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UP UP Board Solutions for Class 12 English Poetry Short Stories Chapter 1 The Gold Watch are part of UP Board Solutions for Class 12 English. Here we have given UP Board Solutions for Class 12 English Poetry Short Stories Chapter 1 The Gold Watch.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 12
Subject	English Poetry Short Stories
Chapter	Chapter 1
Chapter Name	The Gold Watch
Category	UP Board Solutions

UP Board Class 12th English Short Stories Chapter 1 The Gold Watch Questions and Answers

English Class 12 UP Board Chapter 1 Question Answer

कक्षा 12 अंग्रेजी पाठ 1 के प्रश्न उत्तर

STORY at a Glance

AS Sanku was a low-paid worker at a factory. He was very poor. His mother had died. He had a wife and two children. A third child was expected to come soon. He had to take loan from his fund to attend the death anniversary of his mother. So he was to pay the loan with interest. He owed some money to the store-keeper and tea- vendor. He owed some money to the fish woman also. There were also some other urgent needs of the family.

Thus Sanku was surrounded by many domestic problems. He was so much worried that he could not sleep in the night also. He was very much confused and disturbed. He tried to find out the way to end his misery. But he could not get any solution. Sanku had seen a gold watch on the table of the engineer. The engineer was his boss. He had seen that the watch remained lying on the table when the engineer went on lunch. So Sanku was tempted to steal it. He had no other alternative to solve his problems. He thought he would get a considerable amount of money by selling it. One day at 1 o’clock the bell rang for interval. Everybody was in a hurry to go out. The engineer also went home. His watch was still lying on the table. There was nobody in the office. So Sanku thought it was the best time to steal the watch. He went into the office. But he was very nervous. He was afraid of being caught red-handed. His heart throbbed. But his urgent needs prompted him not to go back. So he gathered courage and put the watch into his pocket with trembling hands. Then he came out.

Now he was again trembling with fear. He doubted that somebody had seen him. He thought he would be checked by the watchman at the gate. He would be dismissed from his service. So he was again much confused. He could not control his feelings. So he again went to the office, saw in all directions and put the watch back at its place. Thus his problems and miseries remained unsolved.

कहानी पर एक दृष्टि

संकू एके कारखाने में कम वेतन वाला मजदूर था। वह बहुत गरीब था। उसकी माता का देहान्त हो गया था। उसकी एक पत्नी और दो बच्चे थे। एक तीसरे बच्चे के आने की शीघ्र आशा थी। उसे अपनी माँ की बरसी में जाने के लिए अपने फण्ड में से कर्जा लेना पड़ा था। इसलिए उसे वह कर्जा ब्याज सहित चुकाना था। कुछ धन उसे दुकानदार को तथा कुछ धन चाय वाले को देना था। मछली वाली औरत का भी धन उधार था। परिवार की और बहुत-सी जरूरी आवश्यकताएँ थीं।।

इस प्रकार संकू अनेक घरेलू समस्याओं से घिरा हुआ था। वह इतना परेशान था कि रात को सों भी नहीं सकता था। वह बड़ा घबराया हुआ और चिन्तित था। वह अपने इन दुःखों को समाप्त करने का तरीका ढूंढ़ने की कोशिश करता था। किन्तु कोई हल नहीं ढूंढ़ सका। संकू ने इन्जीनियर की मेज पर एक सोने की घड़ी देखी। इन्जीनियर उसका अफसर था। उसने देखा कि जब इन्जीनियर दोपहर का भोजन करने जाता था तब भी घड़ी वहीं पड़ी रहती थी। इसलिए संकू को लालच आ गया कि वह उसे चुरा ले। अपनी समस्याओं को हल करने का उसके पास कोई और विकल्प था भी नहीं। उसने सोचा कि इसे बेचकर उसे काफी धन मिल जाएगा। एक दिन दोपहर को एक बजे मध्यान्तर की घण्टी बजी। प्रत्येक व्यक्ति बाहर जाने के लिए जल्दी में था। इन्जीनियर साहब भी घर चले गए। उनकी घड़ी अब भी मेज पर पड़ी थी। दफ्तर में कोई व्यक्ति नहीं था। इसलिए संकू ने सोचा कि घड़ी चुराने का यह सबसे अच्छा समय है। वह दफ्तर में गया। किन्तु वह बहुत घबराया हुआ था। उसे रंगे हाथों पकड़े जाने का भय था। उसका हृदय धड़क रहा था। किन्तु उसकी जरूरी

