Class 8

UP Board Solutions for Class 8 Geography Chapter 3 भारत : खनिज सम्पदा

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भारत : खनिज सम्पदा

अभ्यास

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए
(क) खनिज किसे कहते हैं?
उत्तर
वे वस्तुएँ जो खोदकर धरातल से निकाली जाती हैं, उन्हें खनिज कहते हैं।

(ख) लौह अयस्क कितने प्रकार के होते हैं? उनके नाम लिखिए।
उत्तर
लौह अयसक चार प्रकार के होते हैं-मैग्नेटाइट, हेमाटाइट, लिमोनाइट तथा सिडेराइट।

(ग) भारत में मैंगनीज के दो सबसे प्रमुख उत्पादक राज्यों के नाम लिखिए।
उत्तर
मध्यप्रदेश और महाराष्ट्र

(घ) हमारे जीवन में एल्युमीनियम धातु का क्या उपयोग है?
उत्तर
हमारे जीवन में एल्युमीनियम धातु के कई उपयोग हैं; जैसे-बरतन, वायुयान, विद्युततार, मशीनों के कलपुर्ज तथा वाहन के निर्माण में एल्युमीनियम धातु का प्रयोग किया जाता है।

प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए-
उत्तर
(क) खनिज पदार्थों को धरातल से खोदकर निकाला जाता है।
(ख) बॉक्साइट एल्युमीनियम धातु का अयस्क है।
(ग) उच्च ताप की भट्ठियों के निर्माण में बॉक्साइट धातु का प्रयोग होता है।
(घ) हीरा मध्यप्रदेश राज्य से प्राप्त होता है।

प्रश्न 3.
सही जोड़े बनाइए-
उत्तर

प्रश्न 4.
सही पर सही का चिह्न (✓) और गलत पर (✗) का चिह्न लगाइए-
उत्तर

भौगोलिक कुशलताएँ-
भारत के रिक्त मानचित्र पर निम्नलिखित खनिज पदार्थों के उत्पादक राज्यों को अंकित कीजिए-

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UP Board Solutions for Class 8 English Chapter 11 The Old Kaki

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WORD MEANINGs (शब्दार्थ)
craving – तीव्र इच्छा, property – सम्पत्ति, sizzling – गरमागरम, insulted अपमानित किया, tempting – ललचाने वाला, dragged – घसीटा, blunder – मूर्खतापूर्ण भूल

TRANSLATION OF THE LESSON (पाठ का हिन्दी अनुवाद)
There was an……………………felt insulted.
हिन्दी अनुवाद- एक बूढ़ी औरत थी जिसे ‘काकी’ कहकर बुलाते थे। वह रेंगकर चलती थी क्योंकि उसके हाथ और पैर बहुत कमज़ोर थे। उसका पति बहुत समय पहले चल बसा था। वह अपने भजीते बुद्धिराम के साथ रहती थी। उसने अपनी सारी सम्पत्ति उसके नाम कर दी थी। रूपा बुद्धिराम की पत्नी थी। बुद्धिराम के दो बेटे और एक बेटी ‘लाडली’ थी।
लड़के कभी भी ‘काकी’ से अच्छा व्यवहार नहीं करते थे। वे उसे बहुत छेड़ा करते थे। काकी जब रोती-चिल्लाती थी तो उसकी कोई नहीं सुनता था। केवल लाडली ही थी जिसे ‘काकी’ से सहानुभूति थी।
एक शाम, बुद्धिराम के दरवाजे पर शहनाई बज रही थी। वह उसके बड़े (UPBoardSolutions.com) बेटे की सगाई का दिन था। समारोह चल रहा था। ‘कढ़ाई में ‘पूरियाँ’ तली जा रही थीं। ‘घी’ और मसालों की भीनी महक हवा में थी। ।
काकी अपने कमरे में बैठी थी और अन्दर अंधेरा था। वह खस्ता और गरमागरम पूरियों को सँघ सकती थी। पूरियों के चित्र उसकी आँखों के सामने तैर रहे थे। वह धीरे-धीरे चलने लगी और कढ़ाई के पास पहुँची। जब रूपा ने काकी को कढ़ाई के पास बैठे देखा, तो उसे गुस्सा आ गया। उसने काकी के दोनों हाथ झटक दिए और चिल्लाकर गालियाँ देने लगी। बूढ़ी काकी ने एक शब्द भी नहीं बोला। वह अपने कमरे में वापस आ गई। उसने अपने को अपमानित महसूस किया।

