Class 7

UP Board Solutions for Class 7 Hindi Chapter 20 एक संसद नदी की (मंजरी)

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महत्त्वपूर्ण पद्यांश की व्याख्या

बहरहाल ……………………………. चल रहा है।

संदर्भ:
प्रस्तुत पंक्तियाँ हमारी पाठ्यपुस्तक ‘मंजरी’ के एक संसद नदी की’ नामक (UPBoardSolutions.com) कविता से ली गई है। यह हिन्दुस्तान’ समाचार पत्र से साभार लिया गया है।

प्रसंग:
राजस्थान में पानी की कमी को दूर करने के लिए जल-प्रबन्धन द्वारा जल संरक्षण किया गुया।

व्याख्या:
राजस्थान की परम्पराओं को ध्यान में रखते हुए वहाँ के लोगों ने अपने सामूहिक श्रमदान से जोहडू, तालाब आदि को गहरा खोदकर जल संरक्षण किया जिससे जलस्तर ऊँचा उठा और हरियाली आ गई। लोगों को यह साहसिक कार्य नीति बनाने वालों के लिए सबक और समाज के लिए सीख था। जब पानी की कमी हो, तो उसका संरक्षण स्वाभाविक उपाय है। इस दृष्टि से लोगों को उत्साह दिलाकर जल-प्रबन्धन कराने के लिए राजेन्द्र सिंह को मैगसेसे पुरस्कार से सम्मानित किया गया। इसी आधार पर उत्तर प्रदेश, गुजरात और मध्य प्रदेश में भी जलसंरक्षण कार्यक्रम प्रगति पर है।

पाठ का सर (सारांश)

राजस्थान की सूखी धरती पर पन्द्रह वर्ष के कड़े संघर्ष के बाद जल संरक्षण करने से जलक्रान्ति आ गई। इसमें केन्द्रीय भूमिका राजेन्द्र सिंह की थी। अलवर जिले की पाँच सूखी नदी अखरी, रूपारेल, सरसा, भगाणी और जहाज वाली नदी, ये पाँचों (UPBoardSolutions.com) सदानीरा हो गईं। अलवर में 75 गाँवों की साझेदारी से अखरी संसद ने सलाह दी कि वहाँ पढ़ाई से पहले जल की जरूरत थी। राजेन्द्र सिंह ने किशोरी और गोपालपुरा के लोगों के सहयोग से जल संरक्षण के लिए जल प्रबन्धन कार्यक्रम चलाया। जोहड, बावड़ी, बाँध, तालाब गहरे किए गए। इस प्रकार का अभिक्रम दोसा, जयपुर, दोब, उदयपुर, करौली और सवाई माधोपुर में भी चलाया गया। इस जल प्रबन्धन से तस्वीर बदल गई। जल-स्तर ऊपर उठने से कुएँ जी उठे। हरियाली वापस आ गई। अरावली पर्वत पर पेड़ उगने लगे। लोगों के पलायन पर विराम लग गया।
जल संरक्षण का यह अद्भुत काम निश्चय ही प्रेरक और अनुकरणीय है। जलसंरक्षण के व्यापक काम की बदौलत राजेन्द्र सिंह को मैगसेसे सम्मान मिला। ऐसी परम्परा के अनुकरण में मध्यप्रदेश, उत्तर प्रदेश और गुजरात में जल संरक्षण कार्यक्रम चल रहा है।
गुजरात में वैज्ञानिक तकनीक ‘रिमोट सेंसिंग’ द्वारा कार्य चल रहा है। यह रिमोट सेंसिंग तकनीक पहाड़ी और पठारी इलाकों में कारगर है। इससे पता चलता है कि कौन-सी जगह पानी जमा करने के लिए ठीक है। राजकोट जिले के राजसमटियाला गाँव में तीन चेक बनाए गए हैं।

प्रश्न-अभ्यास

कुछ करने को

नोट:
विद्यार्थी स्वयं करें।

विचार और कल्पना

(क) ऐसी दस बातें/कारण लिखिए जिससे सिद्ध हो कि “जल ही जीवन है।”
उत्तर:

1. जल हमारी प्यास बुझाता है।
2.  जल के माध्यम से ही हम अपना भोजन पकाते हैं।
3. जल वर्षा रूप में ग्रीष्मकालीन की गर्मी से हमें राहत देता है।
4. जल पेड़-पौधों और फसलों-वनस्पतियों के लिए भी अति आवश्यक है।
5. मछली, कछुआ, मगरमच्छ आदि सहित अनेक जलीय (UPBoardSolutions.com) जीव केवल जल में ही जीवित रह सकते हैं।
6. जल से हम अपने वस्त्र धोते हैं।
7. जल से बरतन धोते हैं।
8.  जन से घर की साफ-सफाई करते हैं।
9. जल से हम नहाते हैं।
10.  जल से साग सब्जियों को भी धोते हैं।
    यदि इन सब कार्यों के लिए जल नहीं उपलब्ध हो पाएगा तो मानव-जीवन पशु-पक्षियों, जलीय जीव-जंतुओं और पेड़-पौधों का जीवन भी खतरे में पड़ जाएगा। अतः जल ही जीवन है।

(ख) (ग) एवं (घ) नोट- विद्यार्थी स्वयं करें।

रिपोर्ताज से

प्रश्न 1:
दो दशक पहले अलवर जिले में जो नदियाँ सूख गयीं थीं, उनके नाम क्या थे?
उत्तर:
दो दशक पहले अलवर की सूख जाने वाली नदियों के (UPBoardSolutions.com) नाम- अखरी, रुपारेल, सरसा, भगाणी और जहाज वाली नदी आदि थे।

