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UP Board Solutions for Class 8 Hindi Chapter 12 पहरुए सावधान रहना (मंजरी)

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समस्त पाशों की व्याख्या

आज जीत की रात ……………………………………………. सावधान रहना।

संदर्भ – प्रस्तुत पंक्तियाँ हमारी पाठ्यपुस्तक मंजरी’ के ‘पहरुए सावधान रहना’ कविता से उद्धृत हैं। इसके रचयिता “गिरिजाकुमार माथुर’ हैं।

प्रसंग – प्रस्तुत कविता में कवि ने स्वतन्त्रता-प्राप्ति के बाद देश के रक्षक और सीमा के पहरेदारों को देश की सुरक्षा और नव-निर्माण के लिए प्रेरित किया है।

व्याख्या – देश के रक्षक पहरेदारो! आज विजय की रति है। देश की सुरक्षा के लिए सतर्क रहो। स्वतन्त्रता-प्राप्ति के कारण देश के बैन्द दरवाजे खुल गए हैं। उसमें तुम अंचल दीपक बनकर प्रकाश करो। यह स्क्तन्त्रता नए स्वर्ग को प्राप्त करने की पहली मंजिल है। जनता के आन्दोलन से यह सुनहरा अवसर रत्न से भरी जल तरंग जैसा है। अभी हमें (UPBoardSolutions.com) जीवन की समृद्धि व देश के नवनिर्माण के लिए बहुत कुछ करना है। फ्राधीनता से देश की हानि की काली छाया पूरी तरह दूर नहीं हुई है। नए युग की नाव फतवार को लेकर तुम समुद्र के समान महान बनकर देश की सावधानी से रक्षा करो।

विषय श्रृंखलाएँ ……………………………………………. सावधान रहना।

संदर्भ एवं प्रसंग – पूर्ववत्।

व्याख्या – पराधीनता के समय जो विषम परिस्थितियाँ बाधा बनी हुई थीं, अब दूर हो चुकी हैं और हम सब दिशाओं में विचरण करने के लिए स्वतन्त्र हैं। चिरकाल से बँधी हवाएँ अब खुलकर चलने लगी हैं। (UPBoardSolutions.com) हमारी अतिक्रमण की गई सीमाएँ प्रश्नचिहन बनकर खड़ी हो गई हैं। पुराने विदेशी शासन की प्रतिमाएँ टूटकर, नए प्रतीक उनकी जगह ले रहे हैं। प्रगति के तूफान को तुम चन्द्रमा की तरह दीप्तिमान होकर आगे बढ़ाओ और सावधानी से देश की सुरक्षा करो।।

ऊँची हुई मशाले ……………………………………………. सावधान रहना।

संदर्भ एवं प्रसंग – पूर्ववत्।

व्याख्या – स्वतन्त्रता प्राप्ति के बाद देश की प्रगति के लिए हमें कठिन रास्ते पर चलना है। इस रास्ते को देखने के लिए हमने मशाल ऊँची कर दी है। शत्रु चला गया है परन्तु फिर भी हमें उसकी छाया से सावधान रहना है। शोषण के कारण हमारा समाज मृत और हमारा देश अभावग्रस्त (कमजोर है किन्तु स्वतन्त्रता मिलने पर नए जीवन में हमें प्रगति करना हैं। ऐसा हमारा अटल विश्वास है। जनता . रूपी गंगा में ज्वार आया है (अर्थात् लोगों में नया उत्साह है) और तुम लहर बनकर इसे अच्छी तरह प्रवाह दो। देश के रक्षको! सावधानी से देश की सुरक्षा करो।

प्रश्न-अभ्यास

कुछ करने को
नोट- प्रश्न 1 व 2 विद्यार्थी स्वयं करें।

प्रश्न 3.
दी गई पंक्तियों के आधार पर कविता को आगे बढ़ाइए (आगे बढ़ाकर)
उत्तर :
सुनो-सुनो हे भाई-बहना
हरदम सावन तुम रहना
दुश्मन के प्रति सचेत रहना
देश-प्रगति तुम्हारा गहना।