The dinner was………………………………………….. guests ate.”
हिन्दी अनुवाद- रात का भोजन तैयार था। सभी मेहमानों ने खाना शुरू कर दिया था। काकी ने अपने कमरे में बैठे सोचा कि वह जब तक उसे बुलाया न जाए उसे नहीं जाना चाहिए।
खाने की लुभावनी महक उसे ललचा रही थी परन्तु उसे भोजन के लिए कोई बुलाने नहीं आया था। यह सोचकर कि वह मेहमान नहीं है जिसे बुलाने का इंतज़ार करना चाहिए, उसने बाहर जाने का निर्णय लिया। वह बरामदे तक रेंगती हुई पहुँची पर एक मेहमान ने उसे देखा और चिल्लाया, “कौन है ये बूढ़ी औरत? कहाँ से आई है ये? सावधान रहो, कहीं ये किसी को छू न ले।”
पंडित बुद्धिराम गुस्से में आ गया। उसने अपने हाथों से उसे पकड़ा और उसके कमरे तक घसीट लाया । यह देखकर लाडली को बहुत बुरा लगा। उसने सोचा, “तो क्या हुआ अगर काकी मेहमानों से (UPBoardSolutions.com) पहले खा लेती। क्या वह सारी पूरियाँ खा डालती?”
रात के ग्यारह बजे थे। सभी सो रहे थे। लाडली ने अभी तक अपनी पूरियाँ नहीं खाई थीं। उसने पूरियाँ अपनी गुड़िया के डिब्बे में डालीं और काकी के कमरे में जाकर बोली, “उठो काकी, मैं तुम्हारे लिए पूरियाँ लाई हूँ।” काकी ने पूछा, “क्या इन्हें तुम्हारी माँ ने भेजा है?” लाली ने उत्तर दिया, “नहीं, ये मेरे हिस्से की हैं।” काकी ने सारी पूरियाँ खा ली परन्तु वह अभी भी भूखी थी। काकी ने लाडली से कहा, “बच्ची, अपनी माँ के पास जाओ और कुछ और पूरियाँ ले आओ।” लाडली ने उत्तर दिया, “अगर मैंने उन्हें जगाया तो वह गुस्सा हो जाएंगी।” काकी ने कहा, “मुझे उस जगह ले चलो जहाँ मेहमानों ने खाया था।”

Ladli took her……….. her soulfully.
हिन्दी अनुवाद- लाडली उसे ले गई और ‘पत्तलों के बीच बैठा दिया। काकी ने मेहमानों के द्वारा झूठा छोड़ा हुआ भोजन खाना शुरू किया। तभी रूपा जाग गई। उसने लाडली को अपने साथ नहीं पाया। वह बाहर बरामदे में गई और लाडली को ‘पत्तलों के पास खड़ा देखा। काकी बचा हुआ खाना उठाकर खा रही थी। रूपा अवाक हो गई। उसे काकी के बारे में जानकर दुख हुआ कि जिस घर में दावत के दिन जी भरकर मेहमानों ने खाया, उस दिन काकी भूखी रह गई। काकी ने ऐसा कुछ (UPBoardSolutions.com) पूरियों के टुकड़ों के लिए किया । वह स्तब्ध रह गई। उसकी आँखें आँसूओं से भर गईं।
आधी रात हो चुकी थी। रूपा काकी के कमरे में खाना लेकर गई। आँसू भरी आँखों से उसने कहा, “उठो काकी । मैंने बहुत बड़ी भूल की है आपको खाना न परोसकर। कृपा करके मुझे माफ कर दो।” |
इन शब्दों को सुनकर काकी का दिल पिघल गया। उसने रूपा को माफ कर दिया और खाने लगी। काकी ने उसे भावपूर्ण ढंग से आशीर्वाद दिया।

EXERCISE (अभ्यास)
Comprehension Questions
1. Answer the following questions:

Question 1.
Who did ‘Kaki’ live with?
Answer:
Kaki lived with her nephew, Buddhiram, and his family.

