Class 9

Class 9 English Prose Chapter 1 Questions and Answers UP Board Tom Sawyer (Mark Twain) [Adapted].

कक्षा 9 अंग्रेजी पाठ 1 प्रश्न उत्तर

These Solutions are part of UP Board Solutions for Class 9 English. Here we have given UP Board Solutions for Class 9 English Prose Chapter 1 Tom Sawyer (Mark Twain) [Adapted].

(A) PASSAGS FOR COMPREHENSION

The same goes for rounding to the nearest hundredth. Take the number 14.225 for example.

Read the following passages and answer the questions given below :

निम्नलिखित गद्यांशों को पढ़िए और नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए –

(a) The old lady stood there thoughtfully. Suddenly she heard a sound behind her. She turned round quickly. There was Tom near the cupboard door. There was jam all round his mouth.
“What have you been doing?” Aunt Polly asked angrily. When Tom did not answer, she went on, “You’ve been stealing the jam again. Don’t tell me (UPBoardSolutions.com) that you haven’t. Haven’t I told you a hundred times to keep away from that cupboard? Where’s my stick”. Aunt Polly took her stick and raised it high. She was about to strike Tom hard.

Question.
1. Write name of the lesson from which the above passage has been taken.
(उस पाठ का नाम लिखिए जिससे उपरोक्त गद्यांश लिया गया है।)
2. Why did she turn round quickly?
(वह शीघ्रता से पीछे क्यों मुड़े गयी?)
3. Where did she find him?
(उसने उसको कहाँ पाया?)
4. Why can’t she handle Tom easily?
(वह टॉम को सरलता से क्यों नहीं सुधार सकती?)
5. Which word in the passage means the same as at once?
(गद्यांश का कौन सा शब्द ‘एट वन्स’ को समानार्थी है?)
Answer:
1. The name of the lesson is ‘Toin Sawyer’.
(पाठ का नाम “टॉमें सायर” है।)
2. She turned quickly because she had heard a sound behind her.
(वह जल्दी से मुड़ी क्योंकि उसने पीछे से आवाज सुनी थी।)
3. She found Tom near the cupboard door.
(उसने टॉम को अलमारी के द्वार पर पाया।)
4. She can’t handle Tom easily because Tom is very clever.
(वह टॉम को सरलता से नहीं सुधार सकती क्योंकि टॉम बहुत चालाक है।)
5. at once (तुरन्त)-suddenly अचानक

(b) Aunt Polly looked behind her. This was Tom’s chance. He rushed out of the house. He climbed over the fence. Soon he was far away.
Aunt Potly as angry but she had to laugh. “He’s a bad boy”slue said to herself “But I love hint. He’s my poor dead sister’s boy and I must look after him. I don’t like to hit him but I have to. If I don’t punish him, he’ll grow up lazy and wicked. Yes, I must be strict.” Aunt Polly sighed. “I’ll have to punish him for stealing the jam. But how? I know, tomorrow is Saturday and there’s no school on Saturday’s. The boys have a holiday. But I’ll make Tom work. That will punish him.”

Question.
1. Write name of the lesson from which the above passage has been taken. Who is the author?
(उसे पाठ की नाम लिखिए जहाँ से उपरोक्त गद्यांश लिया गया है। इसको लेखक कौन है?)
2. Why did Tom’s aunt love him?
(टॉम की ऑण्टी उसे क्यों प्यार करती थी?)
3. Why did she have to punish Tom?
(उसे टॉम को क्यों दण्डित करना पड़ा?)
4. How did she decide to punish him?
(उसने उसे (टॉम को) कैसे दण्डित करने का निश्चय किया?)
5. Which words in the passage mean the same as took a deep breath, force?
(गद्यांश में ऐसे कौन से शब्द हैं जो ‘टुक ए डीप ब्रीथ’ तथा ‘फोर्स’ के समानार्थी हैं?)
Answer:
1. The name of the lesson is ‘Tom Sawyer’ and the author is Mark Twain.
(पाठ का नाम टॉम सायर है तथा लेखक मार्क ट्वेन हैं।)
2. Tom was her dead sister’s son. So, she loved him.
(टॉम उसकी मृत बहन का बेटा था, इसलिए वह उसे प्यार करती थी।)
3. She had to punish Tom so that he should not grow up lazy and wicked.
(उसे टॉम को इसलिए दण्डित करना पड़ा जिससे वह आलसी और मक्कार न हो।)
4. She decided to punish him by making him work on a holiday.
(उसने टॉम से छुट्टी के दिन काम करवा कर दण्डित करने का निश्चय किया।)
5. took a deep breath = sighed
(गहरी सांस ली)
force = make (बाध्य करना).

(c) Tom came sadly out of the house. In one hand he held a long brush. In the other he carried a bucket which was full of whitewash. His aunt was making him whitewash the fence. Tom looked sadly at the fence. “How high it is! How long it is!” he thought. Indeed the height of the fence was nine (UPBoardSolutions.com) feet and its length was thirty yards. Tom put his brush into the whitewash. He drew it slowly across the fence. It made a very small white mark. Tom tried again. Another very small white mark. Tom sat down and sighed heavily.

Question.
1. Who is the author of the above passage?
(उपरोक्त गद्यांश के लेखक कौन है?)
2. Who made ‘Tom whitewash the fence and why?
(टॉम से चहारदीवारी पर सफेदी किसने करवायी और क्यों ?)
3. What was the height and length of the fence?
(चहारदीवारी की ऊँचाई और लम्बाई क्या थी?)
4. Why did Tom move the brush slowly?
(टॉम ब्रुश को धीरे-धीरे क्यों चलाता था?)
5. How many white marks did he make on the wall?
(उसने दीवार पर कितने सफेद निशान बनाये?)
6. Use the word ‘Indeed in a sentence of your own.
(‘इनडीड’ शब्द को अपने वाक्य में प्रयोग करो।)
Answer:
1. The author of the above passage is ‘Mark Twain’.
(उपरोक्त गद्यांश के लेखक मार्क ट्वेन हैं।)
2. Aunt Polly made Tom whitewash the fence for stealing jam.
(ऑण्टी पॉली ने मुरब्बा चुराने के कारण टॉम से चहारदीवारी पर सफेदी करवायी।)
3. The fence was nine feet high and thirty yards long.
(चहारदीवारी की ऊँचाई 9 फुट और लम्बाई 30 गज थी।)
4. Tom move the brush slowly because he was unwilling to do the work.
(टॉम ब्रुश को धीरे-धीरे चलाता था क्योंकि उस कार्य को करने में उसकी रुचि नहीं थी।)
5. He made only two white marks on the wall.
(उसने दीवार पर केवल दो सफेद निशान बनाये।)
6. A friend in need is friend indeed.
(वास्तव में आवश्यकता पड़ने पर काम आने वाला मित्र ही सच्चा मित्र होता है।)

(d) Slowly and unwillingly, Tom handed the brush to Ben. Ben worked hard. He soon grew hot but he went on working. Tom sat there, watching and eating Ben’s apple.
When Ben had done enough, other boys came along. At first they laughed at Tom, as Ben had done. But soon they were whitewashing the fence. Of course they had to pay Tom before he let them help him. They gave him their best things-twelve (UPBoardSolutions.com) marbles, a tin soldier, a key, a dog’s collar, the handle of a knife and four pieces of orange. Tom had an easy time. He did not work but soon the fence had three coats of whitewash on it.

Question.
1. ‘Slowly and unwillingly’-these words have been used to show the cleverness of Tom, how?
(‘स्लोली एवं अनविलिंगली ये शब्द टॉम की चतुराई को प्रदर्शित करने के लिए किस प्रकार प्रयोग किये गये हैं?)
2. What did Tom do while Ben worked?
(जब बेन काम कर रहा था तब टॉम क्या कर रहा था?)
3. What did he convince his friends of ?
(उसने अपने मित्रों को क्या विश्वास दिलाया?)
4. What were the things that Tom got from his friends?
(वे कौन सी वस्तुएँ थीं जो टॉम को अपने मित्रों से मिली?)
5. Who whitewashed the fence?
(चहारदीवारी की सफेदी किसने की?)
6. Which word in the above passage mean as same as ‘undoubtedly’?
(उपरोक्त गद्यांश में undoubtedly का समानार्थी शब्द बताइए।)
Answer:
1. Tom gave the brush slowly and unwillingly to show that he was leaving an interesting job for Ben.
(टॉम ने ब्रुश को धीरे से (Slowly) और बिना मन (unwillingly) को यह प्रदर्शित करने के लिए किया कि जैसे वह बेन के लिए एक रुचिकर काम छोड़ रहा है।)
2. Tom sat there watching and eating Ben’s apple while Ben worked.
(टॉम बैठकर देखता हुआ और बेन का सेब खाता रहा जबकि बेन काम कर रहा था।)
3. He convinced his friends that the work was very interesting. He told them that it was a play. He could not leave such an interesting work.
(उसने अपने मित्रों को यह विश्वास दिला दिया कि काम बड़ा ही रुचिकर था। उसने उन्हें बताया कि यह खेल था। वह इस प्रकार के रुचिकर कार्य को छोड़ नहीं पाया।)
4. He got twelve marbles, a tin soldier, a key, a dog’s collar, handle of a knife and four pieces of orange.
(टॉम को अपने मित्रों से बारह कंचे, एक टीन का सिपाही, एक चाभी, कुत्ते के गले की पट्टी, एक चाकू का हैंडिल और संतरे की चार फांक मिली।)
5. Ben and other friends of Tom whitewashed the fence.
(चहारदीवारी की सफेदी का कार्य बेन तथा टॉम के अन्य मित्रों ने किया।)
6. Undoubtedly = of course
(वास्तव में)

(e) Aunt Polly was fond of all kinds of medicine. She had a lot of books on this subject. Her newest idea was this-when a boy was ill, he must bathe in cold water every day. And so every morning she made Tom stand outside in the yard. Then she threw ice-cold water over him. After that, she wrapped him in a wet sheet and made him lie in bed. Tom did not get better. He gut worse. Aunt Polly tried a new idea. She threw hot water over him instead of cold. That did not help Tom either.