आवश्यकताएँ उसे पीछे न हटने के लिए प्रेरित कर रही थीं। इसलिए उसने साहस बटोरा और काँपते हुए हाथों से घड़ी को अपनी जेब में रख लिया। फिर वह बाहर आया। अब वह पुन: भय से काँप रहा था। उसे सन्देह हुआ कि किसी ने उसे देख लिया है। उसने सोचा कि गेट पर चौकीदार उसे रोक लेगा। उसे नौकरी से हटा दिया जाएगा। वह पुनः घबरा गया। वह अपनी भावनाओं पर नियन्त्रण न कर सका। इसलिए वह दफ्तर में पुनः गया। चारों ओर देखा और घड़ी को वापस उसी स्थान पर रख दिया। इस प्रकार उसकी समस्याएँ और दुःख बिना हल किए ही रहे।

Understanding the Text

Short Answer Type Questions

Answer two of the following questions in not more than 30 words each :
Question 1.
Where did Sanku work? [2012]
(संकू कहाँ कार्य करता था ?)
Answer.
Sanku worked in a factory.
(संकू एक कारखाने में काम करता था।).

Question 2.
What were Sanku’s problems and how did he plan to solve them ? [2009, 12, 17, 18]
(संकू की क्या समस्याएँ थीं और उन्हें हल करने के लिए उसने क्या योजना बनाई ?)
Answer.
There were mainly two problems before Sanku :
(1) to meet the expenses of his family in his small income, and
(2) to repay the loan which he owed to different people. Sanku had only one way to solve these problems, to pick up the gold watch from the office table of his officer and to get money by selling it.

(संकू के सामने दो मुख्य समस्याएँ थीं
(1) अपनी छोटी आमदनी में परिवार के खर्चे को पूरा करना, और
(2) वह कर्जा चुकाना जो उसने भिन्न-भिन्न लोगों से ले रखा था। संकू के सामने इन समस्याओं को हल करने का एक ही रास्ता था कि वह अपने अफसर के दफ्तर की मेज से घड़ी उठाए और उसे बेचकर धन प्राप्त करे।)

Question 3.
What time of the day did Sanku think was the most suitable for stealing the gold watch and why?[2014]
(सोने की घड़ी चुराने के लिए संकू ने सबसे उपयुक्त समय कौन-सा सोचा और क्यों ?)
Answer.
Sanku thought that interval was the most suitable time for stealing the gold watch because at this time everyone went out for lunch.
(संकू ने सोचा कि मध्यान्तर का समय सोने की घड़ी चुराने के लिए सबसे उपयुक्त समय है, क्योंकि इस समय सभी लोग दोपहर के भोजन के लिए बाहर जाते हैं।)।

Question 4. 
What did Sanku’s wife ask him to bring from the market ? [2016]
(संकू की पत्नी ने उससे बाजार से क्या लाने को कहा ?)
Answer.
Sanku’s wife asked him to bring from the market ointment for the sores on her child’s body and two bananas also.
(संकू की पत्नी ने उससे बाजार से अपने बच्चे के शरीर पर हो रहे घावों के लिए मरहम और दो केले लाने को कहा।)

Question 5.
What stopped Sanku from stealing the watch in the beginning ?
(आरम्भ में संकू को कौन-सी बात ने घड़ी चुराने से रोका ?) [2018]
Answer.
Sanku was afraid of being caught. So this thing stopped Sanku from stealing the watch.
(संकू को पकड़े जाने का भय था। इस बात ने उसे घड़ी चुराने से रोका।)

Question 6.
Why could he no longer postpone the act of stealing ?
(चोरी करने के कार्य को वह और अधिक क्यों नहीं टाल सका ?)
Answer.
Sanku had many urgent needs. He needed money very soon. So he could no longer postpone the act of stealing.
(संकू की बहुत-सी जरूरी आवश्यकताएँ थीं। उसे बहुत शीघ्र धन की आवश्यकता थी। इसलिए वह चोरी करने के काम को और अधिक नहीं टाल सका।)

Question 7.
What made Sanku decide that he had no other choice but to steal ? [2009]
(कौन-सी बात ने संकू को यह निश्चय करने के लिए बाध्य किया कि चोरी करने के अतिरिक्त उसके पास और कोई विकल्प नहीं है ?)