विचार और कल्पना

प्रश्न 1.
नए युग की पतवार किनके हाथों में है?
उत्तर :
नए युग की पतवार सतर्क, सावधान देश के रक्षकों के हाथों में है।

प्रश्न 2.
स्वतन्त्रता के बाद आज भी अनेक ऐसी समस्याएँ हैं, जो देश को तोड़ने में लगी हुई हैं। बताइए
– ये समस्याएं कौन-कौन सी हैं?
– आप इनको सुलझाने में क्या सहयोग दे सकते हैं?
उत्तर :
तन्त्रता के बाद देश को तोड़ने वाली कुछ प्रमुख समस्याएँ हैं- आतंकवाद, क्षेत्रवाद, जातिवाद और साम्प्रदायिकता आदि। हम साम्प्रदायिक सौहार्द कायम रखकर अपना सहयोग दे सकते हैं।

प्रश्न 3.
हमें अपने जीवन में कई चीजों से सावधान रहने के लिए कहा जाता है। सोचकर लिखिए आपको किन-किन बातों के प्रति सावधान रहने को कहा जाता है?
उत्तर  :
हमें जीवन में बुरी आदतों एवं बुरे लोगों की संगति से बचने या इनसे सावधान रहने के लिए कहा जाता है। हमें स्वयं के संसाधनों से संतुष्ट रहने के लिए एवं किसी भी प्रकार के लालच (UPBoardSolutions.com) से बचने के लिए कहा जाता है। हमें अपने शत्रुओं से सावधान रहने को भी कहा जाता है। हमें नशे की लत से भी सावधान रहने को कहा जाता है।

कविता से

प्रश्न 1.
‘जीत की रात’ से कवि का क्या तात्पर्य है?
उत्तर :
जीत की रात से कवि का तात्पर्य स्वतन्त्रता-प्राप्ति की रात से है।

प्रश्न 2.
‘ले युग की पतवार’ किसके लिए कहा गया है?
उत्तर :
सीमा के पहरेदारों के लिए कहा गया है।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित पंक्तियों को भाव स्पष्ट कीजिए
(क) खुले देश के द्वारा अचल दीपक समान रहना।
भाव – देश स्वतन्त्र हो गया। दीपक के समान अचल रहकर इसे प्रकाशित करना नागरिकों का कर्तव्य है।

(ख) क्योंकि नहीं मिट पाई दुख की विगत साँवली कोर।।
भाव – पराधीनता के समय में हुआ देश का शोषण तथा अभाव और हानि दूर नहीं हो पाई।

(ग) ले युग की पतवार बने अम्बुधि महान रहना।
भाव – समुद्र के समान महान बनकर नए युग में स्वतन्त्र देश का मार्गदर्शन करना और उसे आगे बढ़ाना।

प्रश्न 4.
कवि पहरुओं को सावधान रहने के लिए क्यों कह रहा है?
उत्तर :
कवि देश की सुरक्षा करने के लिए पहरुओं (पहरेदारों) को सावधान रहने के लिए कह रहा है।

प्रश्न 5.
कविता की रिक्त पंक्तियों को पूरा कीजिए (पूरा करके)
उत्तर :

भाषा की बात
प्रश्न 1.
दीप्तिमान’ में दीप्ति’ शब्द में ‘मान’ प्रत्यय जुड़ा है। मान/मती, वान/वती के जुड़ने से संज्ञा शब्द विशेषण बन जाता है। नीचे लिखे शब्दों में मान/वान जोड़कर नया शब्द बनाइए
उत्तर :
बुद्धि-बुद्धिमान, गति-गतिमान, गुण-गुणवान, (UPBoardSolutions.com) शक्ति-शक्तिमान, रूप-रूपवान।

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UP Board Solutions for Class 8 Hindi Chapter 15 एक स्त्री का पत्र (मंजरी)