Question.
1. Write name of the lesson from which the above passage has been taken. Who is the author?
(उस पाठ का नाम लिखिए जहाँ से यह उपरोक्त गद्यांश लिया गया है। इसका लेखक कौन है ?)
2. Why was Aunt Polly trying the new ideas?
(आँण्टी पॉली नये विचारों को क्यों आजमा रही थी?)
3. How did Tom’s condition grow worse?
(टॉम की तबियत अधिक खराब कैसे हो गयी ?)
4. How did Aunt Polly get the new ideas?
(ऑण्टी पॉली को नये विचार कैसे मिले?)
5. Find words from the above passage which mean the same as ‘having a liking for’, ‘covered with’.
(उपरोक्त गद्यांश से उन शब्दों को खोजिये जो ‘हेविंग ए लाइकिंग फॉर’ तथा ‘क्वर्ड विथ’ के समानार्थी हैं।)
Answer:
1. The name of the lesson is ‘Tom Sawyer’ and the author is Mark Twain
(पाठ का नाम टॉम सायर हैं तथा लेखक मार्क ट्वेन हैं।)
2. Aunt Polly was trying the new ideas because
(ऑण्टी पॉली नये विचारों को आजमा रही थी क्योँकि)
(i) She was fond of new treatments and
(वह नये उपचारों की शौकीन थी और)
(ii) She wanted early recovery of Tom.
(वह टॉम को जल्दी स्वस्थ करना चाहती थी।
3. He was made to stand outside in the yard before giving cold hath. So his condition grew worse.
टॉम को ठंडे पानी से नहलाने से पहले उसे बाहर आंगन में खड़ा किया जाता था, इसलिए उसकी तबियत अधिक खराब हो गयी।
4. Aunt Polly got the new ideas by reading a lot of books on medicines,
ऑण्टी पॉली को दवाइयों पर बहुत सी पुस्तकें पढ़ने से नये विचार मिले। |
5. A liking for-fond of : शौकीन
Covered with-wrapped . लपेट दिया

(B) LONG ANSWER TYPE QUESTIONS AND THEIR ANSWERS

Answer the following questions in not more than 60 words each :

Question 1.
How did Tom convince Ben that whitewashing was a great work?
टॉम ने बेन को कैसे विश्वास दिलाया कि सफेदी करना एक महान कार्य है?
Answer:
Tom was a clever boy. His aunt wanted to punish him for stealing jam. So she asked him to whitewash the fence on a holiday. Tom did not want to do so. He thought of a plan. He began to whitewash showing great interest in his work.
He saw a boy named Ben Rogers coming towards him. Tom ignored him.
Ben asked Tom why he was (UPBoardSolutions.com) working on a holiday. Tom said that whitewashing was not a work. It was fun. Ben did not believe him first. Yet, after sometimes, he begged Tom for a chance to whitewash a little. Tom took his apple in return.
Then other boys came one after the other. They came to laugh at him. Yet like Ben, all of them stayed and whitewashed the fence.

टॉम एक चतुर लड़का था। उसकी ऑण्टी उसे मुरब्बा चुराने के लिए दण्ड देना चाहती थी। इसलिए उसने उसे छुट्टी के दिन चहारदीवारी की सफेदी करने को कहा। टॉम ऐसा नहीं करना चाहता था। उसने एक उपाय सोचा। उसने अपने काम में बहुत अधिक रुचि दिखाते हुए सफेदी करना शुरू कर दिया।
उसने बेन रोजर्स नामक एक लड़के को अपनी ओर आते हुए देखा। टॉम ने उसकी उपेक्षा कर दी।
बेन ने टॉम से पूछा कि वह छुट्टी के दिन (UPBoardSolutions.com) काम क्यों कर रहा है। टॉम ने कहा कि सफेदी करना कोई काम नहीं है। यह एक मजेदार खेल है। बेन ने पहले उस पर विश्वास नहीं किया। फिर भी कुछ समय बाद उसने टॉम से थोड़ी-सी सफेदी करने के लिए अवसर देने का अनुरोध किया। टॉम ने बदले में उसका सेब ले लिया।
तब एक के बाद एक दूसरे लड़के आये। वे उसकी हँसी उड़ाने आये थे किन्तु बेन की तरह वे सब वहाँ रूके और चहारदीवारी की सफेदी की।

Question 2.
Tom was not well. His aunt decided to give him the bath treatment. Describe this treatment. What was its effect on Tom?
टॉम का स्वास्थ्य ठीक नहीं था। उसकी आँण्टी ने उसे स्नान-इलाज करने का निश्चय किया। इस उपचार का वर्णन करो। इसका टॉम पर क्या प्रभाव पड़ा?
Answer:
Tom was not feeling well. He could not sleep as well as he used to. He could not eat properly. Sometimes he did not like to play. He was unhappy.
Aunt Polly thought him ill. So she decided to give him some medicine. Her new idea about the medicine was that he must bath in cold water every day. Therefore, she made Tom stand outside in the yeard every morning and threw ice-cold water over him. After that she wrapped him in a wet sheet and made him lie in bed. But Tom did not get better. He got worse. Aunt Polly tried a new idea and threw hot water instead of cold water. It could also not affect Tom.

टॉम का स्वास्थ्य ठीक नहीं था। वह उतनी गहरी नींद नहीं सो सकता था जितनी प्रायः सोया करता था। वह ठीक से खाना नहीं खा पाता था। कभी-कभी वह खेलना भी पसन्द नहीं करता था। वह उदास था।
ऑण्टी पॉली ने उसे बीमार समझा। इसलिए उसने टॉम को कुछ दवा देने का निश्चय किया। दवा के बारे में उसका नया विचार यह था कि यह प्रतिदिन ठण्डे पानी में (UPBoardSolutions.com) स्नान करे। इसलिए वह टॉम को प्रतिदिन सुबह आंगन में बाहर खड़ा करती थी और उसके ऊपर बर्फ जैसा ठंडा पानी डालती थी। उसके बाद वह उसे गीले कपड़े में लपेटती थी और उसे बिस्तर में लिटा देती थी। किन्तु टॉम ठीक नहीं हुआ। उसका स्वास्थ्य और खराब हो गया। ऑण्टी पॉली ने एक नया विचार आजमाया और उसने उसके ऊपर ठण्डे पानी के बजाय गर्म पानी डाला। इसका भी टॉम पर कोई प्रभाव नहीं पड़ा।

Question 3.
How did Tom get rid of taking the pain-killer?
टॉम को दर्दनाशक दवा लेने से कैसे छुटकारा मिला?
Answer:
Tom was not feeling well. So his aunt gave him the bath treatment, but it proved in vain. So she decided to give him pain-killer. It had the taste of fire. Aunt Polly made Tom drink three spoonful after each meal. Tom did not like it. So he threw the medicine into a hole in the floor. One day Tom poured some of the medicine into the mouth of a cat. At once it jumped high and high into the air. It started dancing on its back legs and behaved (UPBoardSolutions.com) as if it were mad. Tom laughed loudly. Aunt Polly heard the noise and came there. She asked him what the matter was. He pointed out towards the cat and laughed. Aunt Polly saw the bottle of pain-killer, the spoon and a saucer. She guessed the truth and told Tom not to take the medicine any more. Thus he got rid of taking the pain-killer.

टॉम का स्वास्थ्य ठीक नहीं था इसलिए उसकी ऑण्टी ने स्नान के द्वारा उसका इलाज किया किन्तु यह व्यर्थ सिद्ध हुआ। इसलिए उसने उसे दर्दनाशक दवा देने का निश्चय किया। दवा का स्वाद आग की तरह तीखा था। ऑण्टी पॉली प्रत्येक भोजन के बाद उसे तीन चम्मच पिलाती थी। टॉम को यह पसन्द नहीं थी। इसलिए उसने दवा को फर्श में स्थित एक बिल में डाल दिया। एक दिन टॉम ने कुछ दवा एक बिल्ली के मुँह में उड़ेल दी। तुरन्त ही वह हवा में खूब ऊँची उछलने लगी। उसने अपनी पिछली टाँगों पर नाचना प्रारम्भ कर दिया। (UPBoardSolutions.com) वह ऐसा व्यवहार करने लगी मानो वह पागल हो। टॉम जोर से हँसता रहा। ऑण्टी पॉली ने आवाज सुनी और वहाँ आयी। उसने टॉम से पूछा कि क्या मामला है? उसने बिल्ली की ओर इशारा कर दिया और हँसने लगा। ऑण्टी पॉली ने दर्दनाशक दवा की बोतल, चम्मच तथा तश्तरी को देखा। उसने सच्चाई का अनुमान लगा लिया। और टॉम को फिर दवा न लेने के लिए कह दिया। इस प्रकार टॉम को दर्दनाशक दवा से छुटकारा मिल गया।

(C) SHORT ANSWER TYPE QUESTIONS AND THEIR ANSWERS

Answer the following questions in not more than 25 words each :

Question 1.
Tom did not answer when his aunt called out to him. Where was he? What was he doing?
जब ऑण्टी ने टॉम को पुकारा तो उसने कोई उत्तर नहीं दिया। वह कहाँ था? वह क्या कर रहा था?
Answer:
When Aunt Polly called out to him, he did not answer. He was near the cupboard. He had stolen jam and was eating it. His mouth was full of it.

जब ऑप्टी पॉली ने टॉम को पुकारा तो उसने कोई उत्तर नहीं दिया। वह अलमारी के पास था। उसने मुरब्बा चुरा लिया था और उसे खा रहा था। उसका मुँह उससे भरा हुआ था।

Question 2.
“Look behind you, Auntie” shouted Tom. Why did Tom say so?
टॉम चिल्लाया “आँण्टी अपने पीछे देखो।” टॉम ने ऐसा क्यों कहा?
Answer:
There was nothing behind Auntie. In fact, Tom was a clever boy. He spoke this sentence to play a trick on Aunt Polly. He had stolen jam. It was his mistake. He knew that the stick in Aunt Polly’s hand was for him. He also knew that she was angry. She would beat him with the stick. This sentence made Aunt Polly look behind. And, Tom got a chance to run away from there. He jumped over the fence and saved himself from his aunt.

ऑण्टी के पीछे कुछ नहीं था। वास्तव में टॉम एक चतुर लड़का था। उसने ऑण्टी पॉली को झाँसा देने के लिए यह वाक्य कहा। उसने मुरब्बा चुरा लिया था। यह उसकी (UPBoardSolutions.com) गलती थी। वह जानता था कि ऑण्टी पॉली के हाथ में छड़ी उसके लिए ही है। वह यह भी जानता था कि वह उससे नाराज हैं और छड़ी से उसे पीटेगी। इस वाक्य के कारण आँण्टी पॉली पीछे देखने लगीं और टॉम को वहाँ से भागने का अवसर मिल गया। वह चहारदीवारी फांद गया और अपनी आँण्टी से अपने को बचा लिया।

Question 3.
Why was it necessary to punish Tom? How did Aunt Polly punish him?
टॉम को दण्ड देना आवश्यक क्यों था? ऑण्टी पॉली ने टॉम को किस प्रकार दण्डित किया?
Answer:
Tom was a naughty boy. Aunt Polly looked after him after her sister’s death. She did not want him to grow up lazy and wicked. He had stolen jam, so she decided to punish him. The next day was Saturday, a holiday. But she made him work. She asked him to whitewash the fence. It was a punishment for him.