प्रश्न 2:
अक्टूबर 1985 ई० में राजेन्द्र सिंह राजस्थान के अलवर जिले के किशोरी गाँव में किस उद्देश्य से गए थे?
उत्तर:
राजेन्द्र सिंह किशोरी गाँव के लोगों को शिक्षित करने के उद्देश्य से गए थे।

प्रश्न 3:
किशोरी और गोपालपुरा गाँव के लोगों ने राजेन्द्र सिंह को जल प्रबन्धन की कौन-सी पुरानी विधियाँ बतायी?
उत्तर:
छोटे-छोटे बाँध बनाए जाएँ, सूख चुके कुएँ और बावड़ियों को फिर से गहराकर जीवित किया जाए, इसके साथ जोहड़ बनाया जाए तथा नदियों को जिलाया जाए इत्यादि पुरानी विधियाँ बताई।

प्रश्न 4:
सूखी धरती में पानी लौटने के साथ और क्या-क्या परिवर्तन हुए?
उत्तर:
सूखी धरती में पानी लौटने से राजस्थान की पूरी तस्वीर ही बदल गईं। भू-जल स्तर उठने से कुएँ जल से भर गए, हरियाली वापस आ गई, धरती की उर्वरा शक्ति बढ़ गई, फसल चक्र बदल गया, अरावली की पहाड़ियों पर पुनः पेड़-पौधे उगने (UPBoardSolutions.com) लगे तथा जो लोग रोजी-रोटी की तलाश में गाँव से पलायन कर गए थे, वे वापस आ गए और अपने खेतों में खेती करने लगे।

प्रश्न 5:
राजेन्द्र सिंह को मैगसेसे सम्मान क्यों दिया गया?
उत्तर:
जल संरक्षण के व्यापक प्रबन्ध के लिए राजेन्द्र सिंह को मैगसेसे सम्मान दिया गया।

प्रश्न 6:
रिमोट सेंसिंग तकनीक क्या है, इससे किस क्षेत्र में मदद मिलती है?
उत्तर:
इस तकनीक की मदद से उस जगह की पहचान की (UPBoardSolutions.com) जाती है जहाँ पर पानी इकट्ठा किया जा सकता है, उस तकनीक को रिमोट सेंसिंग कहते हैं।

भाषा की बात.

प्रश्न 1:
सूखी धरती, सुखद उम्मीद, नंगे पहाड़ में क्रमशः सूखी, सुखद, नंगे शब्द “विशेषण’ हैं। जबकि धरती, उम्मीद और पहाड़ ‘विशेष्य’ हैं। इस प्रकार के पाँच अन्य विशेषण-विशेष्य
को इस पाठ से छाँटकर लिखिए।
उत्तर:
विशेषण                           विशेष्य
सूखी                                नदियाँ 
पाँच                                 नदियाँ
बाहरी                              व्यक्ति
स्थानीय                            प्रशासन
अनुभवी                             लोग

प्रश्न 2:
निम्नलिखित मुहावरों का अर्थ लिखकर वाक्य में प्रयोग कीजिए (प्रयोग करके)
उत्तर:
पानी लौट आया             – जलस्तर ऊपर उठना
वाक्य प्रयोग                   – तालाब, बाँध, बावड़ी और जोहड़ों (UPBoardSolutions.com) को गहरा खोदने तथा उनमें अधिक जल इकट्ठा करने से नदियों में पानी लौट आया।
चपेट में आना                – प्रभाव होना
वाक्य प्रयोग                  – राजस्थान के अनेक गाँव सूखे की चपेट में आ गए।
तस्वीर बदलना             – परिस्थिति बदल देना।
वाक्य प्रयोग                  – पानी आने से हरियाली छा गई और उजड़े गाँवों की तस्वीर बदल गई। नजरें टिकाना- गौर करना
वाक्य प्रयोग                  – लक्ष्य पर नजरें टिकाना अर्जुन से सीखा जा सकता है।
किला टूटना                 – हार होना।
वाक्य प्रयोग                  – सूखे के कारण गाँव वालों की उम्मीदों के किले टूट गए।
दिन फिरना                  – खुशी आना।
वाक्य प्रयोग                  – सूखी नदियों में पानी आ जाने से कृषकों के दिन फिर आए और भरपूर फसलें होने लगीं।

प्रश्न 3:
स्थान शब्द में ‘ईय’ प्रत्यय लगा कर ‘स्थानीय’ शब्द बनता है। इसी प्रकार निम्नलिखित शब्दों में ईय प्रत्यय जोड़कर नया शब्द बनाइए (शब्द बनाकर )
उत्तर:

प्रश्न 4:
‘प्रबन्धन’ में प्र’ उपसर्ग है। इसी प्रकार निम्नलिखित शब्दों में उपसर्ग (UPBoardSolutions.com) और मूल शब्द अलग-अलग कीजिए ( अलग-अलग करके)
उत्तर:

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UP Board Class 7th English Chapter 7 The Responsible King Questions and Answers

कक्षा 7 अंग्रेजी पाठ 7 के प्रश्न उत्तर

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The Responsible King

TRANSLATION OF THE LESSON (पाठ का हिन्दी अनुवाद)

Once upon …………………………….. of the stone.
हिन्दी अनुवाद- एक समय में, एक राजा था जो एक नदी के किनारे एक महल में रहता था। वह दुखी था क्योंकि उसकी प्रजा के लोग गैर-ज़िम्मेदार थे।

