UP Board Solutions for Class 7 Science Chapter 3 पदार्थ की संरचना एवं प्रकृति

UP Board Solutions for Class 7 Science Chapter 3 पदार्थ की संरचना एवं प्रकृति

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अभ्यास-प्रश्न

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों में सही विकल्प को छांटकर अपनी अभ्यास पुस्तिका में लिखिए-
(क) इनमें से किसके अणुओं के बीच अन्तर-आणविक (UPBoardSolutions.com) आकर्षण बल सबसे अधिक होता है?
(अ) पानी।
(ब) बर्फ (✓)
(स) भाप
(द) ऑक्सीजन

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(ख) धावन सोडा है-
(अ) सोडियम कार्बोनेट (✓)
(ब) सोडियम बाइकार्बोनेट।
(स) सोडियम हाइड्रॉक्साइड।
(द) पोटैशियम हाइड्रॉक्साइड।

(ग) कैल्सियम हाइड्रॉक्साइड (UPBoardSolutions.com) का सही सूत्र है-
(अ) CaOH
(ब) Ca2OH
(स) Ca(OH)3
(द) Ca(OH)2 (✓)

(घ) इनमें से कौन प्रबल अम्ल हैं?
(अ) नाइट्रिक अम्ल (✓)
(ब) साइट्रिक अम्ल
(स) एसिटिक अम्ल
(द) टारटेरिक अम्ल

(ङ) इनमें से कौन सूचक (इंडिकेटर) नहीं है-
(अ) लाल लिटमस
(ब) मिथाइल ऑरेन्ज
(स) फिनॉलफ्थेलीन
(द) एन्टासिड (✓)

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प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए-
(क) तत्व केवल एक ही प्रकार के  (UPBoardSolutions.com) परमाणु से बना होता है।
(ख) कम से कम दो तत्वों के संयोजन से यौगिक बनता है।
(ग) गैस के अणुओं के मध्य लगने वाले आकर्षण बल का मान नगण्य होता है।
(घ) जल की तीन अवस्थाएँ ठोस, द्रव, तरल है।
(ङ) अम्ल नीले लिटमस को लाले कर देते हैं।
(च) भस्म को स्वाद कड़वा तथा कसैला होता है।
(छ) भस्म पानी में घुल कर क्षार बनाते हैं।
(ज) अम्ल क्षार से क्रिया करके लवण तथा जल बनाते हैं।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित कथनों में सही कथन के सम्मुख सही (✓) तथा गलत कथन के सम्मुख गलत (✗) का निशान लगाइए-
(क) पदार्थ ठोस, द्रव और गैस तीनों अवस्थाओं में पाये जाते हैं। (✓)
(ख) तत्व भिन्न-भिन्न प्रकार के परमाणुओं से मिल कर बनते हैं। (✗)
(ग) भिन्न-भिन्न पदार्थों के अणुओं के बीच लगने वाले आकर्षण बल को ससंजन बल कहते हैं। (✗)
(घ) अणुओं के मध्य रिक्त स्थान को (UPBoardSolutions.com) अन्तरावकाश कहते हैं। (✗)
(ङ) चाँदी (Ag) का लैटिन नाम अर्जेन्टम है। (✓)
(च) हाइड्रोजन की परमाणुकता 2 है। (✓)
(छ) रासायनिक अभिक्रियाओं में कुछ नए परमाणु भी जुड़ जाते हैं। (✗)

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प्रश्न 4.
निम्नलिखित कथनों में से सही कथन को छाँट कर लिखिए-
(क) अम्लों का स्वाद खट्टा होता है। (✓)
(ख) सिरके में टारटेरिक अम्ल होता है।
(ग) फिनॉलफ्थेलीन का रंग क्षारीय (UPBoardSolutions.com) विलयन में गुलाबी हो जाता है। (✓)
(घ) साबुन में क्षारीय गुण होते हैं।
(ड़) सोडियम हाइड्रॉक्साइड एक क्षार है। (✓)
(च) साबुन को कास्टिक सोडा से बना सकते हैं। (✓)

प्रश्न 5.
निम्नलिखित तत्वों के संकेत लिखिए-
हीलियम, आर्गन, चाँदी, सोडियम, (UPBoardSolutions.com) पोटैशियम, बेरियम, क्रोमियम
उत्तर-
हीलियम – He
आर्गन – Ar
चाँदी – Ag
सोडियम – Na
पोटैशियम-K,
बेरियम – Ba
क्रोमियम – Cr

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प्रश्न 6.
निम्नलिखित तत्वों के (UPBoardSolutions.com) नाम लिखिए-
Na, C, Br, Mn, Ag, Au, Ba, Ca, Mg
उत्तर-
Na – सोडियम
C – कार्बन
Br – ब्रोमीन
Mn – मैग्नीज
Ag – सिल्वर
Au – गोल्ड
Ba – बेरियम
Ca – कैल्सियम
Mg – मैगनीशियम

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प्रश्न 7.
निम्नलिखित यौगिकों में कौन-कौन (UPBoardSolutions.com) तत्व सम्मिलित हैं?
CaCl2, Al2(SO4)3, MgO, P2O5, CaCO3, C6H12O6, CO2
उत्तर-
CaCl2 – कैल्सियम, क्लोरीन
Al2(SO4)3 – एल्युमीनियम, सल्फर, ऑक्सीजन
MgO – मैगनीशियम, ऑक्सीजन
P2O5 – फॉस्फोरस, ऑक्सीजन
CaCO3 – कैल्सियम, कार्बन, ऑक्सीजन
C6H12O6 – कार्बन, हाइड्रोजन, ऑक्सीजन
CO2 – कार्बन, ऑक्सीजन

प्रश्न 8.
संक्षेप में उत्तर दीजिए-
(क) एक यौगिक का सूत्र NaOH है। (UPBoardSolutions.com) इसमें कौन-कौन से तत्व संयोजित हैं?
उत्तर-
यौगिक NaOH में सोडियम, ऑक्सीजन तथा हाइड्रोजन तत्व संयोजित हैं।

(ख) ठोस पदार्थ किस प्रकार द्रव एवं गैसों से भिन्न हैं ?
उत्तर-
ठोस पदार्थ निम्न प्रकार द्रव एवं गैसों से भिन्न हैं- (UPBoardSolutions.com)

  • ठोस पदार्थों के अणु, द्रव एवं गैसों की अपेक्षा अत्यधिक निकट होते हैं।
  • ठोस पदार्थों के अणुओं के बीच आकर्षण बल, द्रव एवं गैसों की अपेक्षा बहुत अधिक होते हैं।
  • ठोस पदार्थों की आकृति एवं आयतन निश्चित होता है, जबकि द्रव पदार्थों की आकृति निश्चित नहीं होती, आयतन निश्चित होता है तथा गैसों की न तो आकृति निश्चित होती है और न ही आयतन निश्चित होता है।

(ग) रासायनिक तत्वों के प्रतीक उपयोग करने का क्या लाभ है ?
उत्तर-
रासायनिक तत्वों के प्रतीक का उपयोग करने से हमें रासायनिक अभिक्रिया दर्शाने में आसानी होती है। जिससे यह पता चलता है कि अभिक्रिया में तत्व के कितने अणु या परमाणु सम्मिलित हैं।

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(घ) H2 तथा 2H में क्या अन्तर है?
उत्तर-
H2 का प्रयोग हाइड्रोजन के एक (UPBoardSolutions.com) अणु को दर्शाने के लिए होता है, जबकि 2H का प्रयोग हाइड्रोजन के दो परमाणुओं को दर्शाने के लिए होता है।

(ङ) अम्ल क्या है ?
उत्तर-
वह पदार्थ जो स्वाद में खट्टे होते हैं, अम्ल कहलाते हैं।
अम्ल वे यौगिक हैं जो कि-

  • पानी में घुलकर H+ आयन देते हैं।
  • नीले लिट्मस को लाल कर देते हैं।
  • क्षारों से क्रिया करके लवण तथा पानी बनाते हैं।
    जैसे- सल्फ्यूरिक अम्ल (H2SO4), हाइड्रोक्लोरिक अम्ल (HCl) तथा नाइट्रिक अम्ल (HNO3) आदि।

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(च) सूचक किसे कहते हैं ? किन्हीं दो सूचक के नाम बताएँ तथा अम्ल और क्षार का इन पर क्या प्रभाव पड़ता है लिखिए।
उत्तर-
अम्ल एवं क्षारक की पहचान करने के लिए हम विशेष प्रकार के पदार्थों का उपयोग कर सकते हैं जो सूचक कहलाते हैं। इन सूचकों को अम्लीय या क्षारीय पदार्थों के विलयन में मिलाने पर इनका रंग बदल जाता है। नीले तथा लाल रंग वाला (UPBoardSolutions.com) लिटमस पत्र तथा गुड़हल की पंखुड़ियाँ प्राकृतिक रूप से पाए जाने वाले सूचक हैं। नीला लिटमस पेपर अम्ल में डुबोने पर लाल हो जाता है और लाल लिटमस पत्र क्षारक-विलयन में डुबोने पर नीला हो जाता है। इसी प्रकार गुड़हल की पंखुड़ियाँ अम्लीय विलयनों का गहरा गुलाबी और क्षारीय विलयनों को हरा कर देती है।