Question 2.
Who was Ladli? Was she sympathetic towards her Kaki?
Answer:
Ladli was Buddhiram’s only daughter. Yes, she was sympathetic towards her Kaki.

Question 3.
What was the occasion for celebration in Buddhiram’s house?
Answer:
It was the occasion of engagement celebration of Buddhiram’s elder son.

Question 4.
Why did Kaki feel insulted?
Answer:
When Rupa saw Kaki sitting close to the Kadhai, she became angry and shook Kaki with both her hands and shouted abuses. Kaki felt insulted.

Question 5.
Why did Rupa apologise to Kaki? Did Kaki forgive her?
Answer:
Rupa apologised for commiting a blunder by not (UPBoardSolutions.com) serving food to Kaki when so many quests had enjoyed the feast. Yes, Kaki forgave her.

Question 6.
Why did Pandit Buddhiram become red with anger and what did he do?
Answer:
When Kaki crept into the courtryard where guests were having dinner, one of the guests felt disgusted and raised an alarm that all should be careful of her. Looking at this, Pandit Buddhiram became furious. He caught Kaki with his hands and dragged her into the room.

Question 7.
How should old people be treated?
Answer:
Old people need care, love and affection too. They should be treated with respect and good words.

2. Who said these lines and to whom:

• “Be careful, she may touch someone.” – one guest to the others
• “Get up Kaki, I have brought purees for you.” – Ladli to Kaki
• “Take me to the place where the guests were eating.” – Kaki to Ladli
• “No! It’s my share.” – Ladli to Kaki

Word Power
1. Complete the sentences with suitable words given in the box :

1. The cat crept silently towards the bird.
2. The ice-cream in the cup melted as it was very hot.
3. The mother forgave me for my mistake.
4. The labourer dragged the jute rice sack into the room.
5. He always does his work properly.
6. The dish which Amit prepared look tempting.

Language Practice
1. Complete the following sentences using-already / yet / still:

1. They have already left.
2. Are you still angry with me?
3. We are not ready to leave yet.
4. She’s already reached there.
5. Sholay is still my favourite movie.
6. Don’t start the car yet. Wait for Manju.

2. Complete the following story with the help of words given below:

One day a lion lay down under a shady tree to sleep. While he slept, a playful mouse ran over his body. The lion woke up. He put out his great paw and was just going to kill the mouse. The little mouse begged for mercy. The lion took pity on him and let him go. The mouse thanked the lion. “I will try to repay your kindness”, said the mouse. The lion laughed at this.

Several days passed by. Then, while hunting in the forest, the lion was caught in a trap. He struggled and roared to get free. The little mouse heard the noise and ran to help him. At once he began nibbling at the massive ropes with his sharp teeth. After much hard work, he gnawed through the ropes. At last the lion was set free.

Good deeds are rewarded
Activity
Do it yourself.

Make new words with the letters from the word ‘CELEBRATIONS’:

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UP Board Solutions for Class 8 Geography Chapter 2 भारत : कृषि एवं सिंचाई

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भारत : कृषि एवं सिंचाई

अभ्यास

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
(क) निर्वाह कृषि और व्यापारिक कृषि में क्या अन्तर है?
उत्तर
जो कृषि केवल अपनी आवश्यकताओं की पूर्ति के लिए की जाती है, उसे निर्वाह कृषि कहा। जाता है और जिस कृषि का मुख्य उद्देश्य बाजार में फसल बेचना हो उसे व्यापारिक कृषि कहा जाता है। इसे फसल-विशिष्टीकरण भी कहते हैं। (UPBoardSolutions.com)

(ख) चावल के उत्पादन के लिए किस प्रकार की जलवायु होनी चाहिए?
उत्तर
चावल के उत्पादन के लिए मानसूनी जलवायु होनी चाहिए।

(ग) भारत के मुख्य कपास उत्पादक राज्यों के नाम लिखिए?
उत्तर
भारत में कपास का उत्पादन महाराष्ट्र, गुजरात, मध्यप्रदेश, पंजाब, तमिलनाडु, कर्नाटक, हरियाणा आदि राज्यों में होता है।