जब भी वह अपने रथ पर बाहर जाता, उसे रास्तों में पत्थर और कचरा (UPBoardSolutions.com) पड़ा मिलता। जब भी वह अपनी नाव में जाता, उसे नदी में बहुत गंदी मिलती।

“आह! मेरे लोग इतना गौर-जिम्मेदार क्यों है?” उसक विलाप किया|

“वे रास्तों को साफ़ क्यों नहीं रखते?” उसने कुछ देर सोचा और बोला, “मुझे इन्हें पाठ पढ़ाना ही होगा।” एक रात, वह अपने साथ स्वर्ण मुद्राओं का एक थैला लेकर मुख्य रास्ते पर गया। उसका वज़ीर भी उसके साथ था। उसने रास्ते में एक गड्ढा देखा। उसने उसमें स्वर्ण मुद्राएँ रख दीं। तब राजा और वज़ीर ने एक बड़े पत्थर से गड्ढा बंद कर दिया।

अगले दिन, एक आदमी अपनी बग्घी में, जिसमें कोयला भरा था, उसी रास्ते से निकला। उसने रास्ते के उस बड़े पत्थर को देखा परन्तु वह उसे लेकर चिन्तित नहीं था। उसने अपनी बग्घी उस पत्थर के साथ से निकाल ली।

फिर एक और आदमी अपनी भेड़ों और बकरियों के झुंड के (UPBoardSolutions.com) साथ आया। उस आदमी ने इस पर कोई ध्यान नहीं दिया और अपने झुण्ड को उस पत्थर के साथ से निकालकर दूसरी ओर चला गया।

Many other people ……………………………. sorry too.
हिन्दी अनुवाद- बहुत से लोग उसी सड़क से गुजरे। परन्तु सभी इतने गैर-ज़िम्मेदार थे कि उन्होंने उस चट्टान को हटाने का कष्ट नहीं किया। अन्ततः राजा ने अपनी प्रजा के सभी लोगों को बुलाया और कहा, “आओ, इस पत्थर को सड़क से हटाएँ।” लोग चकित रह गए जब उन्होंने इस पत्थर को रास्ते से हटाया और उसके नीचे के गड्ढे में स्वर्ण मुद्राएँ देखीं।

“देखो, पत्थर के नीचे स्वर्ण मुद्राएँ थीं परन्तु किसी ने पत्थर को हटाने का (UPBoardSolutions.com) कष्ट नहीं किया। इसलिए कोई भी इन स्वर्ण मुद्राओं के योग्य नहीं है। अगर तुम जिम्मेदार होते और पत्थर हटा देते, तो स्वर्ण मुद्राएँ तुम्हारी होतीं,” राजा ने अपने लोगों को कहा।

राजा ने अपने वज़ीर को आदेश दिया, “इन स्वर्ण मुद्राओं को मेरे महल ले आओ।” इसे सुनने के बाद लोगों को शर्मिन्दगी और ग्लानी महसूस हुई।

EXERCISE (अभ्यास)

Comprehension Questions

Question 1.
Answer the following questions:
Answer:
Question a.
Why was the king unhappy?
Answer:
The king was unhappy because all the (UPBoardSolutions.com) people of his kingdom were irresponsible.

Question b.
What did the king see every time he went out in his chariot?
Answer:
Everytime he went out in his chariot, the king used to see stones and rubbish lying on the roads.

Question c.
Where did he put the gold coins?
Answer:
He saw a pit in the middle of the road. He put the gold coins in it.

Question d.
Who covered the pit with a big stone?
Answer:
The king with the help of the vizier (UPBoardSolutions.com) covered the pit with a big stone.

Question e.
Why did the people not remove the stone from the road?
Answer:
All the people were too careless and irresponsible to remove the stone from the road.

Question f.
What lesson did the king want to teach his people?
Answer:
The king wanted to teach his people (UPBoardSolutions.com) that if they would be responsible, it would be rewarding to them.

Question 2.
Write True or False for the given statements:
Answer:
a. The king lived in a palace.                                                                 (True)
b. His people were responsible.                                                            (False)
c. The king wanted to teach a lesson to the people.                          (True)
d. The people removed the stone from the middle of the road.     (False)
f. The king gave the gold coins to the people.                                    (False)
g. People felt ashamed and sorry.                                                        (True)

Word Power          Note: Do it yourself.

Language Practice

Question 1.
Make sentences using the table:

Answer:
→ The first day of the week is Sunday.
→ The second day of the week is Monday.
→ The last day of the week (UPBoardSolutions.com) is Saturday.
→ The first month of the year is Janurary.
→ The second month of the year is February.
→ The last month of the year is December.

Activity            Note: Do it yourself.