(छ) अम्ल और क्षार की पारस्परिक क्रिया द्वारा लवण तथा पानी का बनना कौन सी क्रिया है?
उत्तर-
अम्ल और क्षार की पारस्परिक क्रिया द्वारा लवण तथा पानी का बनना उदासीनीकरण क्रिया है।

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प्रश्न 9.
निम्नलिखित में से अम्ल, क्षार एवं लवण को (UPBoardSolutions.com) अलग-अलग छाँट कर लिखिए-
(क) नींबू का रस
(ख) कास्टिक सोडा
(ग) बुझा चूना
(घ) कैल्सियम सल्फेट
(ड़) सिरका
(च) जिंक ऑक्साइड
(छ) नमक
(ज) इमली का रस
(झ) मैगनीशियम क्लोराइड
उत्तर-
UP Board Solutions for Class 7 Science Chapter 3 पदार्थ की संरचना एवं प्रकृति 9

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प्रश्न 10.
निम्नलिखित की क्रिया (UPBoardSolutions.com) से क्या बनता है ?
(क) NaOH + HCl NaCl (सोडियम क्लोराईड) + H2O (जल)
(ख) Na + Cl NaCl (सोडियम क्लोराइड)

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UP Board Solutions for Class 7 Hindi Chapter 8 स्कूल मुझे अच्छा लगा (मंजरी)

UP Board Solutions for Class 7 Hindi Chapter 8 स्कूल मुझे अच्छा लगा (मंजरी)

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महत्त्वपूर्ण गद्यांश की व्याख्या

“मुझे और कुछ ……………………….. उसे कुछ सूझा।

सदर्भ:
प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्यपुस्तक ‘मंजरी’ के स्कूल मुझे अच्छा लगा’ नामक पाठ से लिया गया है। (UPBoardSolutions.com) इसकी लेखिका तेत्सुको कुरोयानागी हैं।

प्रसंग:
प्रस्तुत लेख में लेखिका ने वर्तमान स्कूलों की शिक्षा पद्धति पर करारी चोट करते हुए उसे बच्चों के लिए व्यावहारिक बनाने की बात कही है।

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व्याख्या:
हेडमास्टर ने छोटी बच्ची तोत्तो-चान से कुछ भी बताने को कहा। खुश होकर लड़की कुछ-न-कुछ जल्दी-जल्दी बोलती गई। बहुत देर तक बोलकर रुक गई। हेडमास्टर ने उससे फिर पूछा कि वह रुक क्यों गई? लड़की ने दिमाग पर जोर डाला। (UPBoardSolutions.com) उसे बोलने का अच्छा मौका था, परन्तु उसे बताने के लिए कुछ सूझ नहीं रहा था। लड़की ने ध्यान लगाकर विचार किया और उसे बोलने के लिए विषय मिल गया। जिस विषय पर उसने फिर बोलना शुरू कर दिया, यह विषय था उसका फ्रॉक जो उसने पहन रखा था।

पाठ का सार (सारांश)
तोत्तो-चान एक सात वर्ष की जापानी लड़की थी। उसने नए स्कूल का गेट देखा। यह पेड़ के दो तनों से बना था। स्कूल के कमरों की जगह छह बेकार रेलगाड़ी डिब्बे काम में लाए जाते थे। तोत्तो-चान को यह स्कूल अच्छा लगा। माँ उसका है हाथ पकड़कर हेडमास्टर के पास गई। तोत्तो-चान ने कहा कि हेडमास्टर जरूर स्टेशन मास्टर होंगे, क्योंकि रेलगाड़ी के डिब्बों के मालिक स्टेशन मास्टर होते हैं।
UP Board Solutions for Class 7 Hindi Chapter 8 स्कूल मुझे अच्छा लगा (मंजरी) image - 1

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माँ ने कहा, “तुम्हारे पिता जी वायलिन बजाते हैं। उनके पास ढेरों वायलिन हैं परन्तु अपना घर वायलिन की दुकान नहीं है।” हेडमास्टर जी ने माँ को घर भेजकर तोत्तो-चान से बात की। हेडमास्टर जी ने तोत्तो-चान से कुछ भी बताने के लिए कहा। तोत्तो-चान बोली कि जिस ट्रेन से वह आई, वह बहुत तेज थी। टिकट बाबू ने उससे टिकट माँगा। उसके दूसरे स्कूल की शिक्षिका बहुत सुन्दर है। उसका भूरा कुत्ता करिश्मे दिखाता है। (UPBoardSolutions.com) वह मुँह से कैंची चलाती है। शिक्षिका ने इसके लिए मना किया है। ऐसा न हो कि जीभ कट जाए। लेकिन वह फिर भी वैसा ही करती है। उसने बताया कि वह नाक कैसे सिनकती है। उसकी बहती नाक को देखकर माँ डाँट लगाती है। उसके पापा अच्छे तैराक हैं। वे गोता भी लगा लेते हैं। हेडमास्टर कभी हँसते और कहते, “अच्छा फिर?” वह फिर बोलती गई। फिर रुक गई। हेडमास्टर ने पूछा, “कुछ और नहीं बता सकतीं?” उसने कॉलर उठाकर हेडमास्टर को दिखाया। उन्होंने प्यार भरा हाथ उसके सिर पर रखकर कहा, “अब तुम इस स्कूल की छात्रा हो।” तोत्तो-चान बहुत खुश थी। । तोत्तो-चान को यह स्कूल अलग तरह का और अच्छा लगा। उसे पता नहीं था कि दोपहर का भोजन भी इतने आनन्द की बात हो सकती थी। हरेक बच्चा खाने में कुछ समुद्र से और कुछ पहाड़ से लाता था। हेडमास्टर जी बच्चों की खाने की हर मेज पर रुककर डिब्बों में झाँकते थे। (UPBoardSolutions.com)
अगले दिन तोत्तो-चान जल्दी उठकर तैयार हो गई और अपना बस्ता पीठ पर बाँधे इंतजार करने लगी। माँ लंच बॉक्स तैयार करने में जुट गई। उसमें कुछ समुद्र और कुछ पहाड़ से भी तो डालना था। तोत्तो-चान “गुडबाय” कहकर निकलने लगी। उसे जाता देख माँ की आँखें भर आईं। उसकी चुलबुली बिटिया जो हाल में ही एक स्कूल से निकाली गई थी, खुशी से स्कूल जा रही थी।

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प्रश्न-अभ्यास

कुछ करने को

प्रश्न 1:
निम्नलिखित शीर्षकों के आधार पर अपने (UPBoardSolutions.com) स्कूल के विषय में कुछ वाक्य लिखिए

(क) स्कूल का भवन                         –            मेरे स्कूल का भवन चार-मंजिला है।
(ख) तुम्हारी कक्षा और बच्चे             –            मेरी कक्षा दूसरी मंजिल पर है। मेरी कक्षा में 40 बच्चे हैं।
(ग) हैंडपम्प                                       –            मेरे विद्यालय में 4 हैंडपम्प है।
(घ) हेडमास्टर                                   –            हमारे हेडमास्टर उच्चशिक्षित और अत्यंत आदर्शवादी हैं।
(ङ) शिक्षक-शिक्षिका                       –            हमारे विद्यालय के शिक्षक व शिक्षिकाएँ बच्चों को स्नेहपूर्वक पढ़ाते हैं।
(च) खेल का मैदान                           –            हमारे स्कूल में एक खेल का मैदान भी है जो बहुत बड़ा है।
(छ) दोपहर का भोजन                     –           हम दोपहर का भोजन 12:30 मिनट पर करते हैं।
(ज) पढ़ना-लिखना                           –           विद्यालय में हम बच्चों को पढ़ना-लिखना सिखाया जाता है।

प्रश्न 2:
अब लिखिए कि आप इनमें क्या-क्या बदलाव करना चाहते हैं ?
उत्तर:
विद्यार्थी स्वयं करें।

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प्रश्न 3:
अपने स्कूल भवन का चित्र बनाइए।
उत्तरे:
विद्यार्थी स्वयं करें।
विचार और कल्पना: विद्यार्थी स्वयं करें।

कहानी से

प्रश्न 1:
(क) नये स्कूल का गेट कैसा था और गेट को (UPBoardSolutions.com) देखते ही तोत्तो-चान ने क्या कहा?
उत्तर:
नए स्कूल का गेट दो पेड़ों के तनों का बना था। उसे देखते ही तोत्तो-चान ने कहा, “एक दिन यह टेलीफोन के खम्भे से ऊँचा हो जाएगा।”

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(ख) तोत्तो-चान को वह स्कल अच्छा क्यों लगा?
उत्तर:
तोत्तो-चान को स्कूल अच्छा लगा, क्योंकि वह अन्य स्कूलों से अलग था और इसमें व्यावहारिक शिक्षा पद्धति अपनाई गई थी।

(ग) तोत्तो-चान ने स्कूल के हेडमास्टर को स्टेशन मास्टर क्यों कहा?
उत्तर:
स्कूले कमरों के स्थान पर छह बेकार रेलगाड़ी के डिब्बों के (UPBoardSolutions.com) अन्दर लगता था। रेलगाड़ी का मालिक स्टेशन मास्टर होता है, इसलिए उसने स्कूल हेडमास्टर को स्टेशन मास्टर कहा।

(घ) तोत्तो-चान ने हेडमास्टर से अपनी फ्रॉक के बारे में क्या-क्या बताया?
उत्तर:
तोत्तो-चान ने बताया कि फ्रॉक दुकान से खरीदी हुई थी। फ्रेंाक पर लाल और सलेटी रंग के चेक बने थे। कपड़ा जर्सी का है। कॉलर पर कढे लाल फूल फूहड़ हैं। माँ को कॉलर पसन्द नहीं है।

