, बेल, नीम, आम, महुआ आदि वृक्ष पाए जाते हैं। यहाँ के (UPBoardSolutions.com) पठारी क्षेत्रों में उष्ण कटिबंधीय कँटीली झाड़ियों के वन पाए जाते हैं। इस क्षेत्र में अकेसिया, कैंचा, फुलई, थोर, नीम आदि वृक्ष एवं कैंटीली झाड़ियाँ पाई जाती हैं।

(ङ) राज्य में किस प्रकार की मृदा का सर्वाधिक विस्तार पाया जाता है?
उत्तर
राज्य में जलोढ़ मृदा का सर्वाधिक विस्तार पाया जाता है।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित वाक्यों के सामने सत्य अथवा असत्य लिखिए-
उत्तर
(क) उत्तर प्रदेश का ज्यादातर भाग मैदानी है। (सत्य)
(ख) उत्तर प्रदेश में जिलों की कुल संख्या 65 है। (असत्य)
(ग) उत्तर प्रदेश में उष्ण कटिबन्धीय सदाबहार वन पाए जाते हैं। (असत्य)
(घ) उत्तर प्रदेश में शीतकाल में व्यापक हिमपात होता है। (असत्य)

भौगोलिक कुशलताएँ                                             नोट- विद्यार्थी स्वयं करें।
परियोजना कार्य (Project work)                          नोट- विद्यार्थी स्वयं करें।

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UP Board Solutions for Class 6 Geography Chapter 10 भारत : मृदा, वनस्पति एवं वन्य-जीव

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भारत : मृदा, वनस्पति एवं वन्य-जीव

● आप अपनी अभ्यास-पुस्तिका पर अपने आस-पास पाए जाने वाले पेड़-पौधों की सूची बनाइए।
उत्तर
विद्यार्थी स्वयं करें।

● आपने भारत में पाए जाने वाले वनों के बारे में जाना। क्या आप बता सकते हैं कि वनों, पेड़-पौधों से हमें क्या लाभ हैं?
उत्तर
वनों और पेड़-पौधों से हमें अनेक लाभ हैं। पेड़ों की कटाई रोकनी चाहिए, साथ ही और पेड़ लगाने चाहिए, जिससे पृथ्वी को हरा-भरा रखा जा सके। ऐसा करने से हम (UPBoardSolutions.com) सभी स्वस्थ रह सकेंगे।

• अनेक उद्योग चलाने हेतु (कागज, दियासलाई, साबुन, बूट पॉलिश आदि)
• वायु को शीतल एवं मिट्टी को नम रखने में सहायता करते हैं।
• वर्षा कराने में सहायता करते हैं।
• बाढ़ को रोकते हैं।

● चित्र 10.9 देखिए और पेड़-पौधों से प्राप्त होने वाली वस्तुओं की सूची अभ्यास-पुस्तिका पर बनाइए।
उत्तर
विद्यार्थी स्वयं करें।

● चित्र (10.10) को देखकर अपनी अभ्यास-पुस्तिका में पालतू जानवरों एवं जंगली जानवरों की सूची बनाइए (सूची बनकर)-
उत्तर
पालतू जानवर – कुत्ता, गाय, भैंस, घोड़ा एवं बकरी ।
जंगली जानवर – बन्दर, गैंडा, चीता, खरगोश, बाघ एवं हाथी

● मानचित्र ( 10.10 ) को देखकर हमारे देश भारत में स्थित राष्ट्रीय उद्यानों, पक्षी-विहारों तथा अभयारण्यों की सूची अपनी अभ्यास-पुस्तिका पर बनाइए। इनके सामने सम्बन्धित प्रदेश का नाम भी लिखिए।
उत्तर

अभ्यास

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर संक्षेप में दीजिए-
(क) भारत में पाई जाने वाली मिट्टियों के नाम लिखिए।
उत्तर
जलोढ़ मृदा, काली मृदा, लाल-पीली मृदा, लेटराइट मृदा, मरुस्थलीय या शुष्क मृदा, पर्वतीय मृदा।।

(ख) सदाबहार वनों एवं मानसूनी वनों में क्या अन्तर है?
उत्तर
सदाबहार वन एवं मानसूनी वन में निम्नलिखित अन्तर हैं-