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UP Board Solutions for Class 7 Hindi Chapter 8 स्कूल मुझे अच्छा लगा (मंजरी)

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महत्त्वपूर्ण गद्यांश की व्याख्या

“मुझे और कुछ ……………………….. उसे कुछ सूझा।

सदर्भ:
प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्यपुस्तक ‘मंजरी’ के स्कूल मुझे अच्छा लगा’ नामक पाठ से लिया गया है। (UPBoardSolutions.com) इसकी लेखिका तेत्सुको कुरोयानागी हैं।

प्रसंग:
प्रस्तुत लेख में लेखिका ने वर्तमान स्कूलों की शिक्षा पद्धति पर करारी चोट करते हुए उसे बच्चों के लिए व्यावहारिक बनाने की बात कही है।

व्याख्या:
हेडमास्टर ने छोटी बच्ची तोत्तो-चान से कुछ भी बताने को कहा। खुश होकर लड़की कुछ-न-कुछ जल्दी-जल्दी बोलती गई। बहुत देर तक बोलकर रुक गई। हेडमास्टर ने उससे फिर पूछा कि वह रुक क्यों गई? लड़की ने दिमाग पर जोर डाला। (UPBoardSolutions.com) उसे बोलने का अच्छा मौका था, परन्तु उसे बताने के लिए कुछ सूझ नहीं रहा था। लड़की ने ध्यान लगाकर विचार किया और उसे बोलने के लिए विषय मिल गया। जिस विषय पर उसने फिर बोलना शुरू कर दिया, यह विषय था उसका फ्रॉक जो उसने पहन रखा था।

पाठ का सार (सारांश)
तोत्तो-चान एक सात वर्ष की जापानी लड़की थी। उसने नए स्कूल का गेट देखा। यह पेड़ के दो तनों से बना था। स्कूल के कमरों की जगह छह बेकार रेलगाड़ी डिब्बे काम में लाए जाते थे। तोत्तो-चान को यह स्कूल अच्छा लगा। माँ उसका है हाथ पकड़कर हेडमास्टर के पास गई। तोत्तो-चान ने कहा कि हेडमास्टर जरूर स्टेशन मास्टर होंगे, क्योंकि रेलगाड़ी के डिब्बों के मालिक स्टेशन मास्टर होते हैं।

माँ ने कहा, “तुम्हारे पिता जी वायलिन बजाते हैं। उनके पास ढेरों वायलिन हैं परन्तु अपना घर वायलिन की दुकान नहीं है।” हेडमास्टर जी ने माँ को घर भेजकर तोत्तो-चान से बात की। हेडमास्टर जी ने तोत्तो-चान से कुछ भी बताने के लिए कहा। तोत्तो-चान बोली कि जिस ट्रेन से वह आई, वह बहुत तेज थी। टिकट बाबू ने उससे टिकट माँगा। उसके दूसरे स्कूल की शिक्षिका बहुत सुन्दर है। उसका भूरा कुत्ता करिश्मे दिखाता है। (UPBoardSolutions.com) वह मुँह से कैंची चलाती है। शिक्षिका ने इसके लिए मना किया है। ऐसा न हो कि जीभ कट जाए। लेकिन वह फिर भी वैसा ही करती है। उसने बताया कि वह नाक कैसे सिनकती है। उसकी बहती नाक को देखकर माँ डाँट लगाती है। उसके पापा अच्छे तैराक हैं। वे गोता भी लगा लेते हैं। हेडमास्टर कभी हँसते और कहते, “अच्छा फिर?” वह फिर बोलती गई। फिर रुक गई। हेडमास्टर ने पूछा, “कुछ और नहीं बता सकतीं?” उसने कॉलर उठाकर हेडमास्टर को दिखाया। उन्होंने प्यार भरा हाथ उसके सिर पर रखकर कहा, “अब तुम इस स्कूल की छात्रा हो।” तोत्तो-चान बहुत खुश थी। । तोत्तो-चान को यह स्कूल अलग तरह का और अच्छा लगा। उसे पता नहीं था कि दोपहर का भोजन भी इतने आनन्द की बात हो सकती थी। हरेक बच्चा खाने में कुछ समुद्र से और कुछ पहाड़ से लाता था। हेडमास्टर जी बच्चों की खाने की हर मेज पर रुककर डिब्बों में झाँकते थे। (UPBoardSolutions.com)
अगले दिन तोत्तो-चान जल्दी उठकर तैयार हो गई और अपना बस्ता पीठ पर बाँधे इंतजार करने लगी। माँ लंच बॉक्स तैयार करने में जुट गई। उसमें कुछ समुद्र और कुछ पहाड़ से भी तो डालना था। तोत्तो-चान “गुडबाय” कहकर निकलने लगी। उसे जाता देख माँ की आँखें भर आईं। उसकी चुलबुली बिटिया जो हाल में ही एक स्कूल से निकाली गई थी, खुशी से स्कूल जा रही थी।

प्रश्न-अभ्यास

कुछ करने को

प्रश्न 1:
निम्नलिखित शीर्षकों के आधार पर अपने (UPBoardSolutions.com) स्कूल के विषय में कुछ वाक्य लिखिए

(क) स्कूल का भवन                         –            मेरे स्कूल का भवन चार-मंजिला है।
(ख) तुम्हारी कक्षा और बच्चे             –            मेरी कक्षा दूसरी मंजिल पर है। मेरी कक्षा में 40 बच्चे हैं।
(ग) हैंडपम्प                                       –            मेरे विद्यालय में 4 हैंडपम्प है।
(घ) हेडमास्टर                                   –            हमारे हेडमास्टर उच्चशिक्षित और अत्यंत आदर्शवादी हैं।
(ङ) शिक्षक-शिक्षिका                       –            हमारे विद्यालय के शिक्षक व शिक्षिकाएँ बच्चों को स्नेहपूर्वक पढ़ाते हैं।
(च) खेल का मैदान                           –            हमारे स्कूल में एक खेल का मैदान भी है जो बहुत बड़ा है।
(छ) दोपहर का भोजन                     –           हम दोपहर का भोजन 12:30 मिनट पर करते हैं।
(ज) पढ़ना-लिखना                           –           विद्यालय में हम बच्चों को पढ़ना-लिखना सिखाया जाता है।