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समस्त गद्यांशों की व्याख्या

जिसे लोग ………………………………………………….. खड़ी हूँ।

संदर्भ – प्रस्तुत गद्यांश हमारी पठ्यपुस्तक ‘मंजरी’ के एक स्त्री का पत्र’ नामक पाठ से लिया गया है। इसके लेखक ‘रबीन्द्रनाथ ठाकुर’ हैं। यह उनकी लघु कथाओं में से एक है।

प्रसंग – लेखक ने घर गृहस्थी के बन्धन, रीति-रिवाजों का वर्णन करते हुए एक सुन्दर बुद्धिमान स्त्री का मार्मिक रूप से चित्रण किया है।

व्याख्या – मझली बहु सुन्दर और बुद्धिमान थी। घर-गृहस्थी को रीति-रिवाजों के बन्धनों में बँधकर निर्वाह करती हुई, वह जीवन व्यतीत कर रही थी। बिन्दू (अनाथ लड़की) ने आग लगाकर आत्महत्या कर ली। (UPBoardSolutions.com) घर परिवार की आन्तरिक परेशानियों से ऊबकर मझली बह तीर्थ करने आ गई। दख, कष्ट जो उसने उठाए उन्हें छिपा रही थी क्योंकि वह बुद्धिमान थी। उसके घर में परिश्रमी होने से कोई कमी नहीं थी।

पति अच्छा था लेकिन जेठ का चरित्र कुछ और तरह का था। बिन्दू को मझली बहु अनाथ होने के कारण बहुत प्यार करती थी। उसकी आत्महत्या के लिए समाज जिम्मेदार था। मझली बहु इससे विरक्त हो गई। अब उसने गृहस्थी में न जाने का निश्चय कर लिया। उसे गृहस्थी में लिपटी औरत का पूर्ण परिचय मिल चुका था, जिसकी इस विरक्ति की दशा में कोई जरूरत उसने अनुभव न की।

पाठ का सार (सारण)

यह मृणाल (परिवार की मझली बहू) का लिखा पत्र है। वह सुन्दर थी और बुद्धि में तेज थी। वह छिपकर साधारण-सी कविताएँ लिखती थी जो रीति-रिवाज के बन्धनों से मुक्त होती थीं। वह बारह साल की आयु में बहू बनकर आई और शादी को पन्द्रह साल हो गए थे। अपनी नन्ही बेटी के मर जाने से वह माँ कहलाने का सुख न पा सकी थी। ससुराल के घर का माहौल रूखा और घुटन भरा था। उसे गाय-भैंस की सानी-पानी में जीवन बिताना ही पसन्द था। जेठानी की छोटी बहन माँ के मरने पर अनाथ होने पर बेहन के पास आ गई।

लेकिन उस असुन्दर, गरीब, अनाथ लड़की के साथ रूखा व्यवहार देखकर मझली बहू (मृणाल) ने उसे अपने पास रख लिया। बिन्दू मझली बहू से बहुत प्यार करती थी। परिवार वालों को जलन होती थी। अनाथ बिन्दू पर चोरी और चेचक हो जाने के दोष लगाए गए। अन्त में एक पागल लड़के से उसकी शादी कर दी गई। बेरहम सास और पागल पति से छुटकारा पाकर बिन्दू गौशाला में आकर मझली बहू को सोती मिली। असलियत मालूम होने पर मझली बहू ने उसे प्यार दिया और ढाढ़स बंधाया लेकिन घरवालों ने उसे झूठा बताया और ससुराल वालों के दुबारा आने पर उसे फिर ससुराल भेज दिया।