टॉम एक शरारती लड़का था। ऑण्टी पॉली अपनी बहन की मृत्यु के बाद उसकी देखभाल करती थी। वह नहीं चाहती थी कि टॉम बड़ा होकर आलसी और दुष्ट हो जाय। उसने मुरब्बा चुरा लिया था। इसलिए उसने उसे दण्ड देने का निश्चय किया। अगला दिन शनिवार अवकाश का दिन था किन्तु उसने उससे काम करवाया। उसने उससे चहारदीवारी की सफेदी करने को कहा। यह उसके लिए एक दण्ड था।

Question 4.
What was Tom doing when Ben was whitewashing the fence?
जब बेन चहारदीवारी की सफेदी कर रहा था तब टॉम क्या कर रहा था?
Answer:
When Ben was whitewashing the fence. Tom sat there, watching and eating an apple given by Ben.
जब बेन चहारदीवारी की सफेदी कर रहा था तब टॉम वहाँ देखते हुए बैठा था तथा बेन द्वारा दिये गये सेब को खा रहा था।

Question 5.
What did Tom get from his friends for let them whitewash?
टॉम को उसके मित्रों को सफेदी करने देने के लिए क्या मिला?
Answer:
Tom got the best things from his friends. He got ar apple from Ben. From other boys he got twelve marbles, a tin soldier, a key, a dog’s collar. the handle of a knife and four pieces of orange.

टॉम को उसके मित्रों से सबसे अच्छी चीजें मिलीं। उसे बेन ने एक सेब मिला। दूसरे लड़कों से उसे बारह कंचे, एक टोन का सिपाही, एक चाभी, कुत्ते के गले की पट्टी, एक चाकू का हैंडिल और सन्तरे की चार फांकें मिलीं।

Question 6.
Why did Tom not like the pain-killer? Whom did he rive it to?
टॉम दर्दनाशक क्यों पसन्द नहीं करता था? उसने रूस किसको दिया?
Answer:
The pain-killer was a new medicilie. It had the taste of Ste. So he did not like it. He gave it to a cit.

दर्दनाशक एक नई दवा था। उसका स्वाद आग की तरह था। इसलिए वह इसे पसन्द नहीं करता था। उसने इसे एक दिल्ली को दे दिया।

Question 7.
What effect did the pain-killers have on the cat?
दर्दनाशक का बिल्ली के ऊपर क्या प्रभाव पड़ा?
Answer:
When Tom poured some of the medicine into the mouth of a cat, it jumped high and high into the air. It started dancing on its back legs. It ran about as if it were mad.

जब टॉम ने कुछ दवा बिल्ली के मुँह में उड़ेल दी तब वह हवा में ऊँ और ऊचे उछल पड़ी। उसने अपने पिछला दिया टांगो पर नाचना प्रारम्भ कर दिए। वह इधर-उधर दौड़ने लगी मानो पागल हो गयी हो।

Question 8.
Tom did not have the pain-killer but his atunt was not angry with him. Why?
टॉम ने दर्दनाशक नहीं लिया कि उसकी आँटी उससे क्रोधि नहीं थी। क्यों?
Answer:
Tom did not have the pain-killer. He gave it to a cat. It began to jump and dance. This made Tom laugh. His aunt saw the bottle, the spoon and a saucer. She guessed the matter. She thought that the medicine was not good for himn. So she was not angry with him.

टॉम ने दर्दनाशक नहीं लिया। उसने इसे एक बिल्ली को दे दिया। वह उछलने तथा नाचने लगी। इससे टॉम को हंसी आ गयी। उपकी आँण्टी ने बोतल, चम्मच और एक (UPBoardSolutions.com) तश्तरी को देखा। उसने मामले का अनुमान लगा लिया। उसने सोचा कि दवा उसके लिए अच्छी नहीं है। इसलिए वह उससे नाराज नहीं हुई।

(D) Objective Type Questions

Question 1.
Complete the following statements with the most suitable choice :
सबसे उपयुक्त विकल्प चुनकर निम्नलिखित कथनों को पूरी कीजिए :
(i) When Aunt Polly looked behind her, Tom :
(a) rushed out of the house
(b) sat silently in the house
(c) began to cay
(d) started weeping

(ii) Tom was her :
(a) brother’s son
(b) sister’s son
(c) own son
(d) father’s son.

(iii) Tom was :
(a) lazy
(b) naughty
(c) foolish
(d) coward

Answer:
(i) (a) rushed out of the house.
(ii) (b) sister’s son.
(ii) (b) naughty.

Question 2.
Point out the ‘true’ and ‘false’ statements in the following :
निम्नलिखित कथनों में ‘सत्य’ और ‘असत्य’ बताइये :
(i) Tom’s parents are dead.
(ii) He is always up to some mischiefs.
(iii) Aunt Polly never wanted to punish Tom.
(iv) Aunt Polly always loved Tom.
(v) Tom was not very clever.
Answer:
(i) T
(ii) T
(iii) F
(iv) T
(v) F

(E) VOCABULARY

Question 1.
Match the words given under Column’A’ with the meanings given under Column ‘B’ below :
नीचे दिये गये सूची ‘अ’ के शब्दों की सूची ‘ब’ के अर्थों से मिलान कीजिए :

Answer:

Question 2.
Find out the words from the text which have the following meanings. The first letter of cach word is given as a hint :
पाठ से उन शब्दों का पता लगाइये जिनके अर्थ निम्नवत् हैं। प्रत्येक शब्द का पहला अक्षर संकेत के रूप में दिया हुआ है।
(a) A wall or hedge for keeping out intruders. (F…..)
(b) To draw a deep audible breath to express grief. (S…..)
(c) A vessel for carrying liquids. (B…..)
(d) To cause a person to suffer for fault or guilt. (P…..)
(e) Surrounded open space. (Y…..)
(f) To take something without one’s knowledge. (S…..)
Answer:
(a) Fence
(b) Sighed
(c) Bucket
(d) Punishment
(e) Yard
(f) Steal.

Question 3.
Fill in the blanks in the following sentences with the words given below :
नीचे दिये गये शब्दों की सहायता से निम्नलिखिते वाक्यों में रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए :
plan (योजना ),
pretended (बहाना किया) : thoughtfully ( विचारपूर्वक);
wicked (दुष्ट);
expected (आशा किया );
guessed (अनुमान लगाया).
(a) The old man sat ………………….. on the bench.
(b) ……………….. boys must be punished.
(c) We must think of a better
(d) My friend …………………. not to see me.
(e) When he faltered in his speech, I ……………. the truth.
(f) ………………. my father to be very much pleased with the news,
Answer:
(a) thoughtfully
(b) wicked
(c) plan
(d) pretended
(e) guessed
(f) expected.

Question 4.
Give the opposite words of the following :
निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखिए
hard; dead; long; better; give; never. now; careful.
Answer:

Question 5.
Give the synonyms of the following words :
निम्नलिखित शब्दों के समानार्थी शब्द लिखिए-
surprise; promise: lazy; enough; strict.
Answer:

Question 6.
Fill in the blanks in the following sentences choosing the correct phrase. Use the phrase in the correct tense.
सही मुहावरें चुनकर नीचे लिखे निम्नलिखित वाक्यों में रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए। मुहावरों का सही रूप में प्रयोग कीजिए।

keep away from ( दुर रखना);
pick up (उठाना);
take out (निकालना);
go on with (जारी रखना) );
turn around (मु्ड. जाना);
rush out (भागना).

(a) Everyone ………………… of their homes when they felt the earth tremors.
(b) Good boys ………………….. bad company.
(c) When the two friends, heard a noise from behind, they ………………….. to see what it was.
(d). ….. all the pieces of paper lying on the iloor.
(e) The band was playing. But Rekha ………………….. her studies.
(f) He ………………….. his purse and gave ten rupees to the taxi driver.
Answer:
(a) rushed out
(b) keep away from
(c) turned around
(d) pick up
(e) went on with
(f) took out

WORKSHEET-1

Question 1.
We often do certain things because they are necessary. Have to or has to is used to express necessity and obligation. To express necessity or obligation in the past, we use had to.

हम प्रायः कुछ कार्य करते हैं क्योंकि वे आवश्यक होते हैं। ‘have to’ या ‘has to’ का प्रयोग आवश्यकता
और कृतज्ञता व्यक्त करने के लिए किया जाता है। भूतकाल में आवश्यकता या कृतज्ञता व्यक्त करने के लिए हम ‘had to’ का प्रयोग करते हैं।

Examples :
I would like to have a buth first. I am hot and tired.
Kanti has to reach the bus stop by 9 a.m.
There were no huses in the town when my father was young So every day he had to walk three miles to school.

Now do the following exercise using have to, has to or had to as required :

(a) Aunt Polly was angry, but she ……… laugh.
(b) I do not like to punish him but I will …………………. punish him for stealing the jam.
(c) Tom ………………….. drink the pain killer.
(d) A farmer ………………… work hard in his fields.
(e) I ……………….. cash a cheque.
(f) She …………………… stay at home and help her mother.
Answer:
(a) had to
(b) have to
(c) had to
(d) has to
(e) have to
(f) has to

Question 2.
Fill in the blanks with the suitable modals in the following sentences :
उपयुक्त मॉडल्स (Modals) की सहायता से निम्नलिखित वाक्यों में रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

should; would; must; mustn’t.
(a) This is a first class compartment and you have a second class ticket. So you ………. sit here.
(b) …………………. you mind giving me a lift upto Civil Lines?
(c) We ………………….. obey our elders.
(d) Half yearly examination are near. So you …………………. revise your course.
Answer:
(a) must not
(b) would
(c) should
(d) must.

Question 3.
Fill in the blanks in the following sentences choosing the correct word :
सही शब्द चुनकर नीचे लिखे निम्नलिखित वाक्यों में रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

heartily (हार्दिक); unwillingly (बिना मन के); quietly(शान्तिपूर्वक); promised(वादा किया); idea (विचार)

(a) Tom started painting the fence …………….. as he wanted to play.
(b) He left his home …………. in the darkness of night.
(c) Everyone cheered Virendra Sehwag …………………… when he scored a century
(d) He thought and thought. Soon he had an ……..
(e) His father ………………… him a cycle if he stood first in the examination.
Answer:
(a) unwillingly
(b) quietly
(c) heartily
(d) idea
(e) promised.