(ग) आपके क्षेत्र में किस प्रकार की वनस्पति पाई जाती है? मुख्य वृक्षों के नाम भी लिखिए।
उत्तर
हमारे क्षेत्र में मानसूनी वनस्पतियाँ पाई जाती है। यहाँ के मुख्य वृक्ष हैं- सागवान, साल, आबनूस, पीपल, नीम, बरगद, शीशम, शहतूत आदि।

(घ) आँगन में लगा आम का पेड़ आपके लिए किस-किस रूप में उपयोगी हो सकता है?
उत्तर
आँगन में लगा आम का पेड़ हमारे लिए निम्नलिखित रूप से उपयोगी हो सकते हैंइनसे पके फल-मिलते हैं तथा कच्चे फल से अचार एवं चटनियाँ बनती हैं। सूखी लकड़ियों का (UPBoardSolutions.com) उपयोग हवन में तथा ईंधन के रूप में करते हैं। इनके पत्तों (पल्लवों) का उपयोग पूजा-पाठ में होता है। इनके आँगन में होने से आसपास का वातावरण भी स्वच्छ रहता है।

(ङ) किन्हीं पाँच पालतू पशुओं से होने वाले लाभों को लिखिए।
उत्तर

(च) राष्ट्रीय उद्यान एवं अभयारण्य में क्या अन्तर है?
उत्तर
राष्ट्रीय उद्यान – वह क्षेत्र जहाँ शिकार और चराई पूर्णतया बन्द होता है, राष्ट्रीय उद्यान । कहलाता है। जैसे– जिम कॉर्बेट राष्ट्रीय उद्यान, काजीरंगा राष्ट्रीय उद्यान आदि।
अभयारण्य – वह क्षेत्र जहाँ अनुमति के आधार पर नियंत्रित चराई की जा सके अभयारण्य कहलाता है। जैसे- सरिस्का, चन्द्रप्रभा आदि।

(छ) वन्य-जीव हमारे लिए किस तरह उपयोगी हैं? लिखिए।
उत्तर
वन्य जीव हमारे लिए निम्नलिखित रूप से उपयोगी हैं
(1) वन्य जीव खाद्य श्रृंखला की एक महत्त्वपूर्ण कड़ी हैं। ये अपने से कमजोर जीवों को खाकर प्राकृतिक सन्तुलन बनाए रखते हैं।

प्रश्न 2.
सही विकल्प के सामने ✓ का चिह्न लगाएँ|
(क) कपास के लिए उपयुक्त मृदा है
• जलोढ़।
• काली ✓
• लेटराइट

(ख) रबड़ किस प्रकार के वनों का मुख्य वृक्ष है?
• मानसूनी
• सदाबहार ✓
• मरुस्थलीय
• ज्वारीय

(ग) उत्तर प्रदेश में किस प्रकार के वन पाए जाते हैं ?
• सदाबहार
• ज्वारीय
• मानसूनी ✓
• मरुस्थलीय

(घ) मरुस्थलीय वन की वनस्पति है
• चीड़
• सुन्दरी
• चन्दन
• कैक्टस ✓

(घ) उत्तर प्रदेश में स्थित राष्ट्रीय उद्यान
• सिमलीपाल
• गिर
• दुधवा ✓
• राजाजी

भौगोलिक कुशलताएँ                                 नोट- विद्यार्थी स्वयं करें।
परियोजना कार्य (Project work)              नोट- विद्यार्थी स्वयं करें।

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UP Board Solutions for Class 6 Sanskrit Chapter 17 प्रयाण-गीतम्

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शब्दार्थाः

गुल्म = सैन्यदल
विजेतृ = विजेता
मोद = प्रस नेता
त्रिवर्णिकः = तीन वर्षोंवाला तिरंगा
अदम्य = जिसका दमन न किया जा सके
साहसान्वित = साहसयुक्त साहसी
रोधने = रोकने में
सुवीरसायकः = अच्छे वीरों के बाण
प्रतापवीरता = राणाप्रताप की वीरता
स्वतन्त्रता-सुवर्ण-जन्य-वर्ण-मोद-वर्धकः = स्वतन्त्रता रूपी स्वर्ण से उत्पन्न स्वर्णिम आनन्द को बढ़ाने वाला
प्रवर्धते = आगे बढ़ रहा है
क्षमाः = समर्थ।