Or 

Why did Sanku steal the watch ? [2010, 15, 16, 18]
(संकू ने घड़ी क्यों चुराई ?)
Answer.
Sanku’s urgent needs and pressure of the people to pay loan made him decide that he had no other choice but to steal.
(संकू की आवश्यकताओं ने तथा लोगों के दबाव ने कि वह कर्जा चुकाए, यह निश्चय करने के लिए बाध्य कर दिया कि चोरी करने के अतिरिक्त उसके पास अन्य कोई विकल्प नहीं है।)

Question 8.
Describe how Sanku steals the gold watch ?
(वर्णन कीजिए कि संकू सोने की घड़ी कैसे चुराता है ?)

Or

At what time did Sanku decide to steal the watch and why? [2014]
(संकू ने घड़ी को किस समय और क्यों चुराने का निश्चय किया?)
Answer.
One day Sanku saw that his engineer had gone to lunch and his watch was lying on his table. So he went into the office, looked all around him and put the watch into his pocket with trembling hands.
(एक दिन संकू ने देखा कि उसका इन्जीनियर दोपहर के भोजन पर गया हुआ है और उसकी घड़ी उसकी मेज पर पड़ी हुई है। अत: वह दफ्तर में गया, अपने चारों ओर देखा और काँपते हुए हाथों से घड़ी को जेब में रख लिया।)

Question 9.
Why did Sanku curse himself ? [2011, 18] 
(संकू ने स्वयं को क्यों कोसा ?)
Answer.
When Sanku knew that his wife was pregnant, he thought that it would be another burden on him. So he cursed himself.
(जब संकू को पता लगा कि उसकी पत्नी गर्भवती है, तब उसने सोचा कि यह उस पर एक दूसरा बोझ होगा। अत: उसने स्वयं को कोसा।)

Question 10.
What were Sanku’s feelings before stealing the watch? .
(घड़ी चुराने से पहले संकू की क्या भावनाएँ थीं ?)

Or

Why did Sanku hesitate and was afraid of stealing the watch in the beginning? [2014]
(आरम्भ में संकू घड़ी चुराने से क्यों भयभीत था और क्यों संकोच कर रहा था?)
Answer.
Sanku was much afraid before stealing the watch. He feared that someone might see him. He was nervous. His heart throbbed.
(संकू घड़ी को चुराने से पहले भयभीत था। उसे भय था कि कोई उसे देख न ले। वह घबराया हुआ था। उसका हृदय धड़क रहा था।)

Question 11.
What thoughts troubled Sanku after committing the theft ? [2015, 17, 18]
(चोरी करने के बाद कौन-से विचार संकू को परेशान कर रहे थे ?)

Or

Describe the behaviour of Sanku after he had committed the theft.
(चोरी करने के बाद संकू के व्यवहार को वर्णन कीजिए।)

Or

Why did Sanku feel suffocated?[2017] |
(संकू ने घुटन महसूस क्यों की?)
Answer.
After committing the theft Sanku feared that somebody had seen him stealing the watch. He would be caught as a thief. He would be dismissed. These thoughts troubled Sanku very much.

(चोरी करने के बाद संकू को यह भय हुआ कि किसी ने उसे घड़ी चुराते हुए देख लिया होगा। वह चोर मानकर पकड़ा जाएगा। उसे नौकरी से हटा दिया जाएगा। इन विचारों ने संकू को बहुत परेशान किया।)

Question 12.
‘Sanku was essentially an honest man.’Do you agree with the statement? Give reasons in support of your
[2010,1]
(‘संकू निश्चित रूप से एक ईमानदार व्यक्ति था। क्या आप इस कथन से सहमत हैं ? अपने उत्तर की पुष्टि में कारण दीजिए।) Answer.
I fully agree with the statement that Sanku was essentially an honest man. He stole the watch under compulsion of his poverty. But he could not keep it with him and put back on the table of his officer. So it also shows that he was honest.

(मैं इस कथन से पूर्ण रूप से सहमत हूँ कि संकू निश्चित रूप से एक ईमानदार व्यक्ति था। उसने गरीबी की विवशता में घड़ी चुराई। किन्तु वह इसे अपने पास नहीं रख सका और उसने उसे वापस अपने ऑफीसर की मेज पर रख दिया। अत: यह बात प्रदर्शित करती है कि वह एक ईमानदार व्यक्ति था।)

Question 13.
What made Sanku put the watch back on the table ?[2011]
(कौन-सी बात ने संकू को घड़ी वापस मेज पर रखने को बाध्य किया ?)
Answer.
Sanku put the watch back on the table because he was afraid of being caught and punished.
(संकू ने घड़ी को वापस मेज पर रख दिया, क्योंकि उसे पकड़े जाने तथा दण्डित होने का भय था।). .