प्रश्न 2:
अब लिखिए कि आप इनमें क्या-क्या बदलाव करना चाहते हैं ?
उत्तर:
विद्यार्थी स्वयं करें।

प्रश्न 3:
अपने स्कूल भवन का चित्र बनाइए।
उत्तरे:
विद्यार्थी स्वयं करें।
विचार और कल्पना: विद्यार्थी स्वयं करें।

कहानी से

प्रश्न 1:
(क) नये स्कूल का गेट कैसा था और गेट को (UPBoardSolutions.com) देखते ही तोत्तो-चान ने क्या कहा?
उत्तर:
नए स्कूल का गेट दो पेड़ों के तनों का बना था। उसे देखते ही तोत्तो-चान ने कहा, “एक दिन यह टेलीफोन के खम्भे से ऊँचा हो जाएगा।”

(ख) तोत्तो-चान को वह स्कल अच्छा क्यों लगा?
उत्तर:
तोत्तो-चान को स्कूल अच्छा लगा, क्योंकि वह अन्य स्कूलों से अलग था और इसमें व्यावहारिक शिक्षा पद्धति अपनाई गई थी।

(ग) तोत्तो-चान ने स्कूल के हेडमास्टर को स्टेशन मास्टर क्यों कहा?
उत्तर:
स्कूले कमरों के स्थान पर छह बेकार रेलगाड़ी के डिब्बों के (UPBoardSolutions.com) अन्दर लगता था। रेलगाड़ी का मालिक स्टेशन मास्टर होता है, इसलिए उसने स्कूल हेडमास्टर को स्टेशन मास्टर कहा।

(घ) तोत्तो-चान ने हेडमास्टर से अपनी फ्रॉक के बारे में क्या-क्या बताया?
उत्तर:
तोत्तो-चान ने बताया कि फ्रॉक दुकान से खरीदी हुई थी। फ्रेंाक पर लाल और सलेटी रंग के चेक बने थे। कपड़ा जर्सी का है। कॉलर पर कढे लाल फूल फूहड़ हैं। माँ को कॉलर पसन्द नहीं है।

(ङ) आपके विचार में कुछ समुद्र से और कुछ पहाड़ से’ का क्या मतलब हो सकता है?
उत्तर:
कुछ तरल पदार्थ जैसे- दही, खीर, सूप आदि। कुछ ठोस (UPBoardSolutions.com) पदार्थ जैसे- गुड़, रोटी आदि।

(च) तोत्तो-चान को स्कूल जाते देख माँ की आँखें क्यों भर आयीं ?
उत्तर:
माँ की चुलबुली बिटिया, जो पहले एक स्कूल से निकाली गई थी, खुशी से स्कूल जा रही थी। उसे स्कूल जाता देख माँ की आँखें भर आईं।

प्रश्न 2. निम्नलिखित प्रश्न को पढ़िए और सही विकल्प पर सही का चिह्न (✓) लगाइए तोत्तो-चान ने स्कूल को अच्छा कहा, क्योंकि
(क) स्कूल रेलगाड़ी के डिब्बे में चलता था।
(ख) हेडमास्टर ने उसकी पूरी बात सुनी। (UPBoardSolutions.com)
(ग) दोपहर के भोजन के समय सभी बच्चे मिल-बाँटकर भोजन करते थे।

(घ) उपर्युक्त सभी। ✓

प्रश्न 3:
स्कूल के मुखिया को हेडमास्टर कहते हैं और स्टेशन (UPBoardSolutions.com) के मुखिया को स्टेशन मास्टर। नीचे लिखे कार्यस्थलों के मुखिया को क्या कहते हैं? (लिखकर)
उत्तर:
पोस्ट ऑफिस                –    पोस्टमास्टर
बैंक                                –    बैंक मैनेजर
प्राथमिक स्वास्थ्य केन्द्र  –    प्राथमिक चिकित्साधिकारी
पुस्तकालय                     –     पुस्तकालयाध्यक्ष
कॉलेज                           –     प्राचार्य
कारखाना                      –     मिल मालिक

भाषा की बात

प्रश्न 1:
आप जानते हैं, विराम-चिह्नों के बिना वाक्य का अर्थ स्पष्ट नहीं होता। (UPBoardSolutions.com) निम्नांकित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा उपयुक्त विराम-चिह्न लगाइए

चिड़ीमार की बीबी …………………………. खुद बतायेगा।
उत्तर:
चिड़ीमार की बीबी ने डरे हुए तोते को हाथ में लिया और उसे सहलाते हुए बोली, “कितना छोटा तोता है, इसका तो एक निवाला भी नहीं होगा, इसे मारना फिजूल है।” हीरामन ने कहा, “माँ! मुझे मत मारो, राजा को बेच दो तुम्हें बहुत पैसे मिलेंगे।” तोते. को बोलते हुए सुनकर वे हक्के-बक्के रह गये। थोड़ी देर बाद अचरज से उबरे, तो पूछा कि वे उसकी कितनी कीमत माँगें। हीरामन ने कहा, “यह मुझपर छोड़ दो, राजा कीमत पूछे तो (UPBoardSolutions.com) कहना कि तोता अपनी कीमत खुद बताएगा।”

प्रश्न 2:
निम्नलिखित शब्दों का वाक्य-प्रयोग कीजिए- (लिखकर )
उत्तर:
अचानक-अचानक आँधी आ गई।
सचमुच- वह सचमुच देवता है।
बेकार – बेकार समय बर्बाद नहीं करना चाहिए।
दफ्तर- समय पर दफ्तर जाना चाहिए।
गम्भीरता- उसने गम्भीरतापूर्वक सोचा।