पदं पदं …………………………………….. विजेतृगीतगायकः ।।1।।

हिन्दी अनुवाद – जय की कामना से युक्त, विजय के गीत गाने वाले किशोर सैन्यदल सैनिक कदम-कदम बढ़ाते हैं।

स्वतन्त्रता ………………………………… पदं प्रवर्धते ।।2।।

हिन्दी अनुवाद – ये (किशोर सैन्यदल सैनिक) (UPBoardSolutions.com) स्वाधीनता के प्रवर्तक हैं। ये स्वाधीन देश के रक्षक हैं। ये स्वाधीनता के सुवर्ण से उत्पन्न आनन्द बढ़ाने वाले हैं और ये कदम-कदम बढ़ाते हैं।

अशोक ……………………………. पदं प्रवर्धते ।।3।।

हिन्दी अनुवाद – ये (किशोर सैन्यदल सैनिक) अपने हाथों में अशोक चक्र से सुशोभित तिरंगा ध्वज धारण किए हुए हैं। इनके हृदय में राणाप्रताप की वीरता है और ये अदम्य साहस से युक्त हैं। ये कदम-कदम बढ़ाते हैं।

न मार्गोधने …………………………… प्रवर्धते ।।4।।

हिन्दी अनुवाद – ये (किशोर सैन्य दल) ऐसे हैं कि इनका रास्ता रोकने में समुद्र और पर्वत आदि भी सक्षम नहीं। ये सारे शत्रुओं का विनाश करने वाले पराक्रमी धनुर्धर हैं। ये कदम कदम बढ़ाते हैं।

अभ्यासः

प्रश्न 1.
उच्चारणं कुरुत
नोट – विद्यार्थी स्वयं करें।

प्रश्न 2.
एकपदेन उत्तरत

(क) कः पदं-पदं प्रवर्धते?
उत्तर :
किशोरगुल्मसैनिकः

(ख) ध्वजः कीदृशः अस्ति?
उत्तर :
त्रिवर्णिकः।

(ग) के मार्गरोधने क्षमी ने सन्ति?
उत्तर :
समुद्रपर्वतादिकाः

(घ) किशोरगुल्मसैनिकः कः इव समस्त वैरिनाशकः अस्ति?
उत्तर :
यथा सुवीरसायकः

प्रश्न 3.
रिक्तस्थानानां पूर्ति कुरुत (पूर्ति करके) –

(क) किशोरगुल्म – सैनिकः।
(ख) विजेतृगीत – गायकः।
(ग) स्वतन्त्रदेश – रक्षकः।
(घ) वर्णमोद – वर्द्धकः।

प्रश्न 4.
अधोलिखित-पदानां विलोमपदानि लिखत (विलोम लिखकर) –
यथा –

• स्वतन्त्रता – परतन्त्रता
• रक्षकः – भक्षकः
• क्षमाः – क्रोधः
• वीरता – कायरता

प्रश्न 5.
हिन्दी भाषायाम् अनुवादं कुरुत –

(क) भारतीय ध्वज में अशोकचक्र सुशोभित है।
अनुवाद – भारतीय ध्वजे अशोकचक्रः सुशोभितः अस्ति।

(ख) राष्ट्रीय ध्वज में तीन रंग है।
अनुवाद – राष्ट्रध्वजः त्रिवर्णिकः अस्ति।

(ग) राष्ट्रसैनिकों की जय हो।
अनुवाद – राष्ट्रसैनिकाः जयन्तु।

प्रश्न 6.
अधोलिखित-पदानां विभक्ति वचनें च लिखत (लिखकर) –

प्रश्न 7.
अथोलिखित पदानि प्रयुज्य वाक्यरचनां कुरुते
उत्तर :

• सैनिकः – जयतु
• गायकः – गायति
• रक्षकः – राष्ट्र रक्षति
• ध्वजः – त्रिवार्णिकः असति।

नोट – विद्यार्थी ‘शिक्षण-सङ्केतः’ और ‘एतदपि जानीत’ स्वयं करें।

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UP Board Solutions for Class 6 Geography Chapter 9 भारत : जलवायु

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भारत : जलवायु

• आप अपने क्षेत्र में रबी में बोई जाने वाली फसलों के नाम लिखिए-
उत्तर
गेहूँ, चना।।

• आप अपने क्षेत्र में जायद में बोई जाने वाली फसलों के नाम लिखो-
उत्तर
आम, लीची

• आप अपने क्षेत्र में खरीफ में बोई जाने वाली फसलों के नाम लिखिए-
उत्तर
धान, मक्का