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(ङ) आपके विचार में कुछ समुद्र से और कुछ पहाड़ से’ का क्या मतलब हो सकता है?
उत्तर:
कुछ तरल पदार्थ जैसे- दही, खीर, सूप आदि। कुछ ठोस (UPBoardSolutions.com) पदार्थ जैसे- गुड़, रोटी आदि।

(च) तोत्तो-चान को स्कूल जाते देख माँ की आँखें क्यों भर आयीं ?
उत्तर:
माँ की चुलबुली बिटिया, जो पहले एक स्कूल से निकाली गई थी, खुशी से स्कूल जा रही थी। उसे स्कूल जाता देख माँ की आँखें भर आईं।

प्रश्न 2. निम्नलिखित प्रश्न को पढ़िए और सही विकल्प पर सही का चिह्न (✓) लगाइए तोत्तो-चान ने स्कूल को अच्छा कहा, क्योंकि
(क) स्कूल रेलगाड़ी के डिब्बे में चलता था।
(ख) हेडमास्टर ने उसकी पूरी बात सुनी। (UPBoardSolutions.com)
(ग) दोपहर के भोजन के समय सभी बच्चे मिल-बाँटकर भोजन करते थे।

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(घ) उपर्युक्त सभी। ✓

प्रश्न 3:
स्कूल के मुखिया को हेडमास्टर कहते हैं और स्टेशन (UPBoardSolutions.com) के मुखिया को स्टेशन मास्टर। नीचे लिखे कार्यस्थलों के मुखिया को क्या कहते हैं? (लिखकर)
उत्तर:
पोस्ट ऑफिस                –    पोस्टमास्टर
बैंक                                –    बैंक मैनेजर
प्राथमिक स्वास्थ्य केन्द्र  –    प्राथमिक चिकित्साधिकारी
पुस्तकालय                     –     पुस्तकालयाध्यक्ष
कॉलेज                           –     प्राचार्य
कारखाना                      –     मिल मालिक

भाषा की बात

प्रश्न 1:
आप जानते हैं, विराम-चिह्नों के बिना वाक्य का अर्थ स्पष्ट नहीं होता। (UPBoardSolutions.com) निम्नांकित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा उपयुक्त विराम-चिह्न लगाइए

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चिड़ीमार की बीबी …………………………. खुद बतायेगा।
उत्तर:
चिड़ीमार की बीबी ने डरे हुए तोते को हाथ में लिया और उसे सहलाते हुए बोली, “कितना छोटा तोता है, इसका तो एक निवाला भी नहीं होगा, इसे मारना फिजूल है।” हीरामन ने कहा, “माँ! मुझे मत मारो, राजा को बेच दो तुम्हें बहुत पैसे मिलेंगे।” तोते. को बोलते हुए सुनकर वे हक्के-बक्के रह गये। थोड़ी देर बाद अचरज से उबरे, तो पूछा कि वे उसकी कितनी कीमत माँगें। हीरामन ने कहा, “यह मुझपर छोड़ दो, राजा कीमत पूछे तो (UPBoardSolutions.com) कहना कि तोता अपनी कीमत खुद बताएगा।”

प्रश्न 2:
निम्नलिखित शब्दों का वाक्य-प्रयोग कीजिए- (लिखकर )
उत्तर:
अचानक-अचानक आँधी आ गई।
सचमुच- वह सचमुच देवता है।
बेकार – बेकार समय बर्बाद नहीं करना चाहिए।
दफ्तर- समय पर दफ्तर जाना चाहिए।
गम्भीरता- उसने गम्भीरतापूर्वक सोचा।

प्रश्न 3:
नीचे दिये गये शब्द-समूह में से एकार्थी तथा अनेकार्थी शब्दों को अलग-अलग छाँटकर लिखिए- ( लिखकर )
उत्तर:
एकार्थी शब्द: दरवाजा, दवात, खिड़की, मेज, कुर्सी। (UPBoardSolutions.com)
अनेकार्थी शब्द: अंक, पत्र, मान, सोना, दल, कुले, नाना, पद, वर्ण, वर, कक्षा, पक्ष।

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प्रश्न 4:
नीचे लिखे शब्दों में से भाववाचक संज्ञा शब्दों को (UPBoardSolutions.com) अलग छाँटकर लिजिए- ( लिखकर )
उत्तर:
भाववाचक संज्ञा: अच्छाई, कोमलता, थकावट, बुराई, गुलाबीपन, कठोरता, सहजता, समानता, भावुकता।

प्रश्न 5:
इस पाठ से आपने क्या नया सीखा?
उत्तर:
बच्चों को यदि सहजता से प्राकृतिक वातावरण में पढ़ाया जाए तो बच्चों की पढ़ाई में दिलचस्पी बढ़ती है। उनसे यदि शिक्षक-शिक्षिका स्नेह से पेश आएँ तो वे अपने विद्यालय और घर में
कोई अंतर नहीं समझते और खुशी-खुशी विद्यालय जाते हैं।

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प्रश्न 6:
इस पाठ के आधार पर दो सवाल आप (UPBoardSolutions.com) भी बनाइए।
उत्तर:
प्र०1. स्कूल में बच्चों की कक्षा कहाँ थी?
प्र०2. तोत्तोचान के पिता कौन-सा वाद्य यंत्र बजाते थे?

प्रश्न 7:
लेखिका ने इस पाठ का नाम ‘स्कूल मुझे अच्छा लगा रखा है। (UPBoardSolutions.com) आपको इस पाठ का नाम रखना हो तो क्यों रखेंगे और क्यों ?
उत्तर:
‘अनूठा स्कूल’ क्योंकि उस स्कूल में बच्चों को रेलगाड़ी के डिब्बों में पढ़ाना सचमुच एक अनूठा प्रयोग था।

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यह भी करें

प्रश्न 1:
नीचे दिये गये चित्र को ध्यान से देखें। बच्चे और उसके पिता के बीच में कृषि तथा पर्यावरण को लेकर क्या-क्या बातचीत हो रही है। पुस्तिका में अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर:
UP Board Solutions for Class 7 Hindi Chapter 8 स्कूल मुझे अच्छा लगा (मंजरी) image - 2
बच्चा      – पिताजी हमारे घर के आस-पास तो इतने सारे पौधे हैं फिर आप एक और पौधा क्यों लगा रहे हैं?
पिता       – बेटा, हमारे आस-पास वृक्ष जितने अधिक हों, हमारे लिए उतना ही फायदा है।
बच्चा      – वृक्षों के अधिक से हमारा क्या फायदा है? (UPBoardSolutions.com)
पिता       – बेटे ! वृक्ष हवा को शुद्ध बनाते हैं। वे वातावरण से कार्बनडाइऑक्साइड अवशोषित कर हमें ऑक्सीजन देते हैं। वृक्षों से हमें फल-फूल लकड़ी मिलती हैं। तरह-तरह की औषधियाँ भी मिलती हैं। वृक्ष हमें जीवनपर्यंत कुछ-न-कुछ देते हैं और मृत्यु के बाद भी वे हमसे कभी कुछ भी नहीं लेते।
बच्चा      – मैं समझ या पिताजी, अब मैं प्रत्येक त्योहार या कोई भी अवसर हो, पाँच-पाँच वृक्ष
अवश्य लगाऊँगा ताकि हमारे आस-पास वृक्षों की कमी कभी न हो।

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प्रश्न 2. विद्यार्थी स्वयं करें।
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UP Board Solutions for Class 7 English Chapter 3 Sanjay the Brave Boy

UP Board Solutions for Class 7 English Chapter 3 Sanjay the Brave Boy

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Sanjay the Brave Boy

TRANSLATION OF THE LESSON (पाठ का हिन्दी अनुवाद)

Sanjay was …………………………………….I’II go.
हिन्दी अनुवाद- संजय कक्षा 7 का छात्र था। वह अपने माता-पिता के साथ शांतिपुर गाँव में रहता था। उसने एक दुर्घटना में एक टाँग खो दी थी। उसे हमेशा महसूस होता था कि सभी उसकी टाँग की तरफ देखते थे और उसकें चलने के तरीके पर हँसते थे। इसलिए वह हमेशा लोगों से बचने का प्रयत्न करता था।
(एक सुबह जब संजय नहीं जागा, तो उसकी माँ ने उसे उठायो ।)

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माँ – उठो संजय! तुम्हे देर हो रही है।
संजय – माँ, मैं स्कूल नहीं जाना चाहता हूँ।
माँ – क्यों संजय?
संजय – मैं उपेक्षित महसूस करता हूँ, मेरे सहपाठी मेरा साथ पसंद (UPBoardSolutions.com) नहीं करते।
माँ – मेरे प्यारे बच्चे, तुम एक हिम्मत वाले लड़के हो। अपना दिल न दुखाओ। तुम्हारे अन्दर बहुत से अच्छे गुण हैं। एक दिन ऐसा आएगा जब सभी तुम्हारी प्रशंसा करेंगे।
संजय – (बेमन से) ठीक है माँ। मैं जाऊँगा।