प्रश्न 3:
नीचे दिये गये शब्द-समूह में से एकार्थी तथा अनेकार्थी शब्दों को अलग-अलग छाँटकर लिखिए- ( लिखकर )
उत्तर:
एकार्थी शब्द: दरवाजा, दवात, खिड़की, मेज, कुर्सी। (UPBoardSolutions.com)
अनेकार्थी शब्द: अंक, पत्र, मान, सोना, दल, कुले, नाना, पद, वर्ण, वर, कक्षा, पक्ष।

प्रश्न 4:
नीचे लिखे शब्दों में से भाववाचक संज्ञा शब्दों को (UPBoardSolutions.com) अलग छाँटकर लिजिए- ( लिखकर )
उत्तर:
भाववाचक संज्ञा: अच्छाई, कोमलता, थकावट, बुराई, गुलाबीपन, कठोरता, सहजता, समानता, भावुकता।

प्रश्न 5:
इस पाठ से आपने क्या नया सीखा?
उत्तर:
बच्चों को यदि सहजता से प्राकृतिक वातावरण में पढ़ाया जाए तो बच्चों की पढ़ाई में दिलचस्पी बढ़ती है। उनसे यदि शिक्षक-शिक्षिका स्नेह से पेश आएँ तो वे अपने विद्यालय और घर में
कोई अंतर नहीं समझते और खुशी-खुशी विद्यालय जाते हैं।

प्रश्न 6:
इस पाठ के आधार पर दो सवाल आप (UPBoardSolutions.com) भी बनाइए।
उत्तर:
प्र०1. स्कूल में बच्चों की कक्षा कहाँ थी?
प्र०2. तोत्तोचान के पिता कौन-सा वाद्य यंत्र बजाते थे?

प्रश्न 7:
लेखिका ने इस पाठ का नाम ‘स्कूल मुझे अच्छा लगा रखा है। (UPBoardSolutions.com) आपको इस पाठ का नाम रखना हो तो क्यों रखेंगे और क्यों ?
उत्तर:
‘अनूठा स्कूल’ क्योंकि उस स्कूल में बच्चों को रेलगाड़ी के डिब्बों में पढ़ाना सचमुच एक अनूठा प्रयोग था।

यह भी करें

प्रश्न 1:
नीचे दिये गये चित्र को ध्यान से देखें। बच्चे और उसके पिता के बीच में कृषि तथा पर्यावरण को लेकर क्या-क्या बातचीत हो रही है। पुस्तिका में अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर:

बच्चा      – पिताजी हमारे घर के आस-पास तो इतने सारे पौधे हैं फिर आप एक और पौधा क्यों लगा रहे हैं?
पिता       – बेटा, हमारे आस-पास वृक्ष जितने अधिक हों, हमारे लिए उतना ही फायदा है।
बच्चा      – वृक्षों के अधिक से हमारा क्या फायदा है? (UPBoardSolutions.com)
पिता       – बेटे ! वृक्ष हवा को शुद्ध बनाते हैं। वे वातावरण से कार्बनडाइऑक्साइड अवशोषित कर हमें ऑक्सीजन देते हैं। वृक्षों से हमें फल-फूल लकड़ी मिलती हैं। तरह-तरह की औषधियाँ भी मिलती हैं। वृक्ष हमें जीवनपर्यंत कुछ-न-कुछ देते हैं और मृत्यु के बाद भी वे हमसे कभी कुछ भी नहीं लेते।
बच्चा      – मैं समझ या पिताजी, अब मैं प्रत्येक त्योहार या कोई भी अवसर हो, पाँच-पाँच वृक्ष
अवश्य लगाऊँगा ताकि हमारे आस-पास वृक्षों की कमी कभी न हो।

प्रश्न 2. विद्यार्थी स्वयं करें।
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UP Board Class 7th English Chapter 6 A Good Citizen Questions and Answers

कक्षा 7 अंग्रेजी पाठ 6 के प्रश्न उत्तर

These Solutions are part of UP Board Solutions for Class 7 English. Here we have given UP Board Solutions for Class 7 English Chapter 6 A Good Citizen.

A Good Citizen

TRANSLATION OF THE LESSON (पाठ का हिन्दी अनुवाद)

Rachel’s uncle ……………………………… pluck flowers.
हिन्दी अनुवाद- रेचल के चाचा और चाची मैसूरू रहते थे। रेचल और उसके माता-पिता उनके साथ अपनी छुट्टियाँ बिताने मैसूरू गए। वे सब उत्साहित थे क्योंकि वे वृंदावन उद्यान जा रहे थे। रास्ते में उसकी चाची ने उन्हें बताया कि हर साल लगभग बीस लाख यात्री बृंदावन उद्यान देखने आते हैं।

रेचल ने कहा “चाची, यह बहुत ही मज़ेदार होगा।” जैसे ही वह उद्यान (UPBoardSolutions.com) के अन्दर पहुँचे, रेचल बोली, “वाह, कितने सुंदर फूल और फव्वारे हैं ये! मुझे अपने लिए एक गुलदस्ता बनाना चाहिए।” जैसे ही उसने एक फूल तोड़ने का प्रयास किया, उसकी चाची ने उसे रोका और कहा, “ऐसा मत करो, हमें फूल नहीं तोड़ने चाहिएं।”