मझली बहू बिन्दू को न रोक सकी। मझली बहू जगन्नाथ पुरी तीर्थ करने गई। अपने भाई शरत् को तीर्थ के लिए बिन्दू को लाने भेजा। उसने बताया कि बिन्दू ने आत्महत्या कर ली। यह सुनकर मझली बहू (UPBoardSolutions.com) विरक्त हो गई और वापस अपनी गृहस्थी में नहीं लौटी। उसने मीराबाई की तरह सारे बन्धन तोड़कर अपने भरोसे विरक्त जीवन बिताने का निश्चय किया। यह था घरवालों के आश्रय से मुक्त, एक स्त्री (मृणाल) मझली बहू का पत्र।

प्रश्न-अभ्यास।

कुछ करने को- नोट – विद्यार्थी स्वयं करें।
विचार और कल्पना – नोट – विद्यार्थी स्वयं करें।
पत्र से
प्रश्न 1.
बिन्द को लेकर मझली बहू के घर वाले क्यों चिन्तित हो उठे?
उत्तर :
बिन्दू एक अनाथ लड़की थी। घर वाले उसके साथ रूखा व्यवहार करते थे और उसे अपने लिए बोझ समझते थे।

प्रश्न 2.
बिन्दू का विवाह तय करते समय क्या धोखा किया गया?
उत्तर :
बिन्दू का विवाह धोखे से पागल लड़के से करा दिया गया।

प्रश्न 3.
बिन्दू को दोबारा बलात् ससुराल भेजने का क्या परिणाम निकला?
उत्तर :
बिन्दू ने आग लगाकर आत्महत्या कर ली।

प्रश्न 4.
मझली बहू ने पत्र के अन्त में क्या निश्चर्य व्यक्त किया?
उत्तर :
मझली बहू ने पत्र के अन्त में मीराबाई की तरह सारे बन्धन तोड़कर विरक्त जीवन जीने का निश्चय व्यक्त किया।

प्रश्न 5.
कथन के भाव स्पष्ट कीजिए
(क) कविताएँ थीं तो मामूली लेकिन उनमें मेरी आवाज थी?
भाव – कविताओं में गृहस्थ के रीति-रिवाज के विरुद्ध आन्तरिक विचार प्रकट होते थे।

(ख) माँ बनने का दर्द मैंने उठाया, पर माँ कहलाने का सुख न पा सकी?
उत्तर :
मझली बहू की नन्ही बच्ची मर गई थी।

(ग) मैं तुम्हारी चौखट लाँघ चुकी हूँ?
उत्तर :
मझली बह घर छोड़कर तीर्थ करने चली गई थी।

(घ) मुझे अपने आप पर भरोसा है, मैं जी सकती हूँ। मैं जीऊँगी।
भाव – मझली बहू ने विरक्त होकर जीवन बिताने का निश्चय किया, क्योंकि गृहस्थी के झमेलों ने उसे झकझोर कर रख दिया था।

भाषा की बात
प्रश्न 1.
दिये गये मुहावरों के अर्थ बताते हुए वाक्य प्रयोग कीजिएउत्तर-
(क) चैन की साँस लेना = आराम अनुभव करना। वाक्य प्रयोग-बिन्दू को मझली बहू के पास भेजकर जेठानी ने चैन की साँस ली।
(ख) फूटी आँख न सुहाना = अच्छा न लगना। वाक्य प्रयोग-मझली बहू को बिन्दू के प्रति प्यार घरवालों को फूटी आँख ने सुहाता था।
(ग) सीने पर साँप लोटना = बहुत दुख अनुभव करना। वाक्य प्रयोग-बिन्दू की आत्महत्या की खबर सुनकर मझली बहू के सीने पर साँप लोटने लगे।

प्रश्न 2.

‘दूर’ शब्द का अर्थ ………………………………………………….. जो बहुत दूर हो।

इसी प्रकार ‘सु’ उपसर्ग जोड़कर चार अन्य शब्द बनाइए (शब्द बनाइए)उत्तर- शब्द।
उत्तर :

प्रश्न 3.