Question 4.
Fill in the blanks in the following sentences choosing the correct phrase. Use the phrase in the correct tense.
सही मुहावरे चुनकर नीचे लिखे निम्नलिखित वाक्यों में रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए।

to look at (देखना ); to look up (देखना ); to look after (देखभाल करना), to look behind (पीछे देखना ); to look for (तलाश करना)

(a) I am …. a better job.
(b) The thief ……………….. him and saw many people chasing him.
(c) To know the correct meanings of a word you should …………………. a dictionary.
(d) As Mrs. Sharma has gone to the bazaar, Rani is …………………. her baby.
(e) Do not ………………….. the sun directly when there is a solar eclipse; it may harm your eyes.
Answer:
(a) to look for
(b) to looked behind
(c) to look up
(d) to looking after
(e) to look at.

Question 5.
Complete the spellings of the following words :
नीचे लिखे निम्नलिखित शब्दों की वर्तनियों (spellings) को पूरा कीजिए

f – e – h;
re- e – t;
me- ici- e;
w–p, st–t,
l- v- ly
Answer:
fresh, reject, medicine, weep, start, lovely

Question 6.
Use each of the following pairs of words in your own sentences so as to make the differences of their meanings clear :
नीचे लिखे हुए शब्दों के निम्नलिखित जोड़ों (शब्द-युग्मों) को अपने वाक्यों में इस प्रकार प्रयोग कीजिए कि उनके उत्तर स्पष्ट हो जायें

tell (कहना), tale (कहानी); peace (शान्ति), piece (टुकड़ा); hear (सुनना), here (यहाँ); sun (सुर्य), son (पुत्र); their (उनका), there (वहाँ)

1. Tell – He does not tell a lie.
2. Tale – He told me a nice tale.
3. Peace – Everyone desires peace.
4. Piece – He has a piece of bread in his hand.
5. Hear – I heard some sound coming from outside.
6. Here – He came here yesterday.
7. Sun – The Sun rises in the east.
8. Son – I am worthy son of my father.
9. Their – They were going to school with their friends.
10. There – There are five students in the class.

Question 7.
Give the antonyms of the following words :
निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखिए

angry (क्रोधित),
lazy (आलसी),
shut (बंद करना),
careful (सावधान),
easy (आसान)
Answer:
angry-happy
lazy–smart
shut-open
careful-careless
easy-difficult

Question 8.
Give the synonyms of the following words :
निम्नलिखित शब्दों के समानार्थी शब्द लिखिए

path (रास्ता),
spoil (नष्ट करना);
chance (अवसर),
expected (आशा किया)
Answer:
path-way
spoil-ruin
chance-opportunity
expected-hoped

Question 9.
Say, ‘whether the following statements are ‘true’ or ‘false’ :
बताइये कि निम्नलिखित कथन ‘सत्य है अथवा ‘असत्य’

(a) Aurt Polly beat Tom for being mischievous.
(b) Aunt Polly asked Tom to whitewash the fence on a holiday.
(c) Tom did not want Ben to whitewash the fence.
(d) Tom alone whitewashed the fence.
(e) Aunt Polly said to Tom – “You need not take the pain-killer any more.”
Answer:
(a) F
(b) T
(c) F
(d) F
(e) T.

We hope the UP Board Solutions for Class 9 English Prose Chapter 1 Tom Sawyer (Mark Twain) [Adapted] help you. If you have any query regarding UP Board Solutions for Class 9 English Prose Chapter 1 Tom Sawyer (Mark Twain) [Adapted], drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

Class 9 English Prose Chapter 3 Questions and Answers UP Board Playing The Game (Arthur Mee) [Adapted].

कक्षा 9 अंग्रेजी पाठ 3 प्रश्न उत्तर

These Solutions are part of UP Board Solutions for Class 9 English. Here we have given UP Board Solutions for Class 9 English Prose Chapter 3 Playing The Game (Arthur Mee) [Adapted].

(A) PASSAGES FOR COMPREHENSION

Read the following passages and answer the questions given below :
निम्नलिखित गद्यांशों को पढ़िए और नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए

(a) Alam’s mother came to the gate to see him of “Good bye, Alando your best, “she called out. “I shall try, Mummy,” answered Alan and waving his hand, he ran out of the gate and up the road. Do his best! of course he would. For Alan was playing in the school cricket match and was mightily proud of being chosen to play. He had practised (UPBoardSolutions.com) bowling with his father for weeks now, and Daddy said he was shaping well. Daddy was nearly as excited as Alan over the match and he promised that if Alan’s side won he would buy him a bicycle.

Questions.
1. Why did Alan’s mother came to the gate? What did she say to him?
(ऐलन की माँ फाटक पर क्यों आयी? उसने ऐलन से क्या कहा? )
2. What was Alan mightily proud of?
(ऐलन को किस बात पर बहुत अधिक गर्व था?)
3. How did Alan react to his mother’s advice in his mind?
(ऐलन ने अपनी माँ की सलाह पर प्रतिक्रिया अपने मस्तिष्क में किस प्रकार की?)
4. What would the father do if Alan’s side won the match?
(यदि ऐलने की टीम मैच जीती तो उसके पिताजी क्या करते?)
5. Name the lesson from which the above passage has been taken. Who is the author?
(उस पाठ का नाम लिखिए जिससे उपरोक्त गद्यांश लिया गया है। इसका लेखक कौन है?)
Answers:
1. Alan’s mother came to the gate to see him off. She said, “Good bye” and called out to do his best.
(ऐलन की माँ उसको विदा करने के लिए फाटक पर आयी। वह बोली “शुभ विदा’ और पूरा प्रयास करने को कहा।)
2. Alan was mightily proud of being chosen to play in the school cricket match.
(ऐलन को अपने विद्यालय के क्रिकेट मैच में खेलने के लिए चुने जाने पर बहुत अधिक गर्व था।)
3. Alan reacted his mother’s advice in his mind that he would try to win the match.
(ऐलन ने अपनी माँ की सलाह पर अपने मस्तिष्क में प्रतिक्रिया की कि वह मैच जीत लेगा।)
4. Alan’s father promised to buy a bicycle if Alan’s side won the match.
(ऐलन के पिता ने वचन दिया था कि यदि ऐलन की टीम विजयी होगी तो वह उसके लिए एक साइकिल खरीद देंगे।)
5. The name of the lesson is ‘Playing the Game’ and the author is Arthur Mee.
(पाठ का नाम ‘प्लेइंग द फेम’ तथा लेखक का नाम आर्थर मी है।)

(b) On his way to the sports ground, Alan had to pass the little three cornered meadow and as he reached it, he saw a very old man leaning heavily on his stick. As Alan passed, the old man called out to him.
“Can I help you?” asked Alam kindlh, going up to him.
The old man, in a thin, cracked voice requested Alan to let him take his arm. He said, “This road is so hilly and the wind is almost too much.”

Questions .
1. What did Alan see on his way to the sports ground?
(खेल के मैदान को जाते समय ऐलन ने रास्ते में क्या देखा? )
2. When did the old man call out to Alan?
(बूढ़े आदमी ने ऐलन को कब पुकारा?)
3. What did Alan say to the old man?
(ऐलन ने बूढ़े आदमी से क्या कहा?)
4. What was the condition of the old man?
(बूढ़े आदमी की दशा क्या थी?)
5. Name the lesson from which the above passage has been taken. Who is the author?
(उस पाठ का नाम लिखिए जिससे उपरोक्त गद्यांश लिया गया है। इसके लेखक कौन हैं?)
Answers:
1. Alan saw an old man on his way to the sports ground.
(खेल के मैदान को जाते समय ऐलन ने रास्ते में एक बूढ़े आदमी को देखा।)
2. As Alan passed the old man called out to Alar..
(ज्योंही ऐलन गुजरा, उस बूढ़े आदमी ने ऐलन को पुकारा।)
3. Alan said if he could help the old man.
(ऐलन ने कहा कि क्या वह बूढ़े आदमी की सहायता कर सकता है?)
4. The old man was very weak and unable to walk without help.
(बूढ़ा आदमी बहुत कमजोर था तथा बिना सहायता के चलने योग्य नहीं था।)
5. The name of the lesson is “Playing The Game” and the author is Arthur Mee.
(पाठ का नाम ‘प्लेइंग दि गेम’ है तथा इसके लेखक आर्थर मी हैं।)

(c) “Bra00, Alam,” he said, batting his listle son on the back. “But Dadav…….” began Alam. But his father interrupted him.
“It is all right, old man,” he said, “You see, I came up behind that policeman and he told me what had happened. So I knew you were playing the game although it was not on the cricket pitch. So I went back to the market-place and bought the bicycle I promised you. It is a beauty. And, Alan, we are proud of you, your mother and I.”

Questions .
1. Why did the father pat Alan on the back?
(ऐलन के पिता ने उसकी पीठ क्यों थपथपाई?)
2. “But Daddy” began Alan, what did Alan wish to say?
(किन्तु पिताजी” ऐलन ने बोलना प्रारम्भ किया। ऐलन क्या कहना चाहता था?)
3. What did the policeman say?
(पुलिसमैन ने क्या कहा?)
4. How was Alan playing the game?
(ऐलन खेल किस प्रकार खेल रहा था?)
5. Write name of the lesson from which the above passage has been taken. Who is the author?
(उस पाठ का नाम लिखिए जिससे उपरोक्त गद्यांश लिया गया है। इसके लेखक कौन हैं?)
Answers:
1. The father patted Alan on the back because he had helped an old man.
(ऐलन के पिता ने उसकी पीठ थपथपाई क्योंकि उसने एक बूढ़े आदमी की सहायता की थी।)
2. Alan wished to say that he had not played in the match.
(ऐलन कहना चाहता था कि उसने मैच में नहीं खेला है।)
3. The policeman told Alan’s father what had happened?
(पुलिसमैन ने ऐलन के पिता को वह सब बता दिया जो कुछ घटित हुआ था।)
4. Alan was playing the game not on the cricket pitch but he was helping an old man on the way.
(ऐलन क्रिकेट के मैदान में खेल नहीं खेल रहा था किन्तु वह रास्ते में एक बूढ़े आदमी की सहायता कर रहा था।)
5. The name of the lesson is ‘Playing the Game’ and the author is Arthur Mee.
(पाठ का नाम ‘प्लेइंग द गेम’ तथा लेखक आर्थर मी हैं।)

(B) LONG ANSWERTYPE QUESTIONS AND THEIR ANSWERS

Answer the following questions in not more than 60 words each :

Question 1 .
What was Alan mightily proud of? Why was he eager to do his best? What had he done for it?
(ऐलन को बहुत अधिक गर्व किस बात का था? वह सबसे अच्छा करने के लिए क्यों उत्सुक था? इसके लिए उसने क्या किया था?)
Answers:
Alan was chosen to play in the school cricket match. He was mightily proud of it. He had practised bowling with his father for weeks. He was a (UPBoardSolutions.com) good bowler. His father said that he was shaping well. His father was as excited as Alan over the match. So he promised that if Alan’s side won the match he would buy him a bicycle.