After takinga ……………………… responsible citizens.
हिन्दी अनुवाद- पूरे उद्यान का एक पूरा चक्कर लगाने के बाद वे स्नैक्स खाने बैठ गए। चाची सबके लिए पॉपकार्न, समोसे, सैंडविच और फल लाई थीं। रेचल ने अपना स्नैक्स खत्म किया, और अपनी प्लेट और ग्लास को बैंच के नीचे फेंक दिया। उसकी चाची ने विनम्रता से उससे पूछा, “क्या तुम घर पर अपनी पढ़ाई की मेज़ या सोफा के नीचे भी कचरा फेंकती हो? रेचल, अपने आस-पास, सार्वजनिक स्थलों जैसे- सड़कों, पार्को, स्कूलों, अस्पतालों आदि की स्वच्छता बनाए रखना हमारा कर्तव्य है। हमें पूरे देश को अपने घर की ही तरह समझना चाहिए।” रेचल तुरंत समझ गई और कचरा इकट्ठा किया और उसने कूड़ादान में फेंक दिया।

स्नैक्स खाने के बाद वे संगीतमय फव्वारों की तरफ गए जहाँ उन्होंने लाइट एंड साउंड शो का आनन्द लिया। जब वे बाहर आए तो उन्होंने देखा एक बूढ़ा आदमी ठोकर खाकर गिर पड़ा। उसकी चाची भागीं और बूढ़े आदमी की मदद की, (UPBoardSolutions.com) जबकि बाकी लोग अभी सोच ही रहे थे कि क्या किया जा सकता था। उनके दयालु कर्म के लिए बूढ़े आदमी ने चाची का धन्यवाद किया।

वापस आते समय रेचल ने अपनी चाची से पूछा, “आपने जिस बूढ़े आदमी की मदद की, क्या आप उन्हें जानती थीं?” उसकी चाची ने उत्तर दिया, “नहीं रेचल, मैं नहीं जानती थी, पर वे संकट में थे इसलिए मैंने उनकी मदद की। जो लोग संकट में हों, हमें उनकी हमेशा मदद करनी चाहिए। हमें अपने आसपास के लोगों की देखभाल करनी चाहिए, ठीक उसी प्रकार जिस प्रकार हम अपने परिवारजनों की देखभाल करते हैं। इस प्रकार से हम अच्छे और ज़िम्मेदार नागरिक बन सकते हैं।

EXERCISE (अभ्यास)

Comprehension Questions

Question 1.
Answer the following questions:
Answer:
Question a.
Where did Rachel go for (UPBoardSolutions.com) her vacation?
Answer:
Rachel went to Mysore with her parents on her vacation.

Question b.
Why were Rachel and her parents excited?
Answer:
Rachel and her parents were excited because they were going to visit the Brindavan garden.

Question c.
What did Rachel want to make for herself?
Answer:
Rachel wanted to make a bouquet of garden flowers for herself.

Question d.
How did the old man fall and (UPBoardSolutions.com) who helped him?
Answer:
the old man tripped and fell down. Rachel’s aunt ran and helped him.

Question e.
What must we do when we see anyone in trouble?
Answer:
We should go to him/her and always help him/her who is in trouble.

Question f.
What should be the qualities of a good citizen?
Answer:
A good citizen should always be (UPBoardSolutions.com) ready to help those in trouble. He/she should take care of people around him/her. These qualities make us a good citizen.

Word Power

Question 1.
Fill in the blanks with the words given in the box:

Answer:
a. Neeta is planning to visit Kashmir in summer vacation.
b. Garima is excited to see her gift
c. The teacher spoke to Manish politely.
d. Kartik enjoved his ride on the bicycle.
e. Priti’s irresponsible behaviour (UPBoardSolutions.com) has caused her a lot of trouble.

Question 2.
Match the words given in column ‘A’ with their meanings given in column ‘B’:
Answer:

Language Practice

Question 1.
Write the feminine gender of the (UPBoardSolutions.com) following masculine gender:
Answer:
a. uncle                      aunt
b. old man                 old woman
c. father                      mother
d. headmaster           headmistress
e. landlord                 landlady
f. milkman                  milkmaid

Question 2.
Use punctuation marks- capital letters, fullstop (.), comma (,), question mark (?) and inverted commas (“….”) wherever necessary:
Answer:
a. Rachel is on a vacation..
b. About two million tourists visit Brindavan garden.
c. Rachel exclaimed, “Wow, what beautiful flowers and fountains are these!”
d. “Aunt, did you know the old man (UPBoardSolutions.com) whom you helped?”
e. The Ganga flows through the state of Uttar Pradesh.
f. “Thank you for the nice present,” said Tanu.

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UP Board Class 7th English Chapter 10 Chandra Shekhar Azad Questions and Answers

कक्षा 7 अंग्रेजी पाठ 10 के प्रश्न उत्तर

These Solutions are part of UP Board Solutions for Class 7 English. Here we have given UP Board Solutions for Class 7 English Chapter 10 Chandra Shekhar Azad.