आज पन्द्रह साल हुए ………………………………………………….. दूसरा क्रमबोधक।

दो अन्य संख्यावाची विशेषण शब्द लिखकर उनका अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए।
उत्तर :
इक्कीस – लड़कों के लिए विवाह की न्यूनतम आयु सीमा इक्कीस वर्ष है।
दूसरा – गीता का दूसरा अध्याय ‘सांख्ययोग’ है।

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UP Board Solutions for Class 8 History Chapter 7 भारत में नवजागरण

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भारत में नवजागरण

अभ्यास

प्रश्न 1.
बहुविकल्पीय प्रश्न
(1) ब्रह्म समाज की स्थापना की-
(क) स्वामी विवेकानंद ने
(ख) राजा राम मोहन राय ने ✓
(ग) दयानंद सरस्वती ने ।
(घ) महादेव गोविंद रानाडे ने

(2) लार्ड बैंटिक ने सती प्रथा रोकने का कानून बनाया
(क) 1829 ई० में ✓
(ख) 1856 ई० में
(ग) 1817 ई० में
(घ) 1818 ई० में

प्रश्न 2.
अतिलघु उत्तरीय प्रश्न ।
(क) दयानंद सरस्वती ने किस संस्कृति को अपनाने पर जोर दिया?
उत्तर
दयानंद सरस्वती ने वैदिक संस्कृति को अपनाने पर जोर दिया।

(ख) ज्योतिबा फूले ने किस समाज का गठन किया?
उत्तर
ज्योतिबा फूले ने सत्यशोधक समाज का गठन किया?

प्रश्न 3.
लघु उत्तरीय प्रश्न
(क) स्वामी विवेकानंद के बारे में लिखिए?
उत्तर
स्वामी विवेकानंद रामकृष्ण परमहंस के शिष्य थे। इन्होंने सन् 1896 में रामकृष्ण मिशन की स्थापना की। सन् 1893 में शिकागो में विश्व धार्मिक संसद में हिन्दुत्व की बात रखी। वे गर्व से कहते थे कि ‘मैं (UPBoardSolutions.com) भारतीय हूँ तथा प्रत्येक भारतीय मेरा भाई है।’ वे अंधविश्वास और अस्पृश्यता के विरोधी थे। उन्होंने मानवता, स्वतंत्रता तथा समानता की शिक्षा दी।

(ख) सावित्री फूले कौन थी? इनके कार्यों पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
सावित्री फूले ज्योतिबा फूले की पत्नी थीं। इन्होंने पुणे में प्रथम बालिका विद्यालय की शुरुआत की। शिक्षा से जुड़े कार्यों के साथ-साथ इनका अन्य सामाजिक कार्यों में भी सक्रिय योगदान था।

(ग) नवजागरण से क्या तात्पर्य है?
उत्तर
धर्म तथा समाज संबंधित पुरानी परंपराओं एवं मान्यताओं में परिवर्तन लाने के लिए किए गए प्रयास।

प्रश्न 4.
दीर्घ उत्तरीय प्रश्न
(क) धार्मिक आंदोलनों के नाम लिखिए। उनसे संबंधित व्यक्तियों के योगदान पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
मुस्लिम सुधार आन्दोलन- सर सैय्यद अहमद खाँ ने विज्ञान समिति की स्थापना की। ये मुसलमानों के लिए अँग्रेजी शिक्षा, पश्चिमी विज्ञान तथा आधुनिक विचारों को अपनाने के पक्ष में थे तथा पर्दा प्रथा, बहु विवाह और (UPBoardSolutions.com) आसान तालाक के विरोधी थे। इन्होंने मुसलमानों के लिए अलीगढ़ ऐंग्लो ओरिएण्टल विद्यालय खोला। जिसे अलीगढ़ मुस्लिम विश्वविद्यालय के नाम से जाना जाता है।

पारसी सुधार आन्दोलन- दादाभाई नौरोजी ने पारसियों में व्याप्त सामाजिक बुराइयों तथा अन्धविश्वास को दूर किया तथा पारसी समुदाय को आधुनिक भारतीय समाज के अनुरूप बनाने का प्रयास किया था।