ऐलन स्कूल के क्रिकेट मैच में खेलने के लिए चुन लिया गया था। इस पर उसे बहुत अधिक गर्व था। वह अपने पिता के साथ, कई सप्ताह तक अच्छी तरह गेंद फेकने का अभ्यास कर चुका था। वह एक अच्छा गेंदबाज था। उसके पिता का कहना था कि वह गेंद को अच्छी तरह से फेंकता है। उसके पिता मैच के लिए उतने ही उत्तेजित थे जितना कि ऐलन। इसलिए उन्होंने वचन दिया था कि यदि ऐलन की टीम विजयी होगी तो वह उसके लिए साइकिल खरीद देगें।

Question 2 .
Describe the old man in brief. How did Alan help him? What was the result?
(बूढ़े आदमी का वर्णन संक्षेप में कीजिए। ऐलन ने उसकी सहायता किस प्रकार की? उसका परिणाम क्या हुआ?)
Answers:
When Alan was going to play cricket match, he saw an old man on the way. He was leaning heavily on his stick. He was weak and deaf. The road was so hilly that he could not walk easily on the way. So he requested Alan to help him. Alan helped him as he knew that he would easily make up what time he had lost by running. The old man was (UPBoardSolutions.com) walking so slowly that five minutes had gone before they were half way up the road. Suddenly the old mad stumbled and fell heavily on the way up the ground. After sometime, a policeman came there and promised to help the old man. Now Alan ran as fast as he could but he arrived late and could not play the match.

जब ऐलन क्रिकेट मैच खेलने जा रहा था, तो उसने रास्ते में एक बूढ़े आदमी को देखा। वह अपने डण्डे पर बोझ डाले हुआ था। वह कमजोर तथा बहरा था। सड़क इतनी पथरीली थी कि वह रास्ते में आसानी से नहीं चल सकता था इसलिए उसने ऐलन से अपनी सहायता करने के लिए प्रार्थना की। ऐलन ने उसकी सहायता की क्योंकि वह जानता था कि उसका जितना समय नष्ट हुआ है उसे वह दौड़कर सरलता से पूरा कर लेगा। बूढ़ा आदमी इतना धीरे-धीरे चल रहा था कि सड़क पर आधी दूर जाने से पहले ही पाँच मिनट बीत गये। वृद्ध व्यक्ति ने अचानक ठोकर खायी और जोर से जमीन पर गिर पड़ा। कुछ समय बाद एक पुलिसमैन वहाँ आया और बूढ़े आदमी की सहायता करने का वचन दिया। अब ऐलन उतना तेज भागा जितना वह भाग सकता था फिर भी वह देरी से पहुंचा और मैच नहीं खेल सका।

Question 3 .
Alan was playing the game although it was not on the cricket pitch. What game was Alan playing? How did he play it?
(ऐलन खेल खेल रहा था, यद्यपि यह कार्य क्रिकेट के मैदान पर नहीं हो रहा था। ऐलन कौन-सा खेल खेल रहा था? उसने इसे किस प्रकार खेला?)
Answers:
Alan was chosen to play in the school cricket match. So he was much excited. He wanted to do his best in the match. But he could not play as he reached late. Actually, he was playing an other game. When he was going to play ground, he met an old and weak man on the way. He was unable to walk on the road as it was hilly and the wind was too much for him. The old man asked Alan to help him. Alan helped him as he knew that he would be able to (UPBoardSolutions.com) recover the time by running. But the old man was moving slowly. Suddenly, he stumbled and fell on the ground. Thus there was no way out except to help the poor man. At last a policeman came there and promised Alan to help him. Now Alan ran as he could but all was in vain. Although he could not play on the cricket pitch, yet he was playing the game of helping an old man.

ऐलन स्कूल के क्रिकेट मैच में खेलने के लिए चुन लिया गया था इसलिए वह बहुत अधिक उत्तेजित था। वह मैच में अपना पूरा प्रयास करना चाहता था किन्तु वह नहीं खेल सका क्योंकि वह देर से पहुंचा था। वास्तव में वह एक दूसरा खेल खेल रहा था। रास्ते में उसे एक बूढ़ा और कमजोर व्यक्ति मिला। वह सड़क पर चलने में असमर्थ था क्योंकि सड़क पथरीली थी और हवा उसके लिए बहुत ज्यादा थीं। बूढ़े आदमी ने ऐलन से अपनी सहायता करने के लिए कहा। ऐलन ने उसकी सहायता की क्योंकि वह जानता था कि वह उतने समय को दौड़कर पूरा कर लेगा किन्तु बूढ़ा आदमी बहुत धीरे-धीरे चल रहा था। अचानक उसे ठोकर लगी और वह जमीन पर गिर पड़ा। इस प्रकार बूढ़े आदमी की सहायता करने के अलावा उसके सामने कोई रास्ता नहीं था। अन्त में एक पुलिसमैन वहाँ आया (UPBoardSolutions.com) और उसने ऐलन से बूढ़े आदमी की सहायता करने का वचन दिया। अब ऐलन जितना तेज भाग सकता था, भागा किन्तु सब व्यर्थ था। । यद्यपि वह क्रिकेट के मैदान में नहीं खेला था फिर भी वह एक बूढ़े आदमी की सहायता करने का खेल खेल रहा था।

(C) SHORT ANSWER TYPE QUESTIONS AND THEIR ANSWERS

Answer the following questions in not more than 25 words each :

Question 1 .
What did Alan’s mother say to him when she came to the gate to bid him goodbye?
(जब ऐलन की माँ उसे दरवाजे पर ‘शुभ विदा’ कहने आयी तो उसने ऐलन से क्या कहा?)
Answers:
When Alan’s mother came to the gate to bid him good bye she said to him to do his best?
जब ऐलन की माँ उसे दरवाजे पर ‘शुभ विदा कहने आयी तो उसने उसे सर्वश्रेष्ठ करने के लिए कहा।

Question 2 .
What had Alan practised for weeks with his father? What did his father say about him?
(ऐलन ने अपने पिता के साथ कई सप्ताह तक किस चीज का अभ्यास किया था? उसके पिता उसके बारे में क्या कहते थे?)
Answers:
Alan had practised bowling with his father for weeks. His father told him that he was shaping well. His father was excited over the match.
ऐलन ने अपने पिता के साथ कई सप्ताह तक अच्छी तरह (UPBoardSolutions.com) से गेंद फेंकने का अभ्यास किया था। उसके पिता उससे कहते थे कि वह गेंद को अच्छी तरह से फेंकता है। उसके पिता मैच के लिए उत्तेजित थे।

Question 3 .
What did Alan’s father promise him to give?
(ऐलन के पिता ने उसे क्या देने का वचन दिया था?)
Answers:
Alan’s father promised him that if Alan’s side won the match, he would buy him a bicycle.’
(ऐलन के पिता ने वचन दिया था कि यदि ऐलन की टीम विजयी होगी तो वह उसके लिए साइकिल खरीद देगें।)

Question 4 .
Why did the old man fall down?”
(बूढ़ा आदमी क्यों गिर पड़ा?)
Answers:
The old man stumbled over a loose paving stone and fell heavily on the ground.
(बूढ़े आदमी को रास्ते के पत्थर से ठोकर लग गयी और वह जोर से जमीन पर गिर पड़ा।)

Question 5 .
Why was Alan happy at last?
(अन्त में ऐलन प्रसन्न क्यों था?)
Answers:
Alan was happy at last because a jolly-looking policeman came there. He was ready to help the old man.
(अन्त में ऐलन प्रसन्नं इसलिए था क्योंकि वहाँ एक प्रसन्नचित्त पुलिसमैन आ गया। वह बूढ़े आदमी की सहायता करने के लिए तैयार था।)

Question 6 .
What did the policeman say to Alan?
(पुलिसमैन ने ऐलन से क्या कहा?)
Answers:
The policeman said to Alan that he would see that gentleman home.
(पुलिसमैन ने ऐलन से कहा कि वह उस भद्र व्यक्ति को घर पहुँचा देगा।)

Question 7 .
When did he reach the sports ground?
(वह खेल के मैदान पर कब पहुँचा?)
Answers:
When Alan reached the sports ground, the game had started. He was late.
(जब ऐलन खेल के मैदान पर पहुँचा तो खेल प्रारम्भ हो चुका था। उसे देर हो गयी थी।)

Question 8 .
Why was he late for the match?
(मैच के लिए उसे देर क्यों हो गयी?)
Answers:
Alan was late for the match because he had helped an old man on the way.
(मैच के लिए उसे देर इसलिए हो गयी क्योंकि उसने रास्ते में एक बूढ़े आदमी की सहायता की थी।)

Question 9 .
Alan made his way slowly home. Why?
(ऐलन धीरे-धीरे घर को चल दिया। क्यों?)
Answers:
Alan made his way slowly home because another boy named Harold Banks was playing in his place.
(ऐलन धीरे-धीरे अपने घर को चल दिया क्योंकि हैरोल्ड बैंक्स नामक दूसरा लड़का उसके स्थान पर खेल रहा था।)

Question 10 .
How did the boys cheer him in the classroom the next morning?
(दूसरे दिन सुबह कक्षा में लड़कों ने उसके लिए जय ध्वनि किस प्रकार की?)
Answers:
The boys gave Alan three loud cheers next morning for they too had learned about his kind act.
(दूसरे दिन सुबह लड़कों ने ऐलन के लिए तीन बार जय ध्वनि की क्योंकि उनको भी उसके दयापूर्ण कार्य के बारे में मालूम पड़ गया था।)

(D) OBJECTIVE TYPE QUESTIONS

Question 1 .
Complete the following statements with the most suitable choice :
(सबसे उपयुक्त विकल्प चुनकर निम्नलिखित कथनों को पूरा कीजिए)

(i) Alan’s father would not buy him a bicycle if :
(a) his team lost the match
(b) he did not reach the field in time
(c) he did not play well in the match
(d) he won the match

(ii) Alan was choosen to play in the match because he :
(a) was a good batsman
(b) was a good bowler
(c) had practised well with his father
(d) was a good student

(iii) Alan saw a very old man near :
(a) the sports ground
(b) his house
(c) a grassy land
(d) the school

(iv) Alan told the old man that he was going to play the cricket match and that he must not be late. The old man did not say anything because :
(a) he was certainly deaf
(b) perhaps he thought Alan would leave him alone
(c) Alan spoke in a whisper