Sanjay walked…………………………………. things will change.
हिन्दी अनुवाद- संजय स्कूल की तरफ धीरे-धीरे चलने लगा। उसने जैसे ही स्कूल में प्रवेश किया, वह लड़खड़ाया और गिर गया। उसने देखा की बच्चे उसे घूर रहे थे। अचानक वे ठहाके मारकर हँसने लगे। उसने दयनीय महसूस किया। उसे अपनी माँ के शब्द याद आए। उसने अपना सिर ऊपर उठाया और प्रसन्नता से कक्षा में चला गया।

मध्यावकाश के दौरान उसने अमित से बात करने का प्रयास किया जो उसके साथ ही बैठा था। उसने कहा, “तुम्हारी घड़ी बहुत अच्छी है अमित”, परन्तु अमित विपिन की तरफ मुड़ गया। अमित ने उसे न सुनने का ढोंग किया। संजय अमित के और पास आया ताकि अमित उसे आसानी से सुन सके।

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संजय – अमित, तुम्हारा पसंदीदा खेल कौनसा है? क्या तुम्हें तैराकी पसंद है?
अमित – (बिना उसकी तरफ देखे) हाँ, मुझे तैराकी पसंद है। (UPBoardSolutions.com)
संजय – मुझे भी तैराकी पसंद है। (अचानक सबने बात करना बंद कर दिया और उसकी तरफ देखने लगे।)
अरूण – (आश्चर्य से) क्या तुम तैराकी करना जानते हो? (सभी विद्यार्थी हँसने लगे।)। संजस बहुत निराश हुआ। उस दिन जैसे ही वह घर पहुँचा, उसकी माँ समझ गई कि कुछ गलत हुआ है।
माँ – क्या हुआ बेटा? तुम इतने परेशान क्यों हो?
संजय – मैं स्कूल कभी नहीं जाऊँगा। विद्यार्थी (UPBoardSolutions.com) मेरे साथ मैत्रीपूर्ण नही हैं। वे मेरे साथ कुछ बाँटते भी नहीं।
माँ – बेटा परेशान न हो। उनके साथ मैत्रीपूर्ण रहो और बहुत जल्द हालात बदल जाएँगे।

The next morning…………………………………. everyone’s favourite.
हिन्दी अनुवाद- अगली सुबह जब संजय स्कूल जा रहा था, तो उसने स्कूल के पास की नहर में एक लड़की को डूबते देखा। उसने तत्काल ही अपनी बैसाखी लड़की को दी। लड़की ने उसे पकड़ा। पानी का बहाव बहुत तेज़ था। संजय ने लड़की का हाथ मजबूती से पकड़ लिया। थोड़ी और मशक्कत के बाद वह लड़की को किनारे तक खींच पाया। संजय आश्चर्यचकित हो गया जब उसने उस लड़की का चेहरा देखा जिसे उसने बचाया था। वह अमित की बहन रीता थी। तब तक बहुत से लोग इकट्ठा हो चुके थे। सभी संजय की तारीफ कर रहे थे।

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अगले दिन जब वह स्कूल पहुँचा, विद्यार्थी एक कतार में खड़े थे और उसके लिए तालियाँ बजा रहे थे। हर विद्यार्थी उससे बात करना और हाथ मिलाना चाहता था। इस बीच, अमित उसके पास आया और बोला
अमित – मैं क्षमा माँगता हूँ, कृपया मुझे दुर्व्यवहार के लिए माफ कर दो।
संजय – ठीक है तुम मेरे मित्र हो खेद (UPBoardSolutions.com) महसूस न करो|

सुबह की प्रार्थना के समय, स्कूल के प्रधानाचार्य ने संजय को मंच पर बुलाया। संजय विश्वासपूर्वक मंच की तरफ आगे बढ़ा, प्रधनाचार्य से वर्ष का ‘बहादुरी पुरस्कार’ लेने। अब संजय सभी का चहेता है।

EXERCISE (अभ्यास)

Comprehension Questions

Question 1.
Answer the following questions:
Answer:
Question a.
Why did Sanjay always try to avoid people?
Answer:
Sanjay always felt that everyone looked (UPBoardSolutions.com) at his leg and laughed at the way he walked. So, he tried to avoid people.

Question b.
How did mother help Sanjay in building up his self-confidence?
Answer:
Mother asked Sanjay not to lose heart and be friendly with all. She made him hope for a day when everyone would praise him.

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Question c.
What did Sanjay do when he saw a girl drowning in the canal?
Answer:
Sanjay offered his crutch to the drowning girl and caught her hand tightly. After trying hard, he pulled her to the bank.

Question d.
How did the students behave with Sanjay after he rescued Rita?
Answer:
The students stood in queue and clapped (UPBoardSolutions.com) for him. Every student wanted to talk and shake hands with Sanjay.

Question 2.
Who said these and to whom:
Answer:
a. “You are getting late.” – Mother said to Saniay
b. “I will never go to school again.” – Sanjay to his mother
c. “Please forgive me for my misbehaviour.” – Amit to Sanjay

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Word Power

Question 1.
Fill in the blanks with the words given in the box:
UP Board Solutions for Class 7 English Chapter 3 Sanjay the Brave Boy img-1
Answer:
a. The teacher does not like misbehaviour in the classroom.
b. The army rescued many people affected by flood.
c. Ritu was astonished to see the beauty of the place
d. Ritesh entered confidently in the room for the interview.
e. There was a long queue of vehicles (UPBoardSolutions.com) on the road.

Question 2.
un-, im-, dis., ir-are added before some words to form their opposites.
These are called prefixes.
Rewrite the following words with appropriate prefixes:
Answer:
UP Board Solutions for Class 7 English Chapter 3 Sanjay the Brave Boy img-2

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Language Practice

Question 1.
Write the negative and interrogative (UPBoardSolutions.com) sentences of the given positive sentences. One is done for you:
Answer:
UP Board Solutions for Class 7 English Chapter 3 Sanjay the Brave Boy img-3

Activity               Note: Do it yourself.

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UP Board Solutions for Class 7 Hindi Chapter 7 बाललीला (मंजरी)

UP Board Solutions for Class 7 Hindi Chapter 7 बाललीला (मंजरी)

These Solutions are part of UP Board Solutions for Class 7 Hindi . Here we have given UP Board Solutions for Class 7 Hindi Chapter 7 बाललीला (मंजरी).

समस्त गद्याशों की व्याख्या

‘बाललीला’ सूरदास (1)

मैया मोहिं …………………. तू पूत।

संदर्भ:
प्रस्तुत पंक्तियाँ हमारी पाठ्यपुस्तक ‘मंजरी-7′ के ‘बाललीला और भक्तिपद’ नामक पाठ से ली गई हैं। इसके रचयिता महाकवि सूरदास हैं। कृष्णभक्ति शाखा के प्रमुख कवि सूरदास जी वात्सल्य और श्रृंगार के क्षेत्र में हिंदी साहित्य में सर्वोच्च (UPBoardSolutions.com) स्थान रखते हैं।

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प्रसंग:
प्रस्तुत पंक्तियों में बालकृष्ण की लीलाओं का वर्णन है।

व्याख्या:
हे माता (यशोदा), मुझे बलराम भैया बहुत चिढ़ाते हैं। मुझे वह मोल खरीदा हुआ बताते हैं, और कहते हैं कि मुझे तुमने जन्म नहीं दिया है। इस बात को सुनकर मैं क्रोध के मारे खेलने भी नहीं जाता। वह बार-बार पूछते हैं कि मेरे माता-पिता कौन हैं। ये नन्द जी और यशोदा दोनों गोरे वर्ण के हैं। तुम काले शरीर वाले कहाँ से आ गए। सब ग्वाले चुटकी देकर नाचते, हँसते और मुस्कराते हैं। तुम हमेशा मुझे ही पीटना जानती हो, बलराम भैया को कभी नहीं डाँटती हो। बालक श्रीकृष्ण के मुख से क्रोधपूर्ण बातें सुनकर यशोदा मन-ही-मन में खुश होती हैं। वह कहती हैं। कि कृष्ण सुनो, बलराम तो चुगली करने वाला, जन्म से ही धूर्त है। (UPBoardSolutions.com) सूरदास जी कहते हैं कि यशोदा कृष्ण से कहती हैं कि मुझे गायों के धन की सौगन्ध है कि मैं ही तुम्हारी माता हूँ और तुम मेरे ही पुत्र हो।

‘बाललीला’ सूरदास (2)

जसोदा हरि पालनै ………………… नंदभामिनी पावै।

संदर्भ: पूर्ववत्।

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प्रसंग:
प्रस्तुत पद्यांश में सूरदास जी ने माँ यशोदा द्वारी बालक श्री (UPBoardSolutions.com) कृष्ण को पालने में सुलाने का वर्णन किया है।

व्याख्या:
यशोदा जी श्याम को पालने में झुला रही हैं। कभी वे पालना झुलाती हैं, कभी प्यार करके बाल कृष्ण को पुचकारती हैं और चाहे जो कुछ गाती जा रही हैं। (वे गाते हुए कहती हैं)-निद्रा! तू मेरे लाल के पास आ! तू क्यों आकर इसे सुलाती नहीं है। तू झटपट क्यों नहीं आती? तुझे कान्हा बुला रहा है। श्यामसुन्दर कभी पलकें बंद कर लेते हैं, कभी अधर फड़काने लगते हैं। उन्हें सोते समझकर माता चुप हो जाती हैं और दूसरी गोपियों को भी संकेत करके समझाती हैं कि यह सो रहा है, तुम सब भी चुप रहो। इसी बीच में श्याम आकुल होकर जग जाते हैं, यशोदा फिर मधुर स्वर में गाने लगती हैं। सूरदास जी कहते हैं कि (UPBoardSolutions.com) जो सुख देवताओं तथा मुनियों के लिये भी दुर्लभ है, वही श्याम को बालरूप में पाकरे लालन-पालन तथा प्यार करने का सुख श्रीनन्द की पत्नी प्राप्त कर रही हैं।