वर्षा प्रदर्शित करते भारत के मानचित्र को देखकर बताइए-

• भारत के किन-किन क्षेत्रों में वर्षा अधिक होती है?
उत्तर
मेघालय, असम, सिक्किम, अरुणाचल प्रदेश, नागालैंड, मिजोरम, त्रिपुरा, केरल, महाराष्ट्र तथा कर्नाटक के तटवर्ती क्षेत्रों में वर्षा अधिक होती है।

• भारत के किन-किन राज्यों में वर्षा कम होती है?
उत्तर
भारत के जम्मू कश्मीर, राजस्थान एवं गुजरात राज्य में वर्षा कम होती है।

अभ्यास

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए-
(क) मौसम क्या है ? यह ऋतु से किस प्रकार भिन्न है?
उत्तर
मौसम, वायुमण्डल में तापमान, वायुदाब और आर्द्रता के कारण दिन-प्रतिदिन होने वाला परिवर्तन है। जबकि जब एक ही तरह का मौसम अधिक समय (लगभग 2 से 3 माह) तक रहता है तो उसे ऋतु कहते हैं।

(ख) मौसम, ऋतु और जलवायु के तत्व क्या हैं? जलवायु, ऋतु से किस प्रकार भिन्न है?
उत्तर
बादल, हवा, वर्षा, हिम, ताप, कोहरा, पाला आदि मौसम, ऋतु और जलवायु के तत्व हैं। जलवायु ऋतु से भिन्न होती है। ऋतु में एकसमान वातावरणीय स्थितियाँ दो-तीन महीने तक (UPBoardSolutions.com) बनी रहती हैं जबकि ऋतुओं का चक्र जब कई वर्षों तक लगातार एकसामन रहता है तो मौसम की इस दशा को उस क्षेत्र की जलवायु कहते हैं।

(ग) जलवायु क्या है? भारत में किस प्रकार की जलवायु पाई जाती है ?
उत्तर
अनेक वर्षों में मापी गई मौसम की औसत दशा को जलवायु कहते हैं। किसी स्थान की जलवायु उसकी भौगोलिक स्थिति, समुद्र तल से ऊँचाई तथा समुद्र से दूरी पर निर्भर करती है। भारत की भौगोलिक स्थिति में विविधता है। जैसे-राजस्थान के मरुस्थलीय क्षेत्र बहुत गर्म क्षेत्रीय हैं, जम्मू और कश्मीर के कुछ उच्च पर्वतीय क्षेत्र अत्यंत ठंडी न अधिकं गर्म। परंतु उष्ण कटिबंधीय क्षेत्र में स्थित होने के कारण मानसूनी हवाओं से अधिक प्रभावित होती है। इसी कारण भारत की जलवायु को मानसूनी जलवायु कहा जाता है।

(घ) भारत में मुख्यतः कौन-कौन ऋतुएँ होती हैं?
उत्तर
सामान्यतः भारत में चार प्रमुख ऋतुएँ होती हैं

• दिसम्बर से फरवरी तक ठण्डा मौसम (शीत ऋतु)
• मार्च से मई तक गर्म मौसम (ग्रीष्म ऋतु)
• जून से सितम्बर तक वर्षा का मौसम (वर्षा ऋतु)
• अक्टूबर से नवम्बर तक सामान्य मौसम (शरद ऋतु)

(ङ) मानसूनी हवाएँ क्या हैं?
उत्तर
ऋतुओं के अनुसार दिशा परिवर्तन करने वाली इन हवाओं को ‘मानसूनी-हवाएँ’ कहते हैं।

(च) भारत के उत्तर-पूर्वी राज्यों में अधिक वर्षा क्यों होती है?
उत्तर
भारत के उत्तर-पूर्वी राज्य तीन ओर से पहाड़ों से घिरे हैं। इस कारण जल-वाष्पयुक्त बादल यहाँ से आगे नहीं बढ़ पाते और पूरी तरह से स्वयं को जल-वाष्प से खाली कर देते हैं। इससे (UPBoardSolutions.com) भारत के उत्तरी-पूर्वी राज्यों में अधिक वर्षा होती है।