(v) Alan was not permitted to play in the match because :
(a) he had helped the old man
(b) the teacher had selected a better boy for the team
(c) he was late
(d) he had cheated the policeman
Answers:
(i) (a) his team lost the match
(ii) (b) was a good bowler.
(iii) (c) a grassy land.
(iv) (a) he was certainly deaf.
(v) (c) he was late

Question 2 .
Point out the ‘true’ and ‘false’ statements in the following :
(निम्नलिखित कथनों में ‘सत्य’ और ‘असत्य’ बताइए)

(i) Alan’s father promised that if his side won, he would buy him a bicycle.
(ii) Alan did not help the old man.
(iii) The game had not started when Alan arrived.
(iv) Alan turned away and made his way slowly home.
(v) Alan’s parents were proud of him.
Answers:
(i) T
(ii) F
(iii) F
(iv) T
(v) T

(E) VOCABULARY

Question 1 .
Match the words given under Column ‘A’ with the meanings given under Column ‘B’ below.
(नीचे दिये गये सूची ‘अ’ के शब्दों की सूची ‘ब’ के अर्थों से मिलान कीजिए)

Answer:

Question 2 .
Find out the words from the text which have the following expressions. The first letter of each word is given as a hint :
(निम्नलिखित वाक्यांशों के लिए एक शब्द लिखिए। प्रत्येक शब्द का पहला अक्षर संकेत के रूप में दिया हुआ है)

(a) Strike the foot with something and almost fall. (S……….)
(b) To do something regularly in order to become skilful. (P…………. )
(c) Rest in bending position for support. (L………… )
(d) Break in upon a person speaking something. ( I ……. )
(e) To move something to and fro. (W………)
Answer:
(a) Stumbled
(b) Practice
(c) Leaning
(d) Interrupt
(e) Waving

Question 3 .
Give the opposite words of the following :
(निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखिए)

proud; thin; lost; right; buy; up
Answer:

Question 4 .
Give the synonyms of the following words :
निम्नलिखित शब्दों के समानार्थी शब्द लिखिए
chosen (चुना हुआ); reach (पहुँचना); fortunately (भाग्यवश), answer (उत्तर देना); stare (एकटक देखना)
Answer:

Question 5 .
Fill in the blanks in the following sentences with the suitable words given below :
नीचे दिये गये शब्दों की सहायता से निम्नलिखित वाक्यों में रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

try; loose; answer; chosen; obliged
(a) ………. my question correctly.
(b) Alan was …… to play in the school cricket match.
(c) Please, …… to understand me.
(d) I am highly …… to you.
(e) My shirt is ……
Answer:
(a) answer
(b) chosen
(c) try
(d) obliged
(e) loose

Question 6 .
Use the following phrases in sentences of your own so as to make their meanings clear :
निम्नलिखित मुहावरों को अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए ताकि उनका अर्थ स्पष्ट हो जाय

to see off (विदा करना); of course (वास्तव में); at last (अन्त में); set off (चल पड़ा); of no use (अनुपयोगी);

To see off (विदा करना): I went to the station to see off my sister.
Of course (वास्तव में) : Of course, Alan would do his best in the match.
At last (अन्त में ) : At last, he won the match.
Set off (चल पड़ा) : They have set off on a journey round the world.
Of no use ((अनुपयोगी) : Some guide books are of no use.
On way to (रास्ते मे) : On his way to the play ground, Alan had to pass a meadow.

WORKSHEET-3

Question 1 .
Combine the following pairs of sentences into one sentence by using conjunction ‘that’. First has been done for you.
(Conjunction ‘that’ का प्रयोग करके निम्नलिखित के जोड़ों को जोड़कर एक वाक्य बनाइये। पहला आपके लिए किया हुआ है।)

Example :
(i) (a) Raju would help us.
(b) We hope so.
We hope that Raju would help us.

(ii) (a) Our school team would win the match easily. ,
(b) We knew it.

(iii) (a) You are well.
(b) I trust so.

(iv) (a) I would pass.
(b) I was sure of this.

(v) (a) He had left the child on the road.
(b) He forgot this.
Answer:
(ii) We knew that our school team would win the match easily.
(iii) I trust that you are well.
(iv) I was sure that I would pass.
(v) He forgot that he had left the child on the road.

Question 2 .
Combine the following pairs of sentences into one sentence by using conjunction ‘what’.
First has been done for you. Mark that ‘something’ and ‘that’ have been removed.
(Conjunction ‘What’ का प्रयोग करके निम्नलिखित वाक्यों के जोड़ों को जोड़कर एक वाक्य बनाइये। पहला आपके लिए किया हुआ है। ध्यान दीजिए कि ‘Something’ और ‘that’ को हटा दिया गया है।)

Example :
(i) (a) He had done something.
(b) I know that..
I know what he had done.

(ii) (a) He means something.
(b) I understand that.

(iii) (a) Something is worrying her.
(b) I know that.

(iv) (a) Something had gone wrong with the car.
(b) I can’t remember that.

(v) (a) Something made you laugh.
(b) I do not know that.

(vi) (a) You said to me something.
(b) I remember quite clearly.
Answer:
(ii) I under stand what he means.
(iii) I know what is worrying her.
(iv) I can not remember what had gone wrong with the car.
(v) I do not know what made you laugh.
(vi) I remember quite clearly what you said to me.

Question 3 .
Change the following sentences into Indirect Speech, using the introductory Verbs given in the brackets. Two have been done for you :
(कोष्ठक में दी हुई introductory क्रिया का प्रयोग करके निम्नलिखित वाक्यों को Indirect Speech में बदलिए)

Examples
(i) “Go away”, he said to her. (ordered)
He ordered her to go away.
(ii) He said to me, “Please don’t make the floor dirty.” (requested)
He requested me not to make the floor dirty.
(iii) He said to me, “Don’t read my letter aloud.” (asked)
(iv) “Do the work again, the teacher said to him. (ordered)
(v) The old man said to Alan, “Please, help me.” (requested)
(vi) The Principal said to them, “Do not make a noise in the hall.” (told)
(vii) He said to his friend, “Don’t be cruel to the dog.” (begged)
(viii) He said to his son, “Don’t play on the road. (advised)
(ix) “Don’t sit on that chair, “he said to the boy.” (ordered)
(x) “Write to me soon,” she said to me. (begged)
Answer:
(iii) He asked me not to read his letter aloud.
(iv) The teacher ordered him to do the work again.
(v) The old man requested Alan to help him.
(vi) The Principal told them not to make a noise in the hall.
(vii) He begged his friend not to be cruel to the dog.
(viii) He advised his son, play on the road.
(ix) He advised the boy not to sit on that chair.
(x) She begged me to write to her soon.

Question 4 .
Fill in the blanks in the following sentences with the phrases given below :
(नीचे दिये हुए मुहावरों का प्रयोग करके निम्नलिखित वाक्यों में रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए)

of no use (अनुपयोगी); bit his lip (ओंठ काट लिया); proud of (गर्व); make up (पूरा करना); at last (अन्त में); set off (प्रारम्भ कर दीया)
(a) When he came to know that the job had been given to someone else, he ……..
(b) I am …………. my, country.
(c) Ganga Gomti express is running late. But it will……. the last time.
(d) He made three attempts. And ….. he was selected for the medical course.
(e) He …….. on his journey with a few books in his bag.
(f) These guide books are …….
Answer:
(a) bit his lip.
(b) proud of
(c) make up
(d) at last
(e) set off
(f) of no use.

Question 5 .
Fill in the blanks in the following sentences with the suitable prepositions given below :
(नीचे दिये हुए निम्नलिखित वाक्यों में उपयुक्त prepositions की सहायता से रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए)

in; on; to; of; for
(a) Waving his hand, he ran out…….. the gate.
(b) Alan was playing ……. the school cricket match.
(c) Suddenly, the old man stumbled over a loose paving-stone and fell heavily……. he ground.
(d) When Alan saw a policeman coming, he could have shouted ……. joy.
(e) So I went back to the market place and bought the bicycle I promised you.
Answer:
(a) of,
(b) in,
(c) on,
(d) for,
(e) to.

Question 6 .
Make Adjectives from the following Nouns :
निम्नलिखित संज्ञाओं को विशेषण बनाइये

pride; beauty; wonder; mystery
Answer:
Proud, beautiful, wonderful, mysterious.

Question 7 .
Use the following pairs of words in your own sentences so as to make the difference clear in their meanings :
निम्नलिखित शब्द-युग्मों को अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए जिससे उनके अर्थों का अन्तर स्पष्ट हो जाय

Gait (फाटक) ; Week (चाल) ;Weak (सप्ताह) ; One (कमजौर) ; Won (एक) ; Bye (जीत लिया ) ; By (बिदा ) ; Know (जानना) ; No (नहीं) .

Gait (फाटक) : He is famous for his gait.
Week (चाल) : He came here last week.
Weak (सप्ताह) : He is weak in English
One (कमजौर) : One should do one’s duty regularly.
Won (एक) : Alan’s father promised that if Alan’s side won, he would buy a cycle.
Bye (जीत लिया ) : Alan’s mother called out Alan good bye and advised him to do his best.
By (बिदा ) : He will come here by the morning train.
Know (जानना) : He knows me well.
No (नहीं) : There is no boy in the class.

Question 8 .
Imagine that you are the weak, old man in the story. Write a letter to your grandson telling him in six or seven sentences what happened to you when you fell down in the meadow.
(कल्पना करो कि कहानी में तुम एक कमजोर और बूढ़े आदमी हो। अपने पौत्र को छः सात वाक्यों में यह बताते हुए पत्र लिखो कि जब तुम चरागाह में गिर पड़े तब तुम्हारे साथ क्या घटित हुआ।)

45/5, Zero Road
Allahabad
Dated 30. 5. 20…

My dear grandson Raju,
Yesterday, I was coming from the market. You know, I am an old man of sixty years. I was tired and not feeling well. The road was billy and the wind was too much for me. Suddenly, I stumbled over a loose paving stone and felt on the ground. A boy who was going to play a cricket match helped me. He was very kind gentle. gentle. God might bless him.

Yours
R.P. Singh

Place :  Allahabad
Dated : 30. 5. 20…

We hope the UP Board Solutions for Class 9 English Prose Chapter 3 Playing The Game (Arthur Mee) [Adapted] help you. If you have any query regarding UP Board Solutions for Class 9 English Prose Chapter 3 Playing The Game (Arthur Mee) [Adapted], drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

UP Board Solutions for Class 9 Social Science Geography Chapter 2 भारत का भौतिक स्वरूप

These Solutions are part of UP Board Solutions for Class 9 Social Science. Here we have given UP Board Solutions for Class 9 Social Science Geography Chapter 2 भारत का भौतिक स्वरूप.