(घ) भारत में चकबंदी से क्या लाभ हुए हैं?
उत्तर
चकबंदी से निम्न लाभ हुए हैं।

1. किसानों की बिखरी जमीन एक स्थान पर हुई है।
2. किसानों के समय की बचत होती है।
3. किसान आसानी से बुआई, जुताई तथा सिंचाई कर लेते हैं।
4. इससे पैदावार में वृद्धि हुई है।

(ङ) हरित क्रान्ति क्या है? इसके प्रभावों को लिखिए।
उत्तर
वर्ष 1966-67 में हरित क्रान्ति के माध्यम से कृषि उत्पादन के क्षेत्र में क्रान्तिकारी परिवर्तन आया। इस कार्यक्रम का उद्देश्य उन्नत किस्म के बीज, खाद, सिंचाई तथा आधुनिक यंत्रों के उपयोग द्वारा कृषि उपज (UPBoardSolutions.com) में तीव्र गति से वृद्धि करना था। इसे ही हरित क्रान्ति कहते हैं। भारत में डॉ०एम०एस० स्वामीनाथन को हरित क्रान्ति का जनक कहा जाता है।

हरित क्रांति का प्रभाव- हरित क्रांति के प्रभाव स्वरूप अधिक उपज के लिए सुधरे हुए उन्नत बीजों का प्रयोग होने लगा।

• रासायनिक खादों जैसे- अमोनियम सल्फेट, यूरिया, सुपर फॉस्फेट, पोटैशियम सल्फेट, डाई-अमोनियम फॉस्फेट तथा पोटैशियम नाइट्रेट का विकास व उपयोग किया गया।
• जैविक खाद का उत्पादन बढ़ाना जैसे कंपोस्ट की खाद, हरी खाद (जिसमें सनई, हैचा को सड़ाया जाता है) नीम की खली की खाद इत्यादि।
• रासायनिक कीट नाशक दवाओं को प्रयोग करना।
• कृषि यंत्र जैसे ट्रैक्टर, थ्रेशर आदि का प्रयोग करना।
• फसलों की सिंचाई के लिए नलकूप, नहरों तथा तालाब आदि बनाने का कार्य किया गया।

प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए-
उत्तर
(क) कृषि कार्य में कृषि के साथ-साथ पशुपालन को शामिल किया जाता है।
(ख) गन्ना भारत की नकदी फसल है।
(ग) चावल के लिए अधिक गर्मी तथा अधिक पानी की आवश्यकता होती है।
(घ) खरीफ की फसलें वर्षा ऋतु के प्रारम्भ में बोई और शीत ऋतु के प्रारम्भ में काटी जाती हैं।
(ङ) भारत में सिंचाई का सबसे प्रचलित साधान नहर है।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित के सही जोड़े बनाइए-
उत्तर

प्रश्न 4.
सही पर सही का चिह्न ✓ और गलत पर ✗ का चिह्न लगाइए-
उत्तर

भौगोलिक कुशलताएँ-
विद्यार्थी स्वयं करें।

परियोजना कार्य –
विद्यार्थी स्वयं करें।

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UP Board Solutions for Class 8 Hindi Chapter 17 अमरकंटक से डिंडौरी (मंजरी)

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पाठ का साट (सारांश)

प्रस्तुत पाठ में लेखक अमृतलाल बेगड़ ने नर्मदा-सौन्दर्य के साथ-साथ नदी तट के जन-जीवन की झलक वर्णित की है। यात्रा नर्मदा के किनारे-किनारे से वर्णित हुई है। अमरकंटक जहाँ नर्मदा का उद्गम स्थल है, कोई बड़ा पहाड़ नहीं है। लेखक जाते समय इस पर पगडंडी से केवल दो घण्टे में ही चढ़ गए। यहाँ कपिलधारा के सामने गहरी घाटी चौड़ी हो गई, मैदान आ गया। नर्मदा को मेकलसुता भी कहा जाता है क्योंकि अमरकंटक का नाम मेकल भी है। पगडंडी मिल जाने पर शाम तक पकरीसोदो पहुँचे।