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Rainbow Class 5 English Chapter 13 UP Board solutions Mona’s Picture-Book (मोना की चित्र-पुस्तिका)

Mona’s Picture-Book Word Meanings (शब्दार्थ)

picture – चित्र, beautiful – सुन्दर, really – वास्तव में, picture – चित्र, new – नया, many – बहुत से, everybody – प्रत्येक, lovely – प्यारी

Mona’s Picture-Book Translation Of The Lesson (पाठ का हिन्दी अनुवाद)

Mona …………………………………………………………………………………………….. new pen.

हिन्दी अनुवाद – मोनाः हैलो, राधिका । देखो! मेरे पास एक नई किताब है। इसके अंदर बहुत-से चित्र हैं। इन्हें देखो।
राधिकाः कितनी सुन्दर किताब है! यह बहुत सुन्दर है। मुझे कहानी की किताबें पसन्द हैं परन्तु मेरे पास एक भी नहीं है।
राजूः आप सबको हैलो। आप क्या कर रहे हैं?
राधिकाः हैलो राजू। मोना के पास एक नई किताब है। इसमें बहुत-से चित्र हैं। हम सब इन्हें देख रहे हैं।
राजूः यह वास्तव में सुन्दर है। क्या तुम्हारे पास भी कोई नई किताब है?
राधिकाः नहीं, मेरे पास नई किताब तो नहीं है, किन्तु मेरे पास एक नई कलम है।

Mona’s Picture-Book Exercise (अभ्यास)

Let’s Talk आओ बात करें –

1. Make pairs.Ask each other these questions.
जोड़े बनाइए तथा एक-दूसरे से ये प्रश्न पूछिए।

Do it yourself. विद्यार्थी स्वयं करें।

2. Answer the following questions:
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए

Question a.
Who has a picture book?
चित्र-पुस्तिका किसके पास है?
Answer:
Mona has a picture book.
मोना के पास एक चित्र-पुस्तिका है।

Question b.
Is the picture book lovely?
क्या चित्र-पुस्तिका सुन्दर है?
Answer:
Yes, the picture book is lovely.
हाँ, चित्र-पुस्तिका सुन्दर है।

Question c.
What are the children doing? बच्चे क्या कर रहे हैं?
Answer:
The children are looking at the picture book.
बच्चे चित्र-पुस्तिका देख रहे हैं।

Question d.
who has anew pen? नई कलम किसके पास है?
Answer:
Radhika has a new pen. राधिका के पास नई कलम है।

3. Fill in the blanks to complete the words:
शब्द पूरे करने के लिए रिक्त स्थानों को भरिए (भरकर)
hello, book, beautiful, picture, look, everybody.

4. Make at least six sentences from the table given below:
नीचे दी गई तालिका में से कम से कम छः वाक्य बनाइए
Answer:

1. I have a football.
2. You have a story book.
3. He has black hair.
4. We have two shirts.
5. She has black hair.
6. They have a playground.
7. These flowers have thorns.
8. Those players have a football.

UP Board Solutions for Class 5 English Rainbow

Rainbow Spring Class 4th English Chapter 18 UP Board solutions (बस में चढ़कर)

UP Board Class 4 English Lesson 18 On The Bus Question Answer

On The Bus Word Meanings (शब्दार्थ)

people – लोग, village – गाँव, town – शहर, wheel – पहिया

On The Bus Summary Of The Lesson (पाठ का सार)

People………………………………………………………………………………. village and town.

अनुवाद – लोग बस से गाँव और शहर आते-जाते हैं। बस के पहिए गोल-गोल घूमते हुए गाँवों और शहरों से गुजरते हैं। बस पॉम-पॉम करके हॉर्न बजाती हुई गाँवों और शहरों से गुजरती है।

On The Bus Exercise (अभ्यास)

Answer the following questions: निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दो

Question 1.
Where does the bus go? बस कहाँ जाती है?
Answer:
The bus goes to village and town.
बस गाँव और शहर में जाती है।

Question 2.
How do the wheels of the bus go? बस के पहिए कैसे आगे बढ़ते हैं?
Answer:
The wheels of the bus go round and round.
बस के पहिए गोल-गोल घूमकर आगे बढ़ते हैं।

Question 3.
How does the horn of the bus go? बस का हार्न कैसे बजता है?
Answer:
The horn of the bus goes pom-pom-pom.
बस का हॉर्न पॉम-पॉम-पॉम करके बजता है।

Question 4.
Have you gone anywhere by bus? क्या तुम बस से कभी कहीं गए हो?
Answer:
Do it yourself. विद्यार्थी स्वयं करें।

Study the following table: निम्नलिखित तालिका को पढ़ो

Do it yourself. विद्यार्थी स्वयं करें।

Fill in the blanks: रिक्त स्थानों की पूर्ति करो (पूर्ति करके)

1. Ayush can ride a scooter.
2. Kavita cannot ride a bicycle.
3. Salim cannot drive a train.
4. A pilot can fly an aeroplane.
5. Pooja cannot row a boat.