प्रोजेक्ट वर्क-
विद्यार्थी स्वयं करें।

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UP Board Solutions for Class 10 Sanskrit वाक्य – प्रयोग (रचना)

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प्रश्न-परिचय

वाक्य-प्रयोग से सम्बन्धित प्रश्न के अन्तर्गत आठ-दस शब्द देकर उनमें से किन्हीं चार शब्दों का संस्कृत वाक्यों में प्रयोग करने के लिए कहा जाता है। इसके लिए पाठ्यक्रम में कुल 4 अंक निर्धारित हैं।

ध्यान दें –

1. विशेष रूप से हाईस्कूल परीक्षा में पूछे गये शब्दों के वाक्य-प्रयोग यहाँ पर दिये जा रहे हैं। साथ ही अन्य कतिपय महत्त्वपूर्ण शब्दों के प्रयोग भी यथास्थान दिये गये हैं।
2. शब्दों के वाक्य-प्रयोग के समुचित अभ्यास के लिए अध्याय (UPBoardSolutions.com) 9: हिन्दी वाक्यों को संस्कृत में अनुवाद, अध्याय 11: वाक्य-प्रयोग एवं परिशिष्ट: प्रथम: वाक्य-शुद्धि के अन्तर्गत दी गयी सामग्री का भली प्रकार से अध्ययन करें।
3. वर्ष 2010-15 तक के लगभग सभी शब्दों के वाक्य-प्रयोग जोड़ दिये गये हैं। विद्यार्थी स्वयं भी वाक्य-निर्मित करने का प्रयास करें।
4. प्रत्येक वाक्य को ध्यानपूर्वक पढ़े। एक वाक्य को एक ही शब्द का वाक्य-प्रयोग न समझे। उदाहरणार्थ-‘कवीनां कालिदासः श्रेष्ठः अस्ति।’ वाक्य केवल ‘कवीना’ शब्द का ही वाक्य-प्रयोग नहीं है। अपितु यह ‘कालिदासः ‘श्रेष्ठः’ और ‘अस्ति’ शब्दों का भी वाक्य-प्रयोग है।

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UP Board Solutions for Class 9 English Grammar Chapter 13 Punctuation and Spellings

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SOLVED EXERCISES BASED ON TEXT BOOK
EXERCISE : 1

Insert commas, wherever necessary in the following sentences :
Questions.
1. Lucknow the capital of Uttar Pradesh is a historical place.
2. Alexander riding on a fine horse led the attack.
3. Books copies pens and pencils are sold here.
4. In fact there was nothing else to do.
5. You did not however gain your object.
6. Speak clearly if you would be understood.
7. What are you reading Sita.
8. It being a fine day I went out for a walk.
9. Even a fool when he holdeth his peace is counted wise.
10. Sachin Tendulker is moreover an all round cricketer.
11. Milton the famous English poet was blind.
12. He is gentle upright outspoken and kind hearted.
13. At midnight however I was round by the tramp of horse’s hoofs in the yard.
14. Hearing the noise the boy woke up.
15. Sir I would rather be right than be President.
Answers:
1. Lucknow, the capital of Uttar Pradesh, is a historical place.
2. Alexander, riding on a fine horse, led the attack.
3. Books, copies, pens and pencils are sold here.
4. Infact, there was nothing else to do.
5. You did not however, gain your object.
6. Speak clearly, if you would be understood.
7. What are you reading, Sita?
8. It being a fine day, I went out for a walk.
9. Even a fool, when he holdeth his peace, is counted wise.
10. Sachin Tendulker is, more over, an all round cricketer.
11. Milton, the famous English poet, was blind.
12. He is gentle, upright, outspoken and kind-hearted.
13. At midnight, however, I was round by the tramp of horses hoofs in the yard.
14. Hearing the noise, the boy woke up.
15. Sir, I would rather be right than be President.