दूसरे दिन पदयात्रा करते किरंगी गाँव आ गए। एक ग्रामीण के घर ठहरकर अखण्ड कीर्तन और आम के पेड़ के विवाह में शामिल हुए। गारकाभट्टा में गोपी कोटवार के घर रहे। यहाँ एक शादी में दूल्हा-दुल्हन के पैर पूजे जा रहे थे। यहाँ से आगे चलने पर नर्मदा का एक प्रपात कोठीघुघरा मिला। अगला पड़ाव था बंजरटोली। इसके (UPBoardSolutions.com) सिवनीसंगम पर सिवनी नदी नर्मदा से मिलती है। बैसाखी पूर्णिमा के दिन खूब बरातें देखने को मिलीं। मैदान में पगडण्डी की परवाह किए बिना नर्मदा के किनारे-किनारे चलना आसान था। पथरकुचा तक पहुँचते-पहुँचते वर्षा हो गई और कीचड़ होने से रात में रुकना पड़ा।

दूसरे दिन लिखनी गाँव में पहुँचे, जहाँ एक वृद्धा ने भोजन-पानी से सेवा की। अगला पड़ाव मझियाखार था और इसके बाद गोमतीसंगम और लछमणमड़वा। दोपहर होने पर डिंडौरी पहुँचे जो एक बड़ा कस्बा है। वहाँ नर्मदा पार करने वाले ग्रामीणों का क्रम चलता रहता है। लोग नर्मदा मैया की जय बोलकर सावधानीपूर्वक तेज प्रवाह में मुख्यधारा से पार होते हैं। यह दृश्य बहुत रोमांचकारी होता है। तीन दिन तक यहाँ मगन रहकर अमरकंटक से डिंडौरी तक की आसान यात्रा पूरी की। इसमें आधे दिन का पहाड़ एक दिन का जंगल और कुछ दिनों का सँकरे मैदान का भ्रमण शामिल था।

प्रश्न-अभ्यास

कुछ करने को
प्रश्न 1.
जहाँ दो या दो से अधिक नदियाँ मिलती हैं, उस स्थान को संगम कहते हैं। हमारे देश में ऐसे कई संगम हैं। निम्नांकित शीर्षकों के अन्तर्गत कुछ संगमों का विवरण तैयार करें।
उत्तर :

प्रश्न 2.
छात्र स्वयं करे।

प्रश्न 3.
आपके घर के आसपास भी कोई न कोई नदी होगी। पता कीजिए-उसका उद्गम स्थल कहाँ से है और वह कहाँ तक जाती है।
उत्तर :
हमारे घर के पास यमुना नदी है। इसका उद्गम स्थल यमुनोत्री है और यह बंगाल की खाड़ी तक जाती है।

प्रश्न 4.
हमारी नदियाँ हमारे ही द्वारा निरंतर प्रदूषित की जा रही हैं जिससे इनके अस्तित्व पर संकट पैदा हो गया है। कक्षा में शिक्षक की मदद से चर्चा कीजिए कि – – नदियाँ किन-किन कारणों से प्रदूषित हो रही हैं?
– आप इनके बचाव के लिए क्या-क्या कर सकते हैं?
उत्तर :
संकेत – मानव द्वारा नदी में कूड़ा-कचरा बहाना, बरतन, कपड़े धोना, पशुओं को नहलाना, कारखानों को रसायन नदी में गिराना आदि। नदी में कूड़ा-कचरा न बहाया जाए, नदी की वार्षिक सफाई हो, रसायन का बहाव नदी में न होने दिया जाए।

प्रश्न 5.
नोट- विद्यार्थी स्वयं करें।

विचार और कल्पना

प्रश्न 1.
नर्मदा नदी का उद्गम अमरकंटक है। हिमालय पर्वत से हमारे देश की अनेक नदियाँ निकलती हैं। नीचे दी गई नदियों के नाम से उसके उद्गम स्थल का मिलान कीजिए।
उत्तर :