तुलसीदस (1)

तन की दुति स्याम …………………………….. मन-मंदिर में बिहरैं।

संदर्भ:
प्रस्तुत पद्यांश हमारी हिंदी पाठ्य-पुस्तक मंजरी-7′ से उद्धृत है। (UPBoardSolutions.com) इसके रचयिता कवि शिरोमणि तुलसीदास जी हैं। तुलसीदास जी रामभक्ति शाखा के प्रमुख कवि हैं और हिंदी साहित्य के प्राचीन कवियों में इनका सर्वोच्च स्थान है।

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प्रसंग:
प्रस्तुत पद्यांश में तुलसीदास ने श्रीराम के और महाराजा दशरथ के (UPBoardSolutions.com) अन्य पुत्रों के बाल-रूप का मनोहरी वर्णन किया है।

व्याख्या:
उनके शरीर की आभा नील कमल के समान है तथा नेत्र कमल की शोभा को हरते हैं। धूलि से भरे होने पर भी वे बड़े सुन्दर जान पड़ते हैं और कामदेव की महती छवि को भी दूर कर देते हैं। उनके नन्हें-नन्हें दाँत बिजली की चमक के समान चमकते हैं  (UPBoardSolutions.com) और वे किलक-किलककर मनोहर बाललीलाएँ करते हैं। अयोध्यापति महाराज दशरथ के वे चारों बालक तुलसीदास के मनमन्दिर में सदैव बिहार करें।

तुलसीदस (2)

कबहुँ ससि …………………………… मन-मन्दिर में बिहरैं।

संदर्भ:
पूर्ववत्।

प्रसंग:
प्रस्तुत पद्यांश में तुलसीदास ने श्रीराम के और महाराजा दशरथ के अन्य पुत्रों के बाल-रूप का मनोहरी वर्णन किया है।

व्याख्या:
कभी चन्द्रमा को माँगने की हठ करते हैं, कभी अपनी परछाहीं देखकर डरते हैं, कभी हाथ से ताली बजा-बजाकर नाचते हैं, जिससे सब माताओं के हृदय आनन्द से भर जाते हैं। कभी हठपूर्वक कुछ कहते हैं (माँगते हैं) और जिस वस्तु के लिए अड़ते हैं, (UPBoardSolutions.com) उसे लेकर ही मानते हैं। अयोध्यापति महाराज दशरथ के वे चारों बालक तुलसीदास के मन मंदिर में सदैव विहार करें।

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प्रश्न-अभ्यास

कुछ करने को

प्रश्न 1:
बचपन में आपने भी माँ या दादी से कई लोरियाँ सुनी होंगी। याद करके एक लोरी लिखिए।
उत्तर:
धीरे से आजा री अँखियन में
निंदिया आजा री आजा,
धीरे से आजा….
यह लोरी उदाहरण के तौर पर दी गई है, बच्चे अपना अनुभव स्वयं लिखें।

प्रश्न 2:
नीचे बच्चों के बढ़ने की कुछ अवस्थायें दी गयी हैं, उन्हें क्रम से लगाइये-
दौड़ कर चलना। – घुटनों के बल चलना। – पालने में लेटना – स्कूल जाना। (UPBoardSolutions.com) – गिरते पड़ते चलाना। – चारपाई/चौकी पकड़ कर चलना।
उत्तर:
पालने में लेटना           –        घुटनों के बल चलना।            –            चारपाई/ चौकी पकड़ कर चलना।
गिरते पड़ते चलाना।   –        दौड़ कर चलना।                   –            स्कूल जाना।

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विचार और कल्पना

प्रश्न 1:
अपने छोटे भाई बहन या छोटे बच्चों के क्रियाकलापों को देखकर आपके हृदय में जो भावों के चित्र उभरते हैं, उन्हें अपने शब्दों में लिखिए।
उत्त:
विद्यार्थी स्वयं करें।

प्रश्न 2:
तुलसी दास ने राम का रूप वर्णन करते हुए उनके किन अंगों की उपमा कमल से दी है और क्यों ?
उत्तर:
तुलसीदास ने राम का रूप वर्णन करते हुए उनके (UPBoardSolutions.com) शरीर के आभा और उनकी आँखों की तुलना कमल से की है।

प्रश्न 3:
बालक राम चन्द्रमा को देखकर उसे खिलौना समझकर पाने का हठ करते हैं। चन्द्रमा को देखकर आपके मन में क्या विचार आता है ? लिखिए।
उत्तर:
चंद्रमा को देखकर मेरे मन में यह विचार आता है कि मैं भी अंतरिक्ष यात्री बनें और चंद्रमा की सैर कर जाऊँ।

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कविता से

प्रश्न 1:
यशोदा बालक श्रीकृष्ण को किस प्रकार सुला रही हैं ?
उत्तर:
यशोदा जी बालक कृष्ण को पालने में झुलाती हैं और दुलराते-पुचकारते और सुलाने का प्रयास करती हैं।

प्रश्न 2:
वह कौन सा सुख है जो देवताओं को भी दुर्लभ है ?
उत्तर:
भगवान को बाल रूप में पाकर लालन-पालन तथा प्यार करने का जो सुख नंद की पत्नी यशोदा जी को प्राप्त है वह सुख देवताओं को भी दुर्लभ है।

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प्रश्न 3:
दाऊ क्या कहकर श्रीकृष्ण को चिढ़ाते हैं और यशोदा उन्हें क्या कहकर समझाती हैं ?
उत्तर:
दाऊ यानी बलराम कृष्ण से कहते हैं कि नन्द और यशोदा, (UPBoardSolutions.com) दोनों गोरे रंग के, तुम काले रंग के कहाँ से आ गए। माँ बलराम को चुगली करने वाला और जन्म से ही धूर्त बताकर कृष्ण को सांत्वना देती हैं।

प्रश्न 4:
माँ यशोदा श्रीकृष्ण के मुख से कौन-कौन सी बातें सुनकर प्रसन्न हो रही हैं ?
उत्तर:
बालक कृष्ण बलराम द्वारा चिढ़ाए जाने की शिकायत माँ यशोदा से करते हैं और कहते हैं कि तुम तो हमेशा मुझे ही डाँटती-पीटती हो, दाऊ को कभी कुछ नहीं कहतीं। बालक कृष्ण के मुख से इस तरह की क्रोधपूर्ण बातें सुनकर यशोदा प्रसन्न हो रही है।

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प्रश्न 5:
निम्नलिखित पंक्तियों को आशय स्पष्ट कीजिए

(क) कबहुँ पलक हरि मुँदि लेत हैं, कबहुँ अधर फरकावै।
उत्तर:
प्रस्तुत पंक्ति में बालक कृष्ण के सोने का वर्णन है। माँ यशोदा दुवारा दुलराए जाने और पालंना झुलाए जाने, लोरी गाने और ऐसे ही कई प्रयास श्रीकृष्ण को सुलाने के लिए किए जा रहे हैं। ऐसे में बालक कृष्ण अपनी आँखें मूंद लेते हैं तो यशोदा उन्हें (UPBoardSolutions.com) सोया जानकर लोरी गाना बंद कर देती हैं। लेकिन नटखट कृष्ण वापस अधर फडुकाते हुए रोने लगते हैं।

(ख) सूर श्याम मोहि गोधन की सौं, हौं माता तू पूत।
उत्तर:
प्रस्तुत पंक्ति में उस समय का वर्णन है जब बालक कृष्ण माँ यशोदा से बलराम द्वारा चिढाए जाने की शिकायत करते हैं और कहते हैं कि बलराम दाऊ कहते हैं कि मैं आपका ! हैं क्योंकि बाबा नंद भी गोरे हैं और आप भी गोरी हैं लेकिन मैं काले शरीर वाला न जाने कहाँ से आ गया। उनकी इस बात को सुनकर सभी ग्वाले मेरा मजाक उड़ाते हैं। माँ से ये सारी बातें कहते हुए कृष्ण जब आँसे हो जाते हैं कि मुझे गौधन (गायों) की सौगंध है कि मैं ही तुम्हारी माता हूँ और तुम मेरे ही पुत्र हो।

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(ग) अवधेस के बालक चारि, सदा तुलसी मन मन्दिर में बिहरैं।
उत्तर:
प्रस्तुत पंक्ति में तुलसीदास बालक राम और उनके अन्य तीन भाइयों के बालरूप और बाल लीला का वर्णन करते हुए भावविभोर होकर कहते हैं कि अवधेश (दशरथ) के ये चारों पुत्र (राम, लक्ष्मण, भरत, शत्रुघ्न) मेरे मन-मंदिर में सदा यूँ ही विहार करें। (UPBoardSolutions.com) अर्थात वे उनकी इस सुंदर छवि को अपने मन में सदा के लिए बसा लेना चाहते हैं।