EXERCISE : 2

Punctuate the following sentences and use the Capital Letters wherever necessary :
Questions.
1. he wrote his exercise neatly quickly and correctly.
2. the master said to the servant what do you say now.
3. he wrote I cant come because i am ill.
4. Radha said uncle may I come in.
5. it was a long dull and uneasi some journey.
6. how does this machine work asked the boy.
7. how do you say so child asked his mother.
8. sindhbad said to boy what have i done to deserve this.
9. who are you sir and what do you want they said.
10. the poor man cried will none of you help me.
11. are you coming home with me he said.
12. raman is the head of his class for he studies hard.
13. he lost land money reputation and friends.
14. subhash chandra bose was of course a wise intelligent and brave leader.
15. chandra gupt maurya having conquered his enemies returned to pataliputra.
Answers:
1. He wrote his exercise neatly and correctly.
2. The master said to the servant, “What do you say now?”
3. He wrote I can’t come because I am ill.
4. Radha said, Uncle, may I come in.
5. It was a long dull and uneasy some journey.
6. How does this machine work, asked the boy?
7. How do you say so? Child asked his mother.
8. Sindhbad said to boy, “What have I done to deserve this?”
9. “Who are you, sir and what do you want?”, they said.
10. The poor man cried, “Will none of you help me?”
11. “Are you coming home with me?”, he said.
12. Raman is the head of his class for he studies hard.
13. He lost land, money, reputation and friends.
14. Subhash Chandra Bose was of course a wise, intelligent and brave leader.
15. Chandragupta Maurya, having conquered his enemies, returned to Pataliputra.

SPELLING STUDY
अंग्रेजी भाषा में Spellings का बड़ा महत्त्व है। Spellings ध्यानपूर्वक याद रखना चाहिए। Spellings बनाने का कोई विशेष नियम ऐसा नहीं है जो प्रत्येक दशा में सदैव लागू हो जाये। फिर भी विद्यार्थियों की सुविधा के लिए कुछ नियम नीचे दिये जाते हैं। विद्यार्थी इन्हें ध्यानपूर्वक पढ़े और याद करेंअंग्रेजी भाषा में A, E, I, O, U स्वर (Vowels) कहलाते हैं और बाकी सभी. अक्षर व्यंजन (Consonants) होते हैं।
(B) Rules for Spellings