(छ) शीत ऋतु में उत्तर भारत में अधिक ठण्ड क्यों पड़ती है?
उत्तर
उत्तर भारत में सामान्यतः शीत ऋतु नवम्बर माह के मध्य से आरम्भ होती है। शीत ऋतु में, उत्तर भारत में अधिक ठण्ड पड़ने का मुख्य कारण इस क्षेत्र की हिमालय पर्वत से निकटता और समुद्र से दूरी है।

प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए-
उत्तर
(क) शीत ऋतु में किसान रबी की फसलों की बुआई करते हैं।
(ख) उत्तर के मैदानों में ग्रीष्म ऋतु में चलने वाली शुष्क वे गर्म हवाओं को लू कहते हैं।
(ग) मौसम और जलवायु के मूल तत्व एक ही होते हैं।
(घ) वायु में ऊष्मा या ठण्डक की मात्र को तापमान कहते हैं।
(ङ) भारत में वर्षा का वितरण असमान है।

प्रश्न 3.
सही उत्तरे के सामने बने वृत्त को काला कीजिए-
उत्तर
(क) विश्व में सबसे अधिक वर्षा वालो स्थान कौन सा है?
(अ) मुम्बई ◯
(ब) आसनसोल ◯
(स) मॉसिनराम ●

(ख) दक्षिण-पश्चिमी मानसून के समय नमी युक्त हवाएँ कहाँ बहती हैं?
(अ) स्थल से समुद्र की ओर ◯
(ब) समुद्र से स्थल की ओर ●
(स) पठार से मैदान की ओर से ◯

(ग) उत्तर-पूर्वी मानसून द्वारा किस राज्य में सर्वाधिक वर्षा की जाती है?
(अ) तमिलनाडु ●
(ब) गोवा ◯
(स) महाराष्ट्र ◯

(घ) भारत में सबसे कम वर्षा किस राज्य में होती है ?
(अ) गुजरात ◯
(ब) राजस्थान ●
(स) हरियाणा ◯

(ङ) कर्क रेखा के दक्षिण का भारतीय भाग किस कटिबन्ध में आता है?
(अ) उष्ण कटिबन्ध ●
(ब) उपोष्ण कटिबन्ध ◯
(स) शीत कटिबन्ध ◯

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UP Board Solutions for Class 6 Sanskrit Chapter 16 अहिंसायाः जयः

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शब्दार्थाः

पुरा = प्राचीनकाल में
भीषणः = भयंकर
दस्युः = डाकू
लोकानाम् = जनता कां
असौ = वह
लुण्ठनम् = लूटना
हन्ति स्म = मारता था
यान् = जिनको
अङ्गुलीः = अँगुलियों को
छित्त्वा = काटकर
विरच्य = बनाकर
अथारयत् = पहन लियो
भृशम् = अतिशय
निग्रहणे = पकड़ने में
प्रायतत = प्रयास किया
प्रेषयत् = भेजा
नालभत = नहीं प्राप्त किया
न्यवेदयतु = निवेदन किया
उपदेष्टुम् = उपदेश देने हेतु
हन्तुमथावत् = मारने के लिए दौड़ा
प्राकाशयत् = प्रकाशित किया
अवनतोऽभूत् = झुक गया
परपीडनम् = दूसरों को सताना
प्राक्षिपत् = फेंक दिया
हिंसायाम् =हिंसा पर।

पुरा………………………………………………………….जाता।

हिंन्दी अनुवाद – प्राचीनकाल में कोसल देश में एक भयंकर डाकू रहता था। उसका नाम अंगुलिमाल था। लोगों को लूटना और मारना उसका दैनिक कार्य था। जिसको यह मारता था, उसकी अंगुली काटकर उससे माला बना गले में धारण करता था, इसलिए उसकी अंगुलिमाल नाम से ख्याति हुई।

अङ्गुलिमालस्य ……………………………………… अपाठयेत्

हिन्दी अनुवाद – अंगुलिमाल के दुष्कृत्यों से प्रजा अत्यन्त दुखी थी। राजा प्रसेनजित को भी इसके क्रूर कार्यों से अत्यधिक कष्ट प्राप्त हुआ। राजा ने उसे पकड़ने के लिए बहुत प्रयत्न किया, सैन्यबल भी भेजा, परन्तु सफलता नहीं मिली। भगवान बुद्ध के शिष्य प्रसेनजित ने उस विषय में बुद्ध से निवेदन किया। (UPBoardSolutions.com) बुद्ध वहाँ आकर अंगुलिमाल के सामने धर्म का उपदेश देने गए, परन्तु वह उन्हें देखकर क्रूरता से मारने दौड़ा। बुद्ध ने अपने तपोबल से ज्ञान प्रकाशित किया, करुणा और दया भाव देखकर वह चकित हुआ तथा बुद्ध के सामने झुक गया। बुद्ध ने तब उसे धर्म, परोपकार, प्रेम और करुणा की शिक्षा पढ़ायी।