पाठ्य-पुस्तक के प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
निम्नलिखित विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए –
(i) एक स्थलीय भाग जो तीन ओर से समुद्र से घिरा हो?
(क) तट
(ख) प्रायद्वीप
(ग) द्वीप
(घ) इनमें से कोई नहीं

(ii) भारत के पूर्वी भाग में म्यांमार की सीमा का निर्धारण करने वाले पर्वतों का संयुक्त नाम
(क) हिमाचल
(ख) पूर्वांचल
(ग) उत्तराखण्ड
(घ) इनमें से कोई नहीं

(iii) गोवा के दक्षिण में स्थित पश्चिम तटीय पट्टी
(क) कोरोमंडल
(ख) कन्नड़
(ग) कोंकण
(घ) उत्तरी सरकार

(iv) पूर्वी घाट का सर्वोच्च शिखर
(क) अनाईमुडी
(ख) महेन्द्रगिरि
(ग) कंचनजंगा
(घ) खासी
उत्तर:
(i) (ख) प्रायद्वीप
(ii) (ख) पूर्वांचल
(iii) (ख) कन्नड़
(iv) (ख) महेन्द्रगिरि

प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों के संक्षेप में उत्तर दीजिए-

1. भूगर्भीय प्लेटें क्या हैं?
2. आज के कौन से महाद्वीप गोंडवानालैंड के भाग थे?
3.  ‘भाबर’ क्या है?
4. हिमालय के तीन प्रमुख विभागों के नाम उत्तर से दक्षिण के क्रम में बताइए।
5. अरावली और विंध्याचल की पहाड़ियों में कौन-सा पठार स्थित है?
6. भारत के उन द्वीपों के नाम बताइए जो प्रवाल भित्ति के हैं।

उत्तर:

1. पृथ्वी के अंदर से उठने वाली संवहन तरंगों के कारण पृथ्वी का भू-पृष्ठ कई बड़े-बड़े खण्डों में बँट गया है। इन्हीं भूखण्डों को भूगर्भीय प्लेटें कहते हैं।
2. वर्तमान के दक्षिणी अमेरिका, अफ्रीका, ऑस्ट्रेलिया तथा अंटार्कटिका महाद्वीप गोंडवानालैण्ड के भाग थे।
3. वे मैदानी प्रदेश जहाँ नदियाँ पहाड़ों से निकलकर मैदान में प्रवेश करती हैं और अपने साथ लाए रेत, कंकड़, बजरी, पत्थर आदि का निक्षेप करती हैं। भाबर क्षेत्र में नदियाँ भूमि तल पर बहने के बजाय भूमि के नीचे बहती हैं। शिवालिक की तलहटी में एक ऐसा प्रदेश (UPBoardSolutions.com) स्थित है जिसकी चौड़ाई 8 से 16 किमी तक है। प्रायः सभी नदियाँ भाबर प्रदेश में आकर विलुप्त हो जाती हैं।
4. हिमालय विश्व की सर्वाधिक ऊँची एवं मजबूत बाधाओं का प्रतिनिधित्व करता है।
   दिशा से दक्षिण की ओर इसे 3 मुख्य भागों में बाँटा जा सकता है-
   1. महान या आंतरिक हिमालय अथवा हिमाद्रि – सबसे उत्तरी भाग जिसे महान या आंतरिक हिमालय अथवा ‘हिमाद्रि’ कहा जाता है।
   2. हिमाचल या निम्न हिमालय – हिमाद्रि के दक्षिण में स्थित श्रृंखला हिमाचल या निम्न हिमालय के नाम से जानी जाती है। यह श्रृंखला मुख्यतः अत्यधिक संपीड़ित कायांतरित चट्टानों से बनी है। पीर पंजाल श्रृंखला सबसे बड़ी एवं सर्वाधिक महत्त्वपूर्ण श्रृंखला का निर्माण करती है। कुछ अन्य महत्त्वपूर्ण श्रृंखलाएँ धौलाधार और महाभारत श्रृंखलाएँ हैं।
   3. शिवालिक – हिमालय की सबसे बाहरी श्रृंखला को शिवालिक कहा जाता है। यह गिरीपद श्रृंखला है तथा हिमालय के सबसे दक्षिणी भाग का प्रतिनिधित्व करती है।
5. मालवा पठार अरावली और विंध्याचल की पहाड़ियों के बीच स्थित है।
6. लक्षद्वीप समूह प्रवाल भित्ति से बनने वाले द्वीप हैं।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित में अंतर स्पष्ट कीजिए-

1. अपसारी तथा अभिसारी भूगर्भीय प्लेटें
2. बांगर और खादर
3. पूर्वी घाट तथा पश्चिमी घाट

उत्तर:
(i) अपसारी तथा अभिसारी भूगर्भीय प्लेटों में अंतर

अपसारी भूगर्भीय प्लेटें	अभिसारी भूगर्भीय प्लेटें
1. इनसे दरार घाटी तथा ब्लॉक पर्वतों का निर्माण होता है।	1. इस प्रक्रिया में वलित पर्वतों का निर्माण होता है।
2. अपसारी भूगर्भीय प्लेट वह प्लेट है जो एक- भूगर्भीय प्लेट कहलाती है।	2. एक-दूसरे के निकट आने वाली भूगर्भीय प्लेट अभिसारी दूसरे से दूर जाती है।
3. इन प्लेटों से भ्रंशन क्रिया होती है तथा धरातल पर वलय पड़ जाते हैं।	3. इस प्रकार की प्लेटों से वलन प्रक्रिया होती है तथा धरातल | पर भ्रंश पड़ जाते हैं।

(ii) बांगर व खादर में अंतर 

बांगर	खादेर
1. बांगर पुरानी जलोढ़ मृदा होती है।	1. नई जलोढ़ मृदा को खादर कहा जाता है।
2. यह मृदा नदी के बेसिन से दूर पाई जाती है।	2. यह मृदा नदी के बेसिन के पास पाई जाती है।
3. यह भूमि कम उपजाऊ होती है तथा खेती के जाती है।	3. यह मृदा बहुत उर्वर होती है तथा कृषि के लिए आदर्श मानी लिए आदर्श नहीं है।

(iii) पूर्वी एवं पश्चिमी घाट में अंतर

पूर्वी घाट	पश्चिमी घाट
1. यह बंगाल की खाड़ी के समानांतर स्थित है।	1. यह अरब सागर के समानांतर स्थित है।
2. इसकी सबसे अधिक ऊँची पहाड़ियों में बेट्टा शामिल हैं।	2. इसकी सबसे अधिक ऊँची चोटियों में अनाई मुडी एवं डोडा महेन्द्रगिरि व जवादी शामिल हैं।
3. पूर्वी घाट प्रायद्वीपीय भारत की पूर्वी भुजा का निर्माण करता है।	3. पश्चिमी घाट प्रायद्वीपीय भारत की पश्चिमी भुजा का निर्माण करता है।
4. इस घाट की ढलानों पर वर्षा कम है।	4. इस घाट की पश्चिमी ढलानों पर पूर्वी घाट की अपेक्षा वर्षा कम होती है।
5. पूर्वी घाट कोरोमंडल तट के समानांतर है।	5. पश्चिमी घाट मालाबार तट के समानांतर है।
6. पूर्वी घाट सतत् नहीं है व अनियमित है। बंगाल की खाड़ी में गिरने वाली नदियों ने जा सकता है।	6. यह सतत् है तथा इसको केवल दरों के द्वारा ही पार किया इसको काट दिया है।

प्रश्न 4.
बताइए, हिमालय का निर्माण कैसे हुआ था?
उत्तर:
जिस स्थान पर आज हिमालय स्थित है, उस स्थान पर कभी टेथीस नामक सागर हिलोरें लेता था। यह एक लम्बा और उथला सागर था। यह दो विशाल भूखण्डों से घिरा हुआ था। इसके उत्तर में अंगारालैण्ड और दक्षिण में गोंडवानालैण्ड नाम के भूखण्ड थे। ऐसा माना जाता है कि लाखों वर्ष पहले भारत एक बड़े महाद्वीप गोंडवाना भूमि का भाग था। सबसे प्राचीन भूखंड (प्रायद्वीपीय भाग) गोंडवाना भूमि का हिस्सा था। वर्तमान आस्ट्रेलिया, दक्षिण अफ्रीका एवं दक्षिण अमेरिका भी इसी भूखंड में शामिल थे। यह दक्षिणी गोलार्द्ध में स्थित था।

संवहनीय धाराओं के कारण इसकी भू-पर्पटी कई टुकड़ों में टूट गई जिससे इंडो-आस्ट्रेलियाई प्लेट गोंडवानालैण्ड से अलग होकर उत्तर की ओर सरक गई। प्लेट विवर्तन सिद्धांत के अनुसार भू-पर्पटी पहले एक ही विशालकाय महाद्वीप था जिसे पैंजिया कहा जाता था। उत्तरी भाग में अंगारा भूमि थी दक्षिणी भाग में गोंडवाना भूमि। भूपर्पटी के नीचे मौजूद पिघले हुए पदार्थ ने भूपर्पटी या लीथोस्फीयर को कई बड़े (UPBoardSolutions.com) टुकड़ों में बाँट दिया जिन्हें लीथोस्फेरिक या टैक्टोनिक प्लेट कहा जाता है। जो अवसादी चट्टान टक्कर के कारण वलित इकड़े हो गए उन्हें टेथीस के नाम से जाना जाता है। गोंडवाना भूमि से अलग होने के बाद इंडोआस्ट्रेलियाई प्लेट उत्तर में यूरेशियन प्लेट की ओर खिसक गई। यह दो प्लेटों में टकराव का कारण बना और इस टकराव के कारण टेथीस की अवसादी चट्टानें वलित होकर पश्चिमी एशिया की पर्वतीय श्रृंखला तथा हिमालय के रूप में उभर गईं।

प्रश्न 5.
भारत के प्रमुख भू-आकृतिक विभाग कौन-से हैं?
हिमालय क्षेत्र तथा प्रायद्वीप पठार के उच्चावच लक्षणों में क्या अंतर है?
उत्तर:
भारत के प्रमुख भू-आकृतिक विभाग-

1. उत्तर के विशाल पर्वत
2. उत्तर भारत का मैदान
3. प्रायद्वीपीय पठार ठार
4. भारतीय मरुस्थल
5. तटीय मैदान तथा
6. द्वीप समूह।