प्रश्न 2.
नोट- विद्यार्थी स्वयं करें।

पाठ से

प्रश्न 1.
नर्मदाकुंड से आगे की यात्रा को लेखक ने नया अध्याय क्यों कहा है?
उत्तर :
नर्मदाकुंड से आगे की यात्रा संगम की ओर है जो दक्षिण तट से होती है।

प्रश्न 2.
लेखक ने विवाह और उससे सम्बन्धित जिन घटनाओं का वर्णन किया है, उसे लिखिए।
उत्तर :
विवाह में दूल्हा-दुल्हन के पैर पूजे जाते हैं। चार भाँवरे लड़की के घर पड़ती हैं तथा तीन लूड़के के घर।

प्रश्न 3.
लिखनी गाँव में पहुँचने पर लेखक न चाहने पर भी रोटी क्यों खा लेता है?
उत्तर :
लिखनी गाँव में पहुंचने पर लेखक बुढिया के प्यार-दुलार से प्रभावित हो गया और उसके चेहरे पर आए तृप्ति के भाव से न चाहने पर भी रोटी खा लेता है।

प्रश्न 4.
“बेटा, बूंदी का लड्डू पूरा खाओ तो मीठा लगता है और चूरी खाओ तो मीठा लगता है। साध्वी ने ऐसा क्यों कहा?
उत्तर :
साध्वी ने ऐसा इसलिए कहा क्योंकि यदि पूरी (UPBoardSolutions.com) परिक्रमा एक साथ करने का समय नहीं हो तो छुट्टियों में थोड़ी-थोड़ी परिक्रमा करने पर भी सिद्धि मिल जाती है।

प्रश्न 5.
यात्रावृत्त में आए सभी गाँवों व स्थानों की सूची बनाइए।।
उत्तर :
गाँव व स्थानों के नाम: गंगोत्री, नर्मदा कुंड, उत्तर तट-दक्षिण तट, कपिलधारा, कबीरचौरा, डिंडौरी, दूधधारा, अमरकंटक, पकरीसोंढा, किरंगी, गारकामटो, कोठीघुघरा, बंजर टोला, सिवनी संगम, गोरखपुर, पथरकुचा, लिखनी, मझियाखार, गोमतीसंगम, लक्ष्मनमड़वा

भाषा की बात

प्रश्न 1.
‘नवजात शिशु की तरह नदी यहाँ धवल, उज्ज्वल और कोमल होती है। इस पंक्ति में नर्मदा नदी की तुलना नवजात शिशु से की गई है। इस प्रकार के अन्य वाक्य पाठ से चुनकर लिखिए। यमना यमुना
उत्तर :
नर्मदा का जन्म मानो गौरैया की तरह हुआ है। ऊपर कुण्ड के घोंसले में अण्डे की तरह अंवतरित हुई है। अण्डे में से बाहर वह नीचे निकली है।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों के दो-दो पर्यायवाची शब्द लिखिए।
उत्तर :

प्रश्न 3.
“गिरते-पड़ते, चढ़ते-उतरते, चप्पा-चप्पा आगे बढ़ रहे थे। इस वाक्य में तीन प्रकार के शब्द-युग्मों का प्रयोग हुआ है। नीचे लिखे शब्द-युग्मों का अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए।
उत्तर :
इक्का-दुक्का = रास्ता खतरनाक होने के कारण इक्का-दुक्का आदमी ही यहाँ से गुजरता है।
दस्सी-दस्सी = दस्सी-दस्सी कह-कहकर छोटा बच्चा सो गया।
हरे-भरे = आजकल हरे-भरे आम के बागों से गुजरना स्फूर्तिदायक होता है।
आमने-सामने = फाइनल मैच में दोनों टीमें आमने-सामने होंगी।

प्रश्न 4.
अद्भुत आकर्षक में ‘अद्भुत’ शब्द ‘विशेषण’ है। पाठ में आए पाँच विशेषण और विशेष्य शब्द छाँटकर लिखिए।
उत्तर :

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UP Board Solutions for Class 8 Geography Chapter 1 संसाधन

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संसाधन

अभ्यास

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए
(क) संसाधन किसे कहते हैं?
उत्तर
विभिन्न प्रकार की वस्तु या पदार्थ जिसकी उपयोगिता हो संसाधन कहलाती है।