(घ) कबहूँ रिसिआइ कहैं हठि कै, पुनि लेत सोई जेहि लागि अरें।
उत्तर:
प्रस्तुत पंक्ति में कवि तुलसीदास ने राजा दशरथ के चारों पुत्रों की बाल-लीला का वर्णन करते हुए उनकी हठी स्वभाव का चित्रण किया है। वे लिखते हैं कि चारों बालक एक पल कुछ और तो दूसरे पल कछ और माँगने लगते हैं। वे जिस वस्तु के लिए अड़ जाते हैं, उसे लेकर ही मानते हैं। (UPBoardSolutions.com)

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भाषा की बात

प्रश्न :
पद में आये निम्नलिखित शब्दों का (UPBoardSolutions.com) तत्सम् रूप लिखिए।
कान्ह, स्याम, दुरलभ, दुति, अवधेस, ससि।
उत्तर:
कान्ह     –  कृष्ण
स्याम     –  श्याम
दुरलभ   –  दुर्लभ
दुति       –  युति
अवधेस  –  अवधेश
ससि      –  शशि

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प्रश्न 2:
‘मंजुल’ शब्द में ‘ता’ प्रत्यय लगाकर भाववाचक संज्ञा ‘मंजुलता’ बना है। इसी प्रकार कुछ विशेषण शब्दों को खोज कर उन्हे भाववाचक संज्ञा में बदलिए।
उत्तर:
स्वाभाविक + ता      =     स्वाभविकता
प्रखर + ता              =     प्रखरता
कोमल + ता           =     कोमलता
स्वच्छ + ता             =      स्वच्छता
कठोर + ता            =      कठोरता
वास्तविक + ता       =      वास्तविकता

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प्रश्न 3:
बिम्ब शब्द में ‘प्रति’ उपसर्ग लगाकर ‘प्रतिबिम्ब’ शब्द बना है। (UPBoardSolutions.com) इसी प्रकार प्रति उपसर्ग लगाकर नये शब्द बनाइए।
उत्तर:
प्रति + क्रिया                = प्रतिक्रिया
प्रति + उपकार            = प्रत्युपकार
प्रति + मान                  = प्रतिमान
प्रति + एक                  = प्रत्येक
प्रति + उत्पन्न               = प्रत्युत्पन्न
प्रति + हार                  = प्रतिहार

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UP Board Class 7 Geography Model Paper भूगोल : पृथ्वी और हमारा जीवन

UP Board Class 7 Geography Model Paper are part of UP Board Class 7 Model Papers. Here we have given UP Board Class 7 Geography Model Paper.

Board UP Board
Class Class 7
Subject Geography
Model Paper Paper 1
Category UP Board Model Papers

UP Board Class 7 Geography Model Paper भूगोल : पृथ्वी और हमारा जीवन

सत्र-परीक्षा प्रश्न पत्र
कक्षा-7
विषय-सामाजिक अध्ययन
पृथ्वी और हमारा जीवन

अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
पृथ्वी की ऊपरी परत को क्या कहते हैं?
उत्तर:
पृथ्वी की सबसे ऊपरी परत को भूपर्पटी कहते हैं।

प्रश्न 2.
पृथ्वी का सूखा भाग क्या कहलाता है?
उत्तर:
पृथ्वी का सूखा भाग स्थलमण्डल कहलाता है।

प्रश्न 3.
पृथ्वी अभी तक अन्दर से कैसी है?
उत्तर:
पृथ्वी अभी तक अन्दर से गर्म है।

प्रश्न 4.
भूपर्पटी की सबसे ऊपरी परत को क्या कहते हैं?
उत्तर:
सियाल।

प्रश्न 5.
‘आग्नेय’ किस लैटिन शब्द का रूपांतरण है?
उत्तर:
‘इग्निस’

प्रश्न 6.
भूकम्प किसे कहते हैं?
उत्तर:
जब पृथ्वी की सतह पर अचानक कंपन होता है, तब उसे भूकंप कहते हैं।

प्रश्न 7.
सुषुप्त ज्वालामुखी का एक उदाहरण दीजिए।
उत्तर:
सुषुप्त ज्वालामुखी का उदाहरण – जापान का फ्यूजीयामा ज्वालामुखी।

प्रश्न 8.
करोड़ों वर्ष पूर्व पृथ्वी पर पाए जाने वाले एकमात्र महाद्वीप का क्या नाम था?
उत्तर:
पैन्जिया महाद्वीप।

प्रश्न 9.
गॉर्ज किसे कहते हैं?
उत्तर:
पर्वतीय क्षेत्रों में गहरी, सँकरी घाटी को गॉर्ज कहते हैं।

प्रश्न 10.
अपक्षय क्या है?
उत्तर:
चट्टानों के अपने स्थान पर टूटने-फूटने की क्रिया अपक्षय कहलाती हैं।

प्रश्न 11.
हिमनद किसे कहते हैं?
उत्तर:
ऊँचे पर्वतों पर बड़े बर्फ के खण्ड का ढाल पर खिसकना हिमनद कहलाता है।

प्रश्न 12.
विसर्प किसे कहते हैं?
उत्तर:
जहाँ बहती हुई नदी मोड़ बनाती है, उस स्थान को विसर्प कहते हैं।

लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 13.
मोड़दार पर्वत का निर्माण कैसे होता है?
उत्तर:
जब आन्तरिक बल आमने सामने कार्य करता है, तब दबाव की क्रिया होती है। इससे धरातल में मोड़ पड़ जाते हैं और मोड़दार (वलित) पर्वतों का निर्माण होता है।

प्रश्न 14.
अपरदन से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
जब प्रवाहित जल, पवन, समुद्री लहरें, हिमानी आदि शक्तियाँ चट्टानों में तोड़-फोड़ करती हैं। तथा परिवहन द्वारा उन्हें दूसरी जगह ले जाती हैं तो इस क्रिया को अपरदन कहते हैं।

प्रश्न 15.
‘भृगु’ क्या है?
उत्तर:
समुद्र की लहरों के तट पर बार-बार टकराने से तट का निचला भाग कट जाता है लेकिन तट का ऊपरी भाग खड़ा रह जाता है या समुद्र की ओर झुक जाता है, जिसे भृगु कहते हैं।

प्रश्न 16.
परतवार शैलों का निर्माण कैसे होता है? परतदार शैलों की विशेषताएँ बताइए।
उत्तर:
परतदार शैलों का निर्माण अवसादों या मलबा जमा होने के कारण होता है। शैलों के छोटे-छोटे कणों को पवन, बहता पानी या हिमानियाँ अपने साथ उठाकर या बहाकर ले जाते हैं और उन्हें समुद्र-तल या भू-भाग पर परतों में जमा करते हैं। इन जमी परतों की मोटाई हजारों मीटर होती है।
परतदार शैलों की विशेषताएँ

  •  परतदार शैल का निर्माण चट्टान चूर्ण तथा जीवावशेषों एवं वनस्पतियों के एकत्रीकरण से होता है। अतः परतदार शैल में जीवाश्म पाए   जाते हैं।
  •  परतदार शैलों में परतें पाई जाती हैं, परन्तु ये शैल रवेदार नहीं होते हैं।
  •  परतदार शैल प्रायः मुलायम होती है, जैसे चीका मिट्टी, पंक, परन्तु कुछ चट्टानें कड़ी भी होती हैं, जैसे बलुआ पत्थर।
  •  परतदार चट्टानों में खनिज तेल, कोयला एवं अन्य प्रकार के बहुमूल्य खनिज पाए जाते हैं।

प्रश्न 17.
‘मैग्मा’ या ‘लावा’ किसे कहते हैं?
उत्तर:
पृथ्वी के भीतर क्रस्ट के निचले भाग में लाल, गर्म, तरल चट्टान पाई जाती हैं, जिसे मैग्मा या लावा कहते हैं।

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 18.
भौतिक अपक्षय और रासायनिक अपक्षय में क्या अंतर है?
उत्तर:

  •  भौतिक अपक्षय (Physical weathering)- चट्टानें दिन में सूर्य की गर्मी से गर्म होकर
    फैल जाती हैं और रात में तापमान कम होने के कारण सिकुड़ जाती हैं। इससे चट्टानें ध रे-धीरे कमजोर पड़ने लगती हैं और टूट जाती     हैं, जैसे जलती लालटेन के शीशे पर पानी की छीटें पड़ने पर शीशा चटक जाता है। इससे चट्टानें छोटे-छोटे कणों में टूटकर बिखरने         लगती हैं। हवा भी अपने प्रभाव से चट्टानों को तोड़ोड़ देती है। चट्टानों के इस प्रकार टूटने को ‘भौतिक अपक्षय’ कहते हैं।
  •  रासायनिक अपक्षय (Chemical weathering)- चट्टानों में अनेक प्रकार के खनिजों का सम्मिश्रण पाया जाता है। पानी के सम्पर्क से       इन तत्वों में परिवर्तन होता रहता है। इस परिवर्तन से शैल (चट्टान) के बन्धन ढीले पड़ जाते हैं और रासायनिक प्रक्रिया से चट्टानें टूटने     लगती हैं। इस प्रक्रिया को ‘रासायनिक अपक्षय’ कहते हैं। जैसे- वर्षा ऋतु में लोहे में जंग लग जाता है, बाद में यह जंग लोहे की परत को ढीला करके अलग कर देता है।

प्रश्न 19.
निक्षेपण क्या होता है?
उत्तर:
निक्षेपण अपरदन का परिणाम होता है। ढाल में कमी के कारण जब अपरदन के कारकों के वेग में कमी आ जाती हैं तो उनके द्वारा बहाकर लाए जा रहे मलबे का किसी स्थान पर एकत्रीकरण, निक्षेपण कहलाता है।