Read the names of the following means of transport and learn their spellings and circle the means of air and water transport.
निम्न यातायात के साधनों के नामों को पढ़िए तथा उनकी वर्तनी याद कीजिए।

Do it yourself. विद्यार्थी स्वयं करें।

Fun Time A clever frog (Picture story) एक चतुर मेंढक (चित्रकथा)

There were two fishes in a pond named Mina and Tinu. A frog named Monu and his wife also lived in it.
अनुवाद – एक तालाब में दो मछलियाँ, मीना और टीनू रहती थीं। एक मेंढक, मोनू और उसकी पत्नी भी तालाब में रहते थे।

One evening, two fishermen happened to pass by the pond.
अनुवाद- एक शाम दो मछुआरे तालाब के पास से गुजरे।
Look, Look! How beautiful these fish are? Let’s catch them.
अनुवाद – देखो, देखो! ये मछलियाँ कितनी सुंदर हैं? आओ इन्हें पकड़ें।

Not now, it is getting dark. Tomorrow we will catch them.
अनुवाद – अभी नहीं, इस वक्त अँधेरा हो रहा है। इन्हें हम कल पकड़ेंगे।

We are in danger now. We should leave this place.
अनुवाद – हमारी जान खतरे में है। हमें यह स्थान छोड़ देना चाहिए।

We will not go anywhere, we will stay here.
अनुवाद – हम कहीं नहीं जाएँगे। हम यहीं रहेंगे।

Suppose they do come?
अनुवाद – यदि वे आ गए तो क्या होगा?

If they will come, we know many tricks to escape.
अनुवाद – यदि वे आएँगे तो हमें बचाव के बहुत-से रास्ते मालूम हैं।

No, Monu we will not leave our home. We should not be afraid of these fishermen.
अनुवाद – नहीं मोनू, हम अपना घर नहीं छोड़ेंगे। हमें इन मछुआरों से नहीं डरना चाहिए।

We will not go. अनुवाद- हम नहीं जाएँगे।

I guess! we all are in danger. So we should leave this place at once.
अनुवाद – मेरे विचार से हम सभी की जान खतरे में है। इसलिए हमें तुरंत यह स्थान छोड़ देना चाहिए।

Now, I am going with my wife.
अनुवाद – अब मैं अपनी पत्नी के साथ जा रहा हूँ।

Next Morning………. (अगली सुबह………)

Oh! what happened? We are trapped.
अनुवाद – ओह! यह क्या हुआ? हम फँस गए हैं।

We are finished.
अनुवाद – हम मारे गए।

Put this lot of fish in this basket. Put these two big fish separately.
अनुवाद- इन सभी मछलियों को टोकरी में डाल दो परंतु इन दो बड़ी मछलियों को अलग रखो।

They should give us good price.
अनुवाद – ये हमें अच्छा मूल्य दिलाएँगी।

As The Fishermen Walked Away (जब मछुआरे चले जाते हैं-)

If we had not got out of the pond we would have also been trapped.
अनुवाद- यदि हमने तालाब न छोड़ा होता तो हम भी फँस गए होते।

Moral : Prevention Is Better Than Cure.
शिक्षा : बचाव से सावधानी बेहतर है।

UP Board Solutions for Class 4 English Rainbow

Rainbow Class 5 English Chapter 12 UP Board solutions Colourful Kites (रंग-बिरंगी पतंगें)

Colourful Kites Word Meanings (शब्दार्थ)

float – तैरना, obey – आज्ञा मानना, bright – चमकदार, different – भिन्न-भिन्न

Colourful Kites Translation Of The Lesson (पाठ का हिन्दी अनुवाद)

Oh! How…………………………………………………………….never say no.