नियम
1. के साथ सदैव ॥ होता है, जैसे
queen, quarrel, quite, quiet, quick, question, quality, qualified, quench, etc.
2. यदि किसी शब्द के बाद ‘full’ जोड़ा जाये, तो full का एक ‘I’ कम हो जाता है, जैसे
faith+full = faithful; | help+full = helpful; cheer+full = cheerful; fear+full = fearful; harm+full = harmful.
3. यदि उन शब्दों के बाद, जिनके अन्त में ‘II’ हो, कुछ जोड़ा जाये, तो केवल एक ‘I’ रह जाता है, जैसे
well+come = welcome; well+fare = welfare; skill+full = skilful; all+most = almost; all+ready = already; will+full = wilful. अपवाद: well+being=well-being
4.यदि well या will किसी शब्द के अन्त में जोड़ा जाये, तो एक ‘I’ कम नहीं होगा, जैसे
fare+well = farewell; un+well = unwell; good+will = goodwill.
5. यदि किसी शब्द के अन्त में ‘ee’ है, तो उसमें ing या dom बढ़ाते समय कोई परिवर्तन नहीं होता, जैसे
agree+ing = agreeing; free+dom = freedom; see+ing = seeing.
6. क्रिया के अन्त में -ing जोड़ने पर कभी-कभी परिवर्तन नहीं होता, जैसे
sleep+ing = sleeping; weep+ing = weeping; kill+ing =killing.
7. यदि Verb के अन्त में -ie हो, तो -ing बढ़ाते समय -ie का –y हो जाता है, जैसे
die=ing=dying; lie+ing= lying.
8. यदि Verb के अन्तिम अक्षर (w, r,y को छोड़कर) के पहले स्वर हो, तो ing बढ़ाते समय अन्तिम अक्षर दो बार लिखा जाता है, जैसे
run+ing=running; worship+ing= Worshipping; put+ing=putting; cut+ing = cutting, set+ing = setting; beg+ing=begging.
अपवाद : pardon+ing=pardoning; iron+ing=ironing; open+ing=opening; burn+ing=burming.
9. जिन Verbs के अन्त में w, r, या y हो तथा उनसे पूर्व स्वर (vowel) हो, तो -ing बढ़ाते समय अन्तिम अक्षर को double नहीं लिखते, जैसे
blow+ing=blowing; draw+ing=drawing; grow+ing= growing; answer+ing= answering; order+ing=ordering; buy+ing=buying; fly+ing=flying;
copy+ing= copying; play+ing =playing; say+ing = Saying.
10. यदि संज्ञा (Noun) के अन्त में –y से पहले स्वर (vowel) हो, तो plural बनाते समय कोई परिवर्तन नहीं होता; केवल अन्त में -s बढ़ा दिया जाता है,जैसे day से days; boy से boys, toy से toys; key से keys,monkey monkeys, etc.
11. यदि किसी संज्ञा के अन्त में -y हो और इससे पूर्व व्यंजन (consonant) हो, तो plural बनाते समय –y को -ies में बदल देते हैं, जैसे
lady से ladies; baby से babies; body से bodies, duty से duties, city से cities; army armies, fly flies; story से stories, etc.
12. यदि किसी शब्द के अन्त में -y हो, तो उस शब्द के अन्त में full जोड़ते समय -y को -i में बदल देते हैं, जैसे
duty+full = dutiful; beauty+full = beautiful. (नियम 2 भी देखो)
13. जिन संज्ञाओं के अन्त में –f या -fe हो, तो उनकी plural बनाते समय इनको –ves में बदल देते हैं, जैसे
leaf से leaves, thief से thieves; knife से knives; wife से wives; calf से calves, etc.
अपवाद : chief से chiefs; gulf से gulfs, safe से safes.
14. जिन संज्ञाओं के अन्त में –f हो और इससे पूर्व -00 हो, तो plural बनाते समय केवल –s बढ़ा देते हैं, जैसे
proof से proofs; roof से roofs, hoof से hoofs.
15. यदि संज्ञा के अन्त में -0 है और इससे पहले व्यंजन (consonant) है, तो बहुवचन बनाते समय —es बढ़ा देते हैं, जैसे
mango से mangoes, hero से heroes, etc.
16. यदि किसी शब्द में -i और —e मिलकर -ee (ई) की आवाज दे, तो -i पहले आयेगा तथा –e बाद में, जैसे
believe; yield; relieve, niece. अपवाद-seize.
17. यदि नियम 16 के अन्तर्गत ‘ई’ की आवाज से पूर्व – हो, तो —e पहले आयेगा और — बाद में, जैसे
conceive; deceive, receive, perceive.
18. यदि किसी शब्द के अन्त में -ate हो, तो उससे संज्ञा बनाते समय -e को -ion में बदल देते हैं, जैसे
translate से translation; educate से education, dictate dictation vacate से vacation; manipulate manipulation;
hesitate से hesitation; legislate से legislation; narrate से narration; calculate से calculation; relate से relation.

EXERCISE : 3
Examples :

Complete the following words by filling in suitable letters in the space provided. Study examples :
Questions.
(i) be..ty
(ii) f.rw.rd
(iii) sc..nce
(iv) b.c.cl.
Answers:
(i) beauty
(ii) forward
(iii) science
(iv) bicycle.

Questions.

Answers:

EXERCISE : 4

Complete the following words by filling in suitable letters in the space provided :
Questions.

Answers:

EXERCISE : 5

Complete any two of  the following words by filling in suitable letters in the space provided :
Questions.

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