प्रश्न 20.
पर्वत एवं पहाड़ी में क्या अंतर है? पर्वतों के विभिन्न प्रकार एवं उनके उदाहरण लिखें।
उत्तर:
सामान्यत: आस-पास के धरातल से ऊँची स्थलाकृतियों को पर्वत कहते हैं तथा उससे कम ऊँचाई वाले स्थलाकृतियों को पहाड़ी कहते हैं। उत्पत्ति के अनुसार पर्वत मुख्यत: तीन प्रकार के होते हैं

  •  वलित या मोड़दार पर्वत- जब चट्टानों में पृथ्वी की आंतरिक शक्तियों के कारण मोड़ या वलन पड़ जाता है, तो उसे वलित मोड़दार पर्वत   कहते हैं। हिमालय, आल्प्स, एटलस, रॉकीज आदि इसके उदाहरण हैं।
  •  खण्ड या अंश पर्वत- विशालकाय चयनी खंडों में भ्रंश या दरार पड़ने पर खण्ड या अंश पर्वत का निर्माण होता है। वास्जेस, ब्लैक   फॉरेस्ट, सिएरा नेवादा आदि अंश पर्वत के उदाहरण हैं।
  •  ज्वालामुखी पर्वत- ज्वालामुखी के चारों ओर लावा एकत्र होने से शंकु के आकर की आकृति बनती है, जिसे ज्वालामुखी पर्वत कहते हैं। मोना, लोवा, चिम्बोराजों, क्रोकतोआ, विसूवियस आदि पर्वत इसके उदाहरण हैं।

अर्धवार्षिक परीक्षा प्रश्न-पत्र
कक्षा-7
विषय-सामाजिक अध्ययन
पृथ्वी और हमारा जीवन

अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
उत्तरी पश्चिमी यूरोप में बन्दरगाह वर्ष भर क्यों खुले रहते हैं? ।
उत्तर:
गर्म हवाओं के प्रभाव के कारण उत्तर-पश्चिमी यूरोप में बन्दरगाह वर्ष भर खुले रहते हैं।

प्रश्न 2.
महासागरीय जल की गतियों का नाम बताइए।
उत्तर:
महासागरीय जल की गतियाँ-

  •  लहरें
  •  ज्वार-भाटा
  •  धाराएँ
  •  सुनामी

पश्न 3.
‘गर्म धारा’ किसे कहते हैं?
उत्तर:
जो धाराएँ भूमध्य रेखा (गर्म क्षेत्र) से ध्रुवों (ठण्डे क्षेत्र) की ओर चलती हैं, उनका जल गर्म होता है। अतः उन्हें गर्म धारा कहते हैं।

प्रश्न 4.
‘आइसबर्ग’ किसे कहते हैं?
उत्तर:
सागर में तैरते हुए बर्फ के विशाल खण्डों को आइसबर्ग कहते हैं।

प्रश्न 5.
लहरें कैसे बनती हैं?
उत्तर:
लहरें समुद्र की सतह पर पवनों द्वारा जल को ढकेले जाने की प्रक्रिया के कारण बनती हैं।

प्रश्न 6.
महासागरीय धाराएँ किसे कहते हैं?
उत्तर:
महासागरों की सतह पर एक निश्चित दिशा में निरन्तर बहने वाली जल सरिताएँ महासागरीय धाराएँ कहलाती हैं।

प्रश्न 7.
ज्वार-भाटा किसे कहते हैं?
उत्तर:
समुद्री जल स्तर का प्रतिदिन निश्चित अन्तराल पर दो बार चढ़ना और उतरना ज्वार-भाटा कहलाता है।

प्रश्न 8.
सूर्यातप किसे कहते हैं?
उत्तर:
पृथ्वी को प्राप्त होने वाली सौर विकिरण को सूर्यातप कहते हैं।

प्रश्न 9.
विक्षेपण किसे कहते हैं?
उत्तर:
वायु के अपने मार्ग से विचलित होने की प्रक्रिया को विक्षेपण कहते हैं।

प्रश्न 10.
बैरोमीटर क्या है?
उत्तर:
वायुदाब को मापने वाले यन्त्र को बैरोमीटर कहते हैं।

प्रश्न 11.
तापमान किसे कहते हैं?
उत्तर:
वायु की गरमाहट (ऊष्मा) या ठण्डेपन की मात्रा को तापमान कहते हैं।

प्रश्न 12.
पवन क्या है?
उत्तर:
पृथ्वी के धरातल के निकट वायु की क्षैतिज गति पवन कहलाती है।

लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 13.
पूर्णमासी और अमावस्या को दीर्घ ज्वार आता है, क्यों?
उत्तर:
पूर्णमासी और अमावस्या को पृथ्वी, सूर्य और चन्द्रमा परिक्रमा के दौरान एक सीध में होते हैं जिससे सूर्य एवं चन्द्रमा की आकर्षण शक्ति का प्रभाव पृथ्वी पर पड़ता है और दीर्घ ज्वार आता है।

प्रश्न 14.
प्रशान्त महासागर की पाँच प्रमुख धाराओं के नाम बताइए।
उत्तर:

  •  क्यूराइल की धारा
  •  क्यारोशियू की धारा
  •  उत्तर विषुवती रेखीय धारा
  •  दक्षिण विषुवती रेखीय धारा
  •  पीरू की धारा

प्रश्न 15.
सुनामी लहरें क्या हैं? सुनामी का क्या अर्थ है?
उत्तर:
सुनामी लहरें महासागरीय जल की एक गति हैं। ‘सुनामी’ जापानी शब्द है जिसका अर्थ होता है विनाशकारी लहरें, जो भूकम्प द्वारा उत्पन्न होती हैं। यह तटीय भागों पर विनाश करती हैं।

प्रश्न 16.
अनियतवाही हुवा किसे कहते हैं?
उत्तर:
जो हवाएँ परिवर्तन के अनुसार अपनी दिशा बदलती रहती हैं, उन्हें अनियतवाही हवाएँ कहते हैं। जैसे- मानसूनी हवा।

प्रश्न 17.
लेब्रोडोर की धारा क्या है?
उत्तर:
लेब्रोडोर की धारा एक ठण्डी धारा हैं जो उत्तरी ध्रुव सागर से प्रारम्भ होकर न्यूफाउण्डलैंड के पास गल्फस्ट्रीम से मिलती है। यह कनाडा के लेडोर पठार के पूर्वी तट के किनारे से बहती है। अत: इसे लेब्रोडोर की धारा के नाम से जाना जाता है।

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 18.
चक्रवाते और प्रतिचक्रवात में क्या अंतर है?
उत्तर:
वायुमण्डल में स्थानीय दशाओं के कारण भंवर उत्पन्न हो जाते हैं जो भयंकर झंझावातों का रूप धारण कर लेते हैं, इन्हें चक्रवात कहते हैं। ये विभिन्न आकार के होते हैं। इनका आकार 80 कि.मी. से 300 कि.मी. तक होता है। चक्रवातों में पवनें बाहर से केन्द्र की ओर चलती हैं। प्रतिचक्रवात में वायु की दिशा चक्रवात के विपरीत होती है। इसमें केन्द्र में उच्चवायुदाब रहता है और बाहर की ओर वायुदाब क्रमशः कम होता जाता है। इसमें पवन की गति धीमी पड़ जाती है। मौसम सामान्य हो जाता है। प्रतिचक्रवात की उपस्थिति, चक्रवात की समाप्ति का सूचक है।

प्रश्न 19.
ज्वार-भाटा किसे कहते हैं? वृहद् ज्वार और लघु ज्वार का निर्माण कैसे और कब होता
उत्तर:
सूर्य तथा चन्द्रमा की आकर्षण शक्तियों के कारण सागरीय जल के ऊपर उठकर आगे बढ़ने को ‘ज्वार’ तथा सागरीय जल के नीचे गिरकर पीछे लौटने को ‘भाटा’ कहते हैं। परिक्रमा करते हुए जब सूर्य, पृथ्वी और चंद्रमा तीनों एक सीध में आ जाते हैं तो सूर्य और चन्द्रमा की सम्मिलित आकर्षण शक्ति का प्रभाव पृथ्वी पर पड़ता है। अत: उस समय सबसे अधिक ऊँचे ज्वार आते हैं जिन्हें दीर्घ ज्वार कहते हैं। यह स्थिति महीने में दो बार पूर्णमासी तथा अमावस्या को होती है।

इसके विपरीत, जब सूर्य, पृथ्वी और चन्द्रमा मिलकर समकोण बनाते हैं तो सूर्य और चंद्रमा के आकर्षण बल एक-दूसरे के विपरीत कार्य करते हैं, जिसके कारण निम्न या लघु ज्वार आता है। यह स्थिति प्रत्येक माह के कृष्ण पक्ष एवं शुक्ल पक्ष की सप्तमी-अष्टमी को होती है।

वार्षिक परीक्षा प्रश्न-पत्र
कक्षा-7
विषय-सामाजिक अध्ययन
पृथ्वी और हमारा जीवन

अति लघु उत्तरीय प्रश्न
प्रश्न 1.
प्राकृतिक प्रदेशों के विभाजन का आधार क्या है?
उत्तर:
विश्व के प्राकृतिक प्रदेशों के विभाजन का आधार जलवायुमानव जीवन, रहन-सहन, वनस्पति तथा पर्यावरण है।