हिन्दी अनुवाद – आह! मुझे तरह-तरह के चमकीले रंगों और आकृतियों की पतंगें उड़ाना बहुत पसन्द है। कुछ लाल, कुछ हरी, कुछ पीली या नीली, मैं सभी पतंगें उड़ाता हूँ, चाहे वे नई हों या पुरानी। वे हवा में तैरती हैं और ऊपर जाती रहती हैं। वे मेरा कहना मानती हैं और कभी ना नहीं कहतीं।

Colourful Kites Exercise (अभ्यास)

Answer the following questions.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए

Question 1.
Do you like to fly a kite?
क्या तुम्हें पतंग उड़ाना पसन्द है?
Ans.
Do it yourself. विद्यार्थी स्वयं करें।

Question 2.
What are the colours of the kites in the poem?
कविता में पतंगों के कौन-कौन से रंग बताए गए हैं?
Answer:
Red, green, yellow and blue are the colours of the kites in the poem.
कविता में पतंगों के हरे, नीले, पीले और हरे रंग बताए गए हैं।

Question 3.
Where do they float and fly? वे कहाँ उड़ती हैं?
Answer:
They float and fly in the sky. वे आकाश में उड़ती हैं।

Question 4.
Do the kites obey the child?
क्या पतंगें बालक की आज्ञा मानती हैं?
Answer:
Yes, the kites obey the child.
हाँ, पतंगें बालक की आज्ञा का पालन करती हैं।

Give the opposite of the following words from the box given below:
बॉक्स में दिए गए शब्दों की सहायता से निम्नलिखित शब्दों के विपरीत शब्द लिखिए

love-hate, never-always, sky-earth, old-new, bright-dull,day-night

Fun To Do (मनोरंजनात्मक क्रियाकलाप)

Draw a kite in your notebook and colour it.
अपनी अभ्यास-पुस्तिका में एक पतंग बनाइए तथा उसमें रंग भरिए

Do it yourself. विद्यार्थी स्वयं करें।

UP Board Solutions for Class 5 English Rainbow

UP Board Solutions for Class 12 English Poetry Short Poems Chapter 10 The Song of the Free are part of UP Board Solutions for Class 12 English. Here we have given UP Board Solutions for Class 12 English Poetry Short Poems Chapter 10 The Song of the Free.

Board	UP Board
Textbook	NCERT
Class	Class 12
Subject	English Poetry short Poems
Chapter	Chapter 10
Chapter Name	The Song of the Free
Category	UP Board Solutions

UP Board Class 12th English Short Poems Chapter 10 The Song of the Free Questions and Answers

English Class 12 UP Board Chapter 10 Question Answer

कक्षा 12 अंग्रेजी पाठ 10 के प्रश्न उत्तर

About the Poet : Swami Vivekanand was not only a saint and philosopher but also a poet. He lived only for a brief span of forty years, he gave his lofty ideas on religion and philosophy to the people and became immortal in the whole world. Under the influence of Ramakrishna Paramhansa, he became a reformer and religious teacher. Now his followers and disciples are found all over the world.

About the Poem : Swami Vivekanand’s poem ‘The Song of the Free’ is a famous poem in which he expresses his views on the philosophy of ‘Advaitvad’. The stanzas of the present poem have been extracted from his long poem with the same title. The poet uman life is surrounded with so many sufferings and difficulties. But we should not be disheartened. We have a definite aim of our life and we should know it. Then in spite of all odd situations, we should march on to achieve it.

Central Idea                                                                                                                       [2010, 12, 14, 17, 18]
In this poem the poet teaches us the philosophy of ‘Advaitvad. He says that the world is full of pain, misery, troubles and difficulties. Sometimes our fate and nature also do not favour us. Our friends betray us. Yet we should remember that every black cloud has a silver lining. We have a divine soul which always prompts us to follow the right path. The ups and downs of life give us an opportunity to show our best powers. So we should have faith in God and in our power and should march on the right path to achieve the goal of life.

(इस कविता में कवि हमें अद्वैतवाद की विचारधारा की शिक्षा देता है। वह कहता है कि यह संसार दु:ख, कष्ट और कठिनाइयों से भरा हुआ है। कभी-कभी हमारा भाग्य और प्रकृति भी साथ नहीं देती। हमारे मित्र हमारे साथ विश्वासघात करते हैं। फिर भी हमें याद रखना चाहिए कि प्रत्येक काले बादल में सफेद रेखा होती है। हमारे पास एक दिव्य आत्मा है जो हमें सदा सही मार्ग का अनुसरण करने के लिए प्रेरित करती है। जीवन के उतार-चढ़ाव हमें अपनी सर्वोत्तम शक्तियों का प्रदर्शन करने का अवसर प्रदान करते हैं। इसलिए हमें भगवान् और अपनी शक्ति में विश्वास रखना चाहिए और जीवन के उद्देश्य की प्राप्ति के लिए सही मार्ग पर आगे बढ़ते रहना चाहिए।).