(ख) अक्षयशील संसाधन कौन-कौन से हैं?
उत्तर
सूर्य का प्रकाश, पवन, वायु आदि कभी न समाप्त होने वाले संसाधन को अक्षयशील संसाधन कहते हैं।

(ग) जीवाश्मी ईंधन अनवीकरणीय संसाधन क्यों हैं?
उत्तर
ऐसे प्राकृतिक संसाधन जो भूतकाल में निर्मित हुए हैं तथा जिनका भंडार सीमित मात्रा में है, अनवीकरणीय संसाधन कहलाते हैं। इन संसाधनों का एक बार उपयोग कर लेने के बाद इन्हें पुन: प्राप्त नहीं (UPBoardSolutions.com) किया जा सकता। जीवाश्मी ईंधन भी एक ऐसा ही संसाधन है जिसे पुन: निर्मित होने में हजारों वर्ष लग जाते हैं। इसी कारण इसे अनवीकरणीय ईंधन कहा जाता है।

(घ) सतत पोषणीय विकास किसे कहते हैं?
उत्तर
संसाधनों के अंधाधुध उपयोग पर लगाम लगाने की जरूरत है संसाधनों के विवेकपूर्ण उपयोग को संसाधन संरक्षण कहते हैं। संसाधन संरक्षण का अर्थ संसाधनों के प्रयोग को पूर्णतः रोकना नहीं है, बल्कि इस प्रकार से उपयोग करना है कि वर्तमान पीढी के साथ-साथ भावी पीढ़ी भी इनसे लाभान्वित हो सके। ऐसे विकास को ही सतत पोषण विकास कहते हैं।

(ङ) प्राकृतिक संसाधानों के संरक्षण के उपाय लिखिए।
उत्तर
प्राकृतिक संसाधनों के संरक्षण के उपाय

1. मृदा का संरक्षण- मृदा की बहुत बड़ी हानि अपरदन से होती है। मृदा के अपरदन को रोकने के लिए फसल का 10-15 से०मी० तक डंठल छोड़कर काटना चाहिए। जिससे वायु वेग का प्रभाव न पड़े। क्योंकि मृदा का अपरदन वायु द्वारा भी होता है। पशुचारण पर रोक लगाकर तथा खेतों में मेड़ बनाकर मृदा अपरदन को रोका जा सकता है। (UPBoardSolutions.com)
2. वृक्षों का संरक्षण- औद्योगिक क्रांति के बाद वनों का बड़े पैमाने पर ह्रास हुआ है, अतः वृक्षारोपण को बढ़ावा देकर वन संपदा की वृद्धि की जा सकती है। वृक्षारोपण द्वारा मिट्टी के कटाव को भी कम किया जा सकता है।
3. खनिज संरक्षण- खनिजों के संरक्षण के लिए इनका बहुत सोच-विचार कर ही उपयोग करना चाहिए। दुर्लभ या कम मिलने वाले खनिजों के लिए इनके विकल्पों को खोजा जाना चाहिए। जैसे धातुओं । के स्थान पर प्लास्टिक का उपयोग करके खनिजों का संरक्षण किया जा सकता है।
4. जल का संरक्षण- जल का संरक्षण जीवन का संरक्षण है। जल का प्राकृतिक स्रोत वर्षा है। वर्षा का जल प्रवाहित होकर नदियों एवं नालों में पहुँचता है। वर्षा के जल के उपयोग के लिए बाँध बनाकर इसे जमा किया जा सकता है। नहरों को पक्का करके तथा टिकिल सिंचाई द्वारा जल के उपयोग को कम किया जा सकता है। घरों में पानी का सीमित प्रयोग कर जल का संरक्षण किया जा सकता है।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित के सही जोड़े बनाइए-
उत्तर

प्रश्न 3.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए-
उत्तर
(क) पुल एक मानवनिर्मित संसाधन है।
(ख) उपजाऊ भूमि प्राकृतिक संसाधन है।
(ग) संसाधनों का विवेकपूर्ण उपयोग संसाधन संरक्षण कहलाता है।

परियोजना कार्य-
विद्यार्थी स्वयं करें।

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