प्रश्न 2.
हमें प्रकृति से क्या-क्या प्राप्त होता है?
उत्तर:
हमें प्रकृति से जल, वायु, वनस्पतियाँ, जीव, जन्तु, मिट्टी आदि प्राप्त होते हैं।

प्रश्न 3.
जलवायु किसे कहते हैं?
उत्तर:
वर्षा, तापमान, आर्द्रता, वायुदाब इत्यादि के दीर्घकालीन सम्मिलित रूप को जलवायु कहते हैं।

प्रश्न 4.
नीजार्ड क्या है?
उत्तर:
टुण्ड्रा प्रदेश में चलने वाली बर्फीली हवाओं को लीजार्ड कहते हैं।

प्रश्न 5.
उत्तरी ध्रुव पर पहुँचने वाले पहले व्यक्ति कौन थे?
उत्तुर:
रॉबर्ट पियरे, उत्तरी ध्रुव पर पहुँचने वाले पहले व्यक्ति थे।

प्रश्न 6.
सम्पूर्ण पृथ्वी का क्षेत्रफल कितना है?
उत्तर:
सम्पूर्ण पृथ्वी का क्षेत्रफल 51 करोड़ वर्ग किमी. है।

प्रश्न 7.
दिन-रात होने के क्या कारण हैं?
उत्तर:
पृथ्वी के अपनी धुरी पर घूमने के कारण ही दिन-रात होते हैं।

प्रश्न 8.
भूमध्यरेखीय प्रदेश में पूरे साल वर्षा क्यों होती है?
उत्तर:
भूमध्यरेखीय प्रदेश में अमेजन घाटी में पूरे साल तापमान अधिक और एकसमान रहता है। इसलिए इस क्षेत्र में वर्षा भी खूब होती है।

प्रश्न 9.
गिनी तट को ‘श्वेत निवासियों की कब्र’ क्यों कहा जाता है?
उत्तर:
गिनी तट को बीमारियों के कारण ‘श्वेत निवासियों की कब्र’ कहा जाता है।

प्रश्न 10.
कुनैन किस वृक्ष की छाल से बनाया जाता है।
उत्तर:
कुनैन, सिनकोना वृक्ष की छाल से बनाया जाता है।

प्रश्न 11.
‘सैन्ड-ड्यून’ क्या है?
उत्तर:
मरुस्थल में पाए जाने वाले बालू के टीलों को ‘सैन्ड ड्यून’ कहते हैं।

प्रश्न 12.
टण्डा प्रदेश में कौन-कौन से जीव-जन्तु पाए जाते हैं?
उत्तर:
टुण्ड्रा प्रदेश में रेडियर, ध्रुवीय भालू, आर्कटिक लोमड़ी, केरिबू आदि जीव-जन्तु पाए जाते हैं।

लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 13.
विषुवतीय प्रदेश का विस्तार किन-किन महाद्वीपों में है?
उत्तर:
विषुवतीय प्रदेश का विस्तार दक्षिण अमेरिका की अमेजन घाटी व उत्तरी-पश्चिमी तट, अफ्रीका की कांगो घाटी, गिनी तट व पूर्वी एशिया के पूर्वी द्वीप समूह क्षेत्र तक है।

प्रश्न 14.
निम्नलिखित के सही जोड़े बनाइए –
UP Board Class 7 Geography Model Paper भूगोल पृथ्वी और हमारा जीवन 1
उत्तर:
(i) ग
(ii) घ
(iii) क
(iv) ख

प्रश्न 15.
विषुवतीय प्रदेश के लोगों का जीवन सुधारने के क्या प्रयास किए जा रहे हैं?
उत्तर:
विषुवतीय प्रदेश खनिजों में धनी है। अत: यहाँ बॉक्साइट, निकेल, टिन आदि खनिजों को निकालने के लिए मशीनें लगाई गई हैं। अनाज उगाने के लिए बड़े-बड़े फार्म बनाए जा रहे हैं।

प्रश्न 16.
सदाबहार वनों की विशेषता लिखिए।
उत्तर:
विषुवतीय प्रदेश में गर्मी व वर्षा होने के कारण सदाबहार वन पाए जाते हैं। ये वन हमेशा हरे-भरे रहते हैं तथा इतने घने व ऊँचे होते हैं कि सूर्य की किरणें पृथ्वी की सतह तक नहीं पहुँच पाती हैं।

प्रश्न 17.
उष्ण कटिबंधीय सवाना प्रदेश का विस्तार कहाँ से कहाँ तक है? यहाँ किस प्रकार की वनस्पति एवं कैसे जीव-जंतु पाए जाते हैं?
उत्तर:
उष्ण कटिबंधीय सवाना प्रदेश का विस्तार उत्तरी व दक्षिणी गोलार्द्ध में 5 से 20 अक्षांशों के बीच महाद्वीपों के भीतरी भागों में पाया जाता है। वर्ष के अधिकांश महीने शुष्क होने के कारण 3 मीटर तक लंबी, मोटी कड़ी घास, यहाँ की विशेष प्रकार की वनस्पति है। इन घासों में सबसे महत्वपूर्ण हाथी-घास है, जिसका आकार गुच्छेदार होता है। इसे पार्कलैण्ड या बुश वेल्ड कहते हैं। इसके अलावा सवाना में कुछ पतझड़ वृक्ष भी पाए जाते हैं। जिनकी ऊँचाई काफी कम होती हैं। यहाँ जेब्रा, जिराफ, गैंडा, हाथी जैसे शाकाहारी जन्तु खूब पाए जाते हैं, साथ ही चीता, शेर जैसे मांसाहारी जन्तु भी बड़ी संख्या में पाए जाते है। सवाना प्रदेश में शतुर्मुर्ग, गेमबर्ड, गैजेल्स और न उड़ने वाला पक्षी एमू भी पाया जाता है।

प्रश्न 18.
सुनामी क्या है तथा यह तरंग से किस प्रकार भिन्न है ?
उत्तर:
सुनामी महासागरीय जल की एक गति है। सुनामी जापानी शब्द है जिसका अर्थ होता है विनाशकारी लहरें। जल की सतह से टकराकर पवनें उसे विभिन्न स्थानों से उठा देती हैं जिससे मोड़ों के रूप में जल ऊपर-नीचे होता है, इन्हें तरंगें कहते हैं। तरंगें समुद्र की सतह पर पवनों द्वारा जले को ढकेले जाने की प्रक्रिया के कारण उत्पन्न होती हैं। जबकि सुनामी लहरें समुद्र की तलहटी में भूकंप आने से उत्पन्न होती हैं।

प्रश्न 19.
टैगा प्रदेश की जलवायु के विषय में सविस्तार लिखिए।
उत्तर:
टैगा प्रदेश की जलवायु विषम है। शीतऋतु लंबी कठोर और ठंडी होती है। शीत ऋतु में बर्फीली आँधियाँ चलती है। नदियाँ और जलाशय 6-7 माह बर्फ से ढके रहते हैं। इस प्रदेश में शंक्वाकार वन पाए जाते है। इन वनों के वृक्ष लम्बे, सीधे, पतले और नुकीली पत्तियों वाले होते हैं। ये वन सदैव हरे-भरे रहते हैं। वर्ष के अधिकांश समय धरातल पर स्थाई रूप से बर्फ जमे रहने और कम वर्षा के कारण यहाँ मिट्टी का विकास नहीं हो पाता, जिस कारण यहाँ की मिट्टी पथरीली है। यह मिट्टी कृषि की दृष्टि सक अनुपजाऊ है।

प्रश्न 20.
टुण्ड्रा प्रदेश की प्रमुख विशेषताएँ लिखिए।
उत्तर:
टुण्ड्रा प्रदेश की प्रमुख विशेषताएँ निम्नांकित हैं–

  •  टुण्ड्रा प्रदेश आर्कटिक महासागर का एक हिस्सा है जो पूरे साल बर्फ से ढका रहता है।
  •  यह एक ऐसा क्षेत्र है जहाँ कई महीने लगातार रात रहती है और कई महीने लगातार दिन।
  •  इस क्षेत्र में मुख्य रूप से बोनी झाड़ियाँ, घास, लाइकेन, काई और दलदली पौधे उगते हैं। विश्व के कुछ टुण्ड्रा प्रदेशों में छितरे हुए वृक्ष   भी पाये जाते हैं। उत्तरी अमेरिका के टुण्ड्रा निवासियों को ‘एस्किमो’ तथा यूरेशिया के टुण्ड्रा निवासियों
    को ‘लैप्स’, ‘फिन’ या ‘याकूत’ कहा जाता है।
  •  टुण्ड्रा प्रदेश में उगने वाले वृक्षों की बढ़ोतरी कम तापमान और अपेक्षाकृत छोटे मौसम के कारण प्रभावित होती है।
  •  इस क्षेत्र के निवासी लैप, सैमोयेद तथा एस्किमो, अपने भोजन में मछली के अतिरिक्त रेनडीयर के मांस तथा दूध का उपयोग करते हैं।
  •  इस इलाके में रेनडीयर, कैरिबो, ध्रुवीय भालू, लोमड़ी मस्क बैल तथा खरगोश आदि स्थानीय जीव पाये जाते हैं। यहाँ सील, ह्वेल और   वालरस आदि जीव हैं। ग्रीष्म में अनेक प्रकार के पक्षी भी यहाँ पाए जाते हैं।

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