EXPLANATIONS (With Meanings & Hindi Translation) LIZE
(1)
The wounded snake its hood unfurls,
The flame stirred up doth blaze,
The desert air resounds the calls of heart-struck Lion’s rage : [2018]
The cloud puts forth its deluge strength
When lightening cleaves its breast,
When the soul is stirred to its inmost depth
Great ones unfold their best ! [2009, 11, 12, 13, 17]

इस पद्यांश में कवि का तात्पर्य है कि यदि तुम चारों ओर से विपत्तियों से घिरे हुए हो-न तुम्हारा भाग्य साथ दे रहा हो और न प्रकृति-ऐसी स्थिति में भी तुम्हारे अन्दर एक दिव्य शक्ति है। इसलिए अपने जीवन के उद्देश्य की प्राप्ति के लिए निरन्तर आगे बढ़ते रहो और समार्ग का त्याग मत करो। निश्चित रूप से तुम्हें सफलता मिलेगी।)

Reference : This stanza has been taken from the poem The Song of the Free composed by Swami Vivekanand, a saint, philosopher and a poet.

Context : This poem reveals the message of Swami Vivekanand to every human being. He gives some examples to show that there are so many difficulties in the life of everyone. It is our duty to face them boldly and then we shall become great.

Explanation : In this concluding stanza the poet says that life of man is full of so many difficulties, troubles, miseries, etc. Fate and nature also seem not to favour him. Friends also betray him. There may be many ups and downs in the life. Yet he should not leave the right path and should not lose heart. He should remember that he has a divine power with him. So he should march on boldly to achieve the real aim of life. Success must come.

(इस अन्तिम पद्यांश में कवि कहता है कि मनुष्य का जीवन बहुत-सी परेशानियों, कठिनाइयों और दुःखों से भरा हुआ है। भाग्य और प्रकृति भी उसका साथ देती हुई दिखाई नहीं देतीं। मित्र भी उसके साथ विश्वासघात कर जाते हैं। जीवन में बहुत से उतार-चढ़ाव भी आ सकते हैं। फिर भी उसे सद्मार्ग को नहीं छोड़ना चाहिए। और साहस भी नहीं छोड़ना चाहिए। उसे याद रखना चाहिए कि उसके पास दिव्य शक्ति है। अत: उसे जीवन का लक्ष्य प्राप्त करने के लिए बहादुरी से आगे बढ़ना चाहिए। सफलता अवश्य मिलेगी।)

[Word-meanings : wounded= घायल injured; ho०d=सर head; unfurls = खोलना, फैलाना unfold; stirred up = उत्तेजित करना, तेज करना; blaze = चमकना, तेजी से जलना to bum with flame; resounds = पूँज होती है echoes; desert = रेगिस्तान; rage = क्रोध anger; deluge = मूसलाधार बारिश heavy rainfall; cleaves = चीर देती है splits; stirred = झकझोरना agitated; unfold = प्रकट करते हैं reveal.]

(साँप के ऊपर जब वार किया जाता है और वह जख्मी हो जाता है तभी अपना सिर उठाता है। जब शिकारी का तीर या गोली शेर को लगती है तभी आक्रामक गुस्से से भरी उसकी गरज पूरे जंगल में गूंजती है। जब आकाश की बिजली बादल का सीना चीर देती है अर्थात् पूरे जोर से चमकती है तभी बादल जोर की वर्षा करते हैं। इसी प्रकार जब आत्मा की गहराई में हलचल होती है अर्थात् अन्तरात्मा में भाव उत्पन्न होते हैं। तभी महान् व्यक्ति अपने सर्वोत्तम विचार प्रकट करते हैं।)

Reference : This stanza has been taken from the poem The Song of the Free composed by Swami Vivekanand, a saint, philosopher and a poet.

Context : This poem reveals the message of Swami Vivekanand to every human being. He gives some examples to show that there are so many difficulties in the life of everyone. It is our duty to face them boldly and then we shall become great.