Chandra Shekhar Azad

TRANSLATION OF THE LESSON (पाठ का हिन्दी अनुवाद)

Chandra Shekhar………………………………..knownas Azad.
हिन्दी अनुवाद- चंद्र शेखर आजाद, जिन्हें आज़ाद के नाम से जाना जाता है, भारत के सबसे निडर और महानतम स्वतंत्रता सेनानियों में से एक थे। पंडित सीता राम तिवारी और जागरानी देवी के पुत्र, आज़ाद का जन्म 23 जुलाई 1906 में मध्य प्रदेश के (UPBoardSolutions.com) झबुआ जिले के भाबरा गाँव में हुआ।

उनकी प्रारंभिक शिक्षा भाबरा में हुई। शिक्षा के लिए वे वाराणसी की सस्कृत पाठशाला में गए। वे हनुमान जी के महान पुजारी थे। एक बार ब्रिटिश पुलिस की गिरफ्त से बचने के लिए उन्होंने एक हनुमान मंदिर के पुजारी का वेश बदला।

1920-21 के अंहिसात्मक, असहयोग आंदोलन, जिसके प्रमुख नेता महात्मा गाँधी थे, ने युवा चंद्र शेखर को आकर्षित , किया। उन्होंने आंदोलन में भाग लिया और उन्हें गिरफ्तार करके मैजिस्ट्रेट के पास पेश किया गया। उन्होंने अपना नाम ‘आज़ाद’, अपने पिता का नाम ‘स्वतंत्र’ और अपनी पता ‘जेल’ बताया। इससे मैजिस्ट्रेट भड़क गया और उसे पढूंह कोड़ो की सजा मिली। तभी से ही उनका नाम ‘आज़ाद’ पड़ गया।

Azad’s patriotism……………………………….Hindi couplet.
हिन्दी अनुवाद- आज़ाद की देशभक्ति और हिम्मत ने दूसरों को भी स्वतंत्रता सघंर्ष में जुड़ने को प्रेरित किया। चंद्र शेखर भगत सिंह के सलाहाकार (गुरु) रहे, जो एक महान स्वतंत्रता सेनानी थे।

चंद्र शेखर और भगत सिंह ने क्रांतिकारी गतिविधियों में सक्रियता से भाग लिया। 1919 में अमृतसर के जलियाँवाला बाग कांड से वे बहुत आहत थे। उन्होंने काकोरी कांड में मुख्य भूमिका निभाई। चंद्र शेखर ब्रिटिश पुलिस के लिए खौफ़ थे। वे उनकी अति वांछित सूची में थे और ब्रिटिश पुलिस उन्हें जीवित या मृत पकड़ना चाहती थी। 27 फरवरी 1931 को आज़ाद अलाहाबाद के अल्फ्रेड पार्क में थे। ब्रिटिश पुलिस के एक मुखबिर ने उन्हें धोखा दिया। पुलिस ने पार्क को घेर लिया और चंद्र शेखर को आत्मसमर्पण करने का आदेश दिया। आज़ाद बहादुरी से लड़े और कुछ पुलिस वाले मार डाले। अन्ततः अपने को (UPBoardSolutions.com) पुलिस से पूरी तरह से घिरा हुआ पाकर उन्होंने स्वयं को गोली मार दी। इस प्रकार उन्होंने जीवित न पकड़े जाने की प्रतिज्ञा बनाए रखी। वे अक्सर अपनी पसंदीदा कविता की पंक्तियाँ सुनाते थेः
दुश्मन की गोलियों का हम सामना करेंगे।
आज़ाद ही रहे हैं, आज़ाद ही रहेंगे।

EXERCISE (अम्यास)

Comprehension Questions

Question 1.
Answer the following questions:
Answer:
Question a.
Who was popularly known as Azad? (UPBoardSolutions.com) What was his favourite Hindi couplet?
Answer:
Chandra Shekhar was popularly known as Azad. His favourite Hindi couplet was:

Dushman ki goliyon ka hum samna karenge
Azad hee rahe hain, Azad hee rahenge

Question b.
When and where was Chandra Shekhar born?
Answer:
Chandra Shekhar was born on 23rd July, 1906, in Bhavra village in Jhabua district of Madhya Pradesh.

Question c.
Name the movement for which he (UPBoardSolutions.com) was arrested.
Answer:
Non-Cooperation movement.

Question d.
What did the magistrate do when he was provoked by Azad?
Answer:
The magistrate sentenced Azad to fifteen lashes when he was provoked by him.

Question e.
Why did the British Police want to capture Chandra Shekhar Azad?
Answer:
Chandra Shekhar Azad was a terror for the British Police and was on their hit list. So, they wanted to capture him.

Question f.
What was Azad’s pledge? How did he (UPBoardSolutions.com) keep it?
Answer:
Azad had pledged not to be caught alive. When he found himself surrounded by the Police, he shot himself, thus keeping his pledge.

Word Power

Question 1.
Match the words given in column ‘A’ with their meanings in column ‘B’:
Answer:

Language Practice

Question 1.
Change the verbs given in the box into past (UPBoardSolutions.com) indefinite forms and complete the sentences:

Answer:
a. Shilpa was shocked and frightened after the accident.
b. Vineet fell and injured himself.
c. The water supply was disconnected due to storm.
d. The rat ran as soon as it saw the cat.
e. The soldier fought bravely in the battle.

Question 2.
Use the following pairs of words (homophones) in sentences to bring out the difference in their meanings. One is done for you:
Seen- Have you ever seen the sunset at Mount Abu?
Scene- The scene of the sunset at Mount Abu is marvellous.
a. sun, son
b. new, knew
c. hair, hare
d. see, sea
Answer:
a. sun –The sun rises in the east.
son – Mr. Rakesh’s only son is deaf.
b. new – I have bought a (UPBoardSolutions.com) new pair of school shoes.
knew – She knew that they would win the match.
c. hair – My hair have grown rough in sunlight.
hare – The hunter caught the hare from the bushes
d. see – Can you see me from the top?
sea – The sea was full of beautiful shelis.

Question 3.
Write four adjectives which qualify Chandra Shekhar Azad.
Answer:
brave, fearless, determined, patriot, (UPBoardSolutions.com) courageous

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