बुद्धस्य ………………………………………… विजयोऽभवत्।

हिन्दी अनुवाद – बुद्ध के उपदेश के प्रभाव से उसका अज्ञान नष्ट हो गया। उसने अंगुलियों की माला तोड़कर फेंक दी। वह हिंसा त्यागकर दयाभाव को प्राप्त हुआ। वह बुद्ध का (UPBoardSolutions.com) शिष्य हो गया। इस प्रकारे, हिंसा पर अहिंसा की विजय हुई।

अभ्यासः

प्रश्न 1.
उच्चारणं कुरुते पुस्तिकायां च लिखत –
नोट – विद्यार्थी स्वयं करें।

प्रश्न 2.
एकपदेन उत्तरत –

(क) कोशलदेशे कः दस्युः आसीत?
उत्तर :
अङ्गुलिमालः

(ख) अङ्गुलिमालस्य दुष्कृत्यैः के दुखिताः आसन्?
उत्तर :
प्रजा (जनाः)

(ग) कस्य उपदेशप्रभावाद् अङ्गुलिमालस्य अज्ञानान्धकारः नष्टः अभवतू?
उत्तर :
बुद्धस्य

(घ) अङ्गुलिमालः हिंसां परित्यज्य कं भावं प्राप्नोत?
उत्तर :
दयाभावं।

प्रश्न 3.
रिक्तस्थानानां पूर्ति कुरुत (पूर्ति करके) –

(क) लोकानाम् लुण्ठनं हननं चतस्य दैनिकं कृत्यम्
(ख) बुद्धस्तदा धर्मस्य परहितस्य प्रेम्णः कॅरुणायाश्च शिक्षा तस्मै चाददातू।
(ग) बुद्धस्य उपदेश प्रभावात् अङ्गुलिमालस्य अज्ञानान्धकारः नष्टः ।
(घ) सः परपीडनं हिसां च परित्यज्य दयाभावं प्राप्नोत् ।

नोट – विद्यार्थी ‘ध्यातव्यम्’ पर ध्यान दें और शिक्षक की सहायता से समझें ।

प्रश्न 4.
मञ्जूषातः पदानि चित्वा वाक्यानि पूरयत (पूरे करके) –
नीत्वा पठित्वा दृष्ट्वा श्रुत्वा त्यक्त्वा पीत्वा

(क) रमा विद्यालयात् पठित्वा आगच्छति।
(ख) वाहिदः चित्रं दृष्ट्वा हसति।
(ग) बालकः कथां श्रुत्वा शेते।
(घ) मोहनः दुग्धं पीत्वा क्रीडति
(ङ) पक्षिणः तृणं नीत्वां उत्पतन्ति।
(च) वयं दुर्गुणान् त्यक्त्वा सन्मार्गे चलामः।

प्रश्न 5.
सन्धिविच्छेदं कुरुत (संधि विच्छेद करके) –

प्रश्न 6.
चक्रमध्ये त्रिषु लकारेषु क्रियापदानि सन्ति, तानि योजयत्विा वाक्यानि रचयत (वाक्य लिखकर) –

यथा – त्वं भोजनं कृत्वा पठ।
वयं पुस्तकम् आदाय पठामः।
रम्भा जया आरती च आसने उपविश्यु अपठन्।
वयं सर्वे प्रार्थनां कृत्वा पठामः
त्वं नदीतीरे गत्वा पठ।
ताः छात्राः पद्यम् विरच्य अपठन् ।
शिष्याः जलम् आनीय अपठन् ।।

प्रश्न 7.
पाठातू क्रियापदानि चित्वा लिखत
यथा – आसीत, अवसत्, अधारयत्, प्राप्नोत्, अलभत्, अधावतु, अभवत् ।
नोट – विद्यार्थी शिक्षण-सङ्केतः’ और ‘एतदपिजानीत, स्वयं करें।

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