Explanation : In this opening stanza the poet says that the snake shows its head when it is hurt. When the flame is excited, it burns brightly. When the lion is struck by the hunter’s arrow or bullet, its angry roars can be heard in the whole forest. When violent lightening is seen in the sky, it rains heavily. In the same way when the inner soul is stirred up, great ideas come out from within because the character of inner soul is divine.

(इस प्रथम पद्यांश में कवि कहता है कि साँप उस समय अपना सिर उठाता है जब इसे चोट पहुँचायी जाए। जब ज्वाला को उत्तेजित किया जाता है तब यह और तेजी से जलती है। जब शेर पर शिकारी का तीर या गोली लगती है तब इसकी क्रोध भरी गरज पूरे जंगल में सुनी जा सकती है। जब बहुत तेज चमकती हुई बिजली आकाश में दिखायी देती है तब भारी वर्षा होती है। इसी प्रकार जब अन्तरात्मा को उद्वेलित किया जाता है तब अन्दर से महान् विचार उत्पन्न होते हैं, क्योंकि अन्तरात्मा का लक्षण ईश्वरीय है।)

(2)
Let eyes grow dim and heart grow faint
And friendship fail and love betray.
Let fate its hundred horrors send
And clotted darkness block the way [2018]

And nature wore one angry frown
To crush you out—still know my soul;
You are divine, March on and on
Nor right nor left, but to the goal ! [2017, 18]

[Word-meanings : faint = कमजोर weak; fail=छोड़ जाते हैं abandon; betray=विश्वासघात करना to be disloyal; clotted darkness=पूर्ण अन्धकार complete darkness; block=रोकना hinder; frown =त्यौरी gloomy look; divine = ईश्वरीय Godly; nor right nor left =सही मार्ग पर अडिग unshaken not leaving the right path.]

(चाहे आँखों का प्रकाश धुंधला हो जाए, हृदये कमजोर हो जाए, सभी मित्र छोड़कर चले जाएँ, प्रेम विश्वासघात कर जाए, भाग्य भी चाहे सैकड़ों विपत्तियाँ भेज दे और पूर्ण अन्धकार तुम्हारे मार्ग में बाधा उत्पन्न कर दे अर्थात् कुछ भी दिखाई न दे और प्रकृति भी तुमसे नाराज होकर तुम्हें कुचल डाले। तब भी ऐ मेरे प्रिय ! याद रखो कि फिर भी तुम दिव्य हो। आगे बढ़ते रहो और न अपने दाएँ देखो न बाएँ बल्कि अपने जीवन के उद्देश्य की प्राप्ति के लिए आगे बढ़ते रहो। इस पद्यांश में कवि का तात्पर्य है कि यदि तुम चारों ओर से विपत्तियों से घिरे हुए हो-न तुम्हारा भाग्य साथ दे रहा हो और न प्रकृति-ऐसी स्थिति में भी तुम्हारे अन्दर एक दिव्य शक्ति है। इसलिए अपने जीवन के उद्देश्य की प्राप्ति के लिए निरन्तर आगे बढ़ते रहो और समार्ग का त्याग मत करो। निश्चित रूप से तुम्हें सफलता मिलेगी।)

Reference : This stanza has been taken from the poem The Song of the Free composed by Swami Vivekanand, a saint, philosopher and a poet.

Context : This poem reveals the message of Swami Vivekanand to every human being. He gives some examples to show that there are so many difficulties in the life of everyone. It is our duty to face them boldly and then we shall become great.

Explanation : In this concluding stanza the poet says that life of man is full of so many difficulties, troubles, miseries, etc. Fate and nature also seem not to favour him. Friends also betray him. There may be many ups and downs in the life. Yet he should not leave the right path and should not lose heart. He should remember that he has a divine power with him. So he should march on boldly to achieve the real aim of life. Success must come.

(इस अन्तिम पद्यांश में कवि कहता है कि मनुष्य का जीवन बहुत-सी परेशानियों, कठिनाइयों और दुःखों से भरा हुआ है। भाग्य और प्रकृति भी उसका साथ देती हुई दिखाई नहीं देतीं। मित्र भी उसके साथ विश्वासघात कर जाते हैं। जीवन में बहुत से उतार-चढ़ाव भी आ सकते हैं। फिर भी उसे सद्मार्ग को नहीं छोड़ना चाहिए। और साहस भी नहीं छोड़ना चाहिए। उसे याद रखना चाहिए कि उसके पास दिव्य शक्ति है। अत: उसे जीवन का लक्ष्य प्राप्त करने के लिए बहादुरी से आगे बढ़ना चाहिए। सफलता अवश्य मिलेगी।)

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