हिमालय क्षेत्र तथा प्रायद्वीपीय पठार के उच्चावच लक्षणों में अंतर

हिमालय क्षेत्र	प्रायद्वीपीय पठार
1. यह सिन्धु व गंगा के मैदान के सिरे पर बना हुआ है।	1. यह दक्कन के पठार के सिरे पर बना हुआ है।
2. शिमला, मंसूरी, दार्जिलिंग, नैनीताल आदि पहाड़ी स्थल हिमालय में पाए जाते हैं।	2. यहाँ कोई विख्यात पहाड़ी स्थल नहीं पाया जाता।
3. इसकी औसत ऊँचाई 6,000 मी है।	3. इस पठार की औसत ऊँचाई 600-900 मी है।
4. यह नवीन वलित पर्वत है।	4. यह प्राचीनकाल से ही अपरदन के चरण में है।
5. यह बहुत से महाखड्डू एवं यू आकार की घाटियों से बना हैं।	5. पठार को कई नदियों द्वारा बुरी तरह काट दिया गया है।
6. इसमें बहुत कम खनिज पाए जाते हैं।	6. यह खनिजों का भंडार है।
7. सभी बारहमासी नदियों का उद्गम हिमालय से ही होता है।	7. इस पठार से निकलने वाली नदियाँ बरसाती हैं0964
8. विश्व के सर्वाधिक ऊँचे पर्वतों एवं गहरी मिलकर बना है।	8. चौड़ी एवं छिछली घाटियों तथा गोलाकार पहाड़ियों से घाटियों से मिलकर बना है।
9. इंडो-आस्ट्रेलियाई प्लेट व यूरेशियन प्लेट में टक्कर के कारण बना।	9. गोंडवाना भूमि के टूटने व खिसकने के कारण बना।
10. तलछटी चट्टानों से बना है।	10. आग्नेय एवं कायांतरित चट्टानों से बना है।
11. भूवैज्ञानिक दृष्टि से यह अस्थिर क्षेत्र में आता है।	11: भूवैज्ञानिक दृष्टि से यह स्थिर क्षेत्र में आता है।
12. यह विश्व का सर्वाधिक ऊँचा पर्वत हैं।	12. मध्य उच्चभूमि नीची पहाड़ियों से बना है और इसमें कोई भी चोटी विश्वविख्यात ऊँचाई की नहीं है।
13. हिमालय से बहुत-सी प्रसिद्ध नदियाँ निकलती निकलती हैं।	13. नर्मदा व ताप्ती जैसी कुछ ही नदियाँ प्रायद्वीपीय पठार से हैं जैसे सिन्धु, गंगा व ब्रह्मपुत्र।

प्रश्न 6.
भारत के उत्तरी मैदान का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
भारत का उत्तरी मैदान उत्तर में हिमालय तथा दक्षिण में प्रायद्वीपीय पठार से निकलने वाली नदियों द्वारा बहाकर लायी गयी मिट्टी से बना है। इस मिट्टी को जलोढ़क कहते हैं। इसीलिए इस मैदान को जलोढ़ मैदान कहते हैं। इस मैदान के उत्तर में हिमालय पर्वत स्थित है और दक्षिणी भाग में पठार का विस्तार है। यह मैदान 7 लाख वर्ग किमी में फैला हुआ है। यह मैदान 2400 किमी लंबा तथा 240-320 किमी चौड़ा है। समृद्ध मृदा के आवरण, भरपूर पानी की आपूर्ति एवं अनुकूल जलवायु ने उत्तरी मैदान को कृषि की दृष्टि से भारत का अत्यधिक उपजाऊ भाग बना दिया है। इसी कारण यहाँ का जनसंख्या घनत्व भारत के सभी भौगोलिक (UPBoardSolutions.com) विभाजनों की अपेक्षा इस क्षेत्र में सर्वाधिक है। उत्तरी मैदान के पश्चिमी भाग को पंजाब कहा जाता है। गंग का मैदान घग्घर एवं तिस्ता नदियों के बीच स्थित है। यह उत्तर भारत के विभिन्न राज्यों जैसे हरियाणा, दिल्ली, उत्तर प्रदेश, बिहार तथा झारखण्ड के कुछ भाग एवं पश्चिम बंगाल के पूर्व में फैला हुआ है।
उत्तरी मैदान का निर्माण दो नदी तंत्रों के सहयोग से हुआ है ।

1. पश्चिम में सिन्धु नदी तंत्र द्वारा,
2. पूर्व में गंगा-ब्रह्मपुत्र नदी तंत्र द्वारा।

1. सिंधु नदी तंत्र

1. उत्तरी मैदान के उत्तरी-पश्चिमी भाग की रचना सिंधु और उसकी सहायक नदियों ने की है। सतलुज, व्यास, राबी, चिनाब और झेलम इसकी प्रमुख नदियाँ हैं।
2. इस मैदान का विस्तार दक्षिण-पश्चिम में अरब सागर से लेकर पश्चिमी हिमालय के गिरिपाद तक है। यह 1,200 किलोमीटर की लंबाई में फैला है।
3. सिंधु नदी तंत्र द्वारा निर्मित मैदान को दो भागों में बाँट सकते हैं-पश्चिमी मरुभूमि और पंजाब का मैदान।

2. गंगा-ब्रह्मपुत्र का नदी तंत्र 
उत्तर के मैदान का अधिकांश भाग गंगा-ब्रह्मपुत्र नदियों की ही देन है। गंगा-ब्रह्मपुत्र मैदान को दो भागों में बाँटा जा सकता है-गंगा का मैदान तथा ब्रह्मपुत्र को मैदान।

1. गंगा का मैदान सबसे अधिक विस्तृत है। इसका निर्माण गंगा और गंगा की सहायक नदियों द्वारा लाई गई मिट्टी के जमाव से हुआ है। इस मैदान का ढाल पूर्व की ओर है। उत्तर प्रदेश, बिहार तथा पश्चिमी बंगाल पूर्णतः तथा हरियाणा, राजस्थान तथा मध्य प्रदेश राज्यों के अधिकांश मैदानी भाग गंगा तन्त्र की देन हैं।
2. ब्रह्मपुत्र का मैदान उत्तर का विशाल पूर्वी भाग है। इसका विस्तार असोम और मेघालय राज्यों में है। इसका निर्माण  ब्रह्मपुत्र और उसकी सहायक नदियों के द्वारा लाए गए अवसादों के जमाव से हुआ है।

प्रश्न 7.
निम्नलिखित पर संक्षिप्त टिप्पणियाँ लिखिए-

1. मध्ये हिमालय
2. मध्य उच्च भूमि
3. भारत के द्वीप समूह।

उत्तर:
(1) मध्य हिमालय – मध्य हिमालय हिमाद्रि (महान हिमालय) के दक्षिण में फैला हुआ है। इस पर्वत की औसत चौड़ाई लगभग 50 किमी तथा ऊँचाई 3,700 से 4,500 मीटर तक है। कश्मीर की पीर पंजाल श्रेणी तथा जम्मू-कश्मीर और हिमालय प्रदेश में फैली धौलाधार श्रेणी मध्य हिमालय के ही भाग हैं। नेपाल की महाभारत श्रेणी भी इसी का अंग है। डलहौजी, धर्मशाला, शिमला, मसूरी, नैनीताल, दार्जिलिंग आदि सभी प्रमुख पर्वतीय नगर मध्य हिमालय में ही स्थित हैं।

(2) मध्य उच्च भूमि – प्रायद्वीपीय पठार को नर्मदा नदी ने दो भागों में विभाजित किया है। प्रायद्वीपीय क्षेत्र का वह भाग जो नर्मदा नदी के उत्तर में पड़ता है और मालवा के पठार के एक बड़े हिस्से पर फैला है उसे मध्य उच्चभूमि कहा जाता है। यह दक्षिण में विंध्य श्रेणी और उत्तर-पश्चिम में अरावली की पहाड़ियों से घिरा है। आगे जाकर यह पश्चिम में भारतीय मरुस्थल से मिल जाता है जबकि पूर्व दिशा में इसका विस्तार छोटानागपुर के पठार द्वारा प्रकट होता है। इस क्षेत्र में नदियाँ दक्षिण-पश्चिम से उत्तर-पूर्व की ओर बहती हैं। इस क्षेत्र के पूर्वी (UPBoardSolutions.com) विस्तार को स्थानीय रूप से बुन्देलखण्ड, बघेलखण्ड और छोटानागपुर पठार कहा जाता है। छोटानागपुर पठार आग्नेय चट्टानों से बना है। आग्नेय चट्टानों में खनिज भरपूर मात्रा में होते हैं और इसलिए इस पठार को खनिजों का भण्डार कहा जाता है।

(3) भारत के द्वीप समूह – केरल तट के पश्चिम में अरब सागर में छोटे-छोटे अनेक द्वीप हैं। इनका निर्माण अल्पजीवी सूक्ष्म प्रवाल जीवों के अवशेषों के जमाव से हुआ है। इनमें से अनेक द्वीपों की आकृति घोड़े की नाल या अंगूठी के समान है। इसलिए इन्हें प्रवालद्वीप वलय कहते हैं। पहले लक्षद्वीप को लकादीव, मीनीकाय तथा एमीनदीव के नाम से जाना जाता था। 1973 ई. में इनका नाम लक्षद्वीप रखा गया। लक्षद्वीप का प्रशासनिक मुख्यालय कावारत्ती में है। यह द्वीप समूह छोटे प्रवाल द्वीपों से बना है। यह 32 वर्ग किमी के छोटे से क्षेत्र में फैला हुआ है। इस द्वीप समूह पर पौधों एवं जीवों की बहुत सी प्रजातियाँ पाई जाती हैं। बंगाल की खाड़ी में भी (UPBoardSolutions.com) भारत के अनेक द्वीप हैं। इन्हें अंडमान तथा निकोबार द्वीप समूह के नाम से पुकारते हैं। ये द्वीप बड़े भी हैं और संख्या में अधिक हैं। ये जल में डूबी हुई पर्वत श्रृंखलाओं पर स्थित हैं। इन द्वीपों में से कुछ की उत्पत्ति ज्वालामुखी के उद्गार से हुई है। भारत का एकमात्र सक्रिय ज्वालामुखी इन्हीं द्वीपों पर स्थित है।

मानचित्र कार्य

भारत के रेखा मानचित्र पर निम्नलिखित दिखाइए-

1. पर्वत शिखर-के-2, कंचनजंगा, नंगा पर्वत, अनाईमुडी
2. पठार-शिलांग, छोटानागपुर, मालवा तथा बुंदेलखंड
3. थार मरुस्थल, पश्चिमी घाट, लक्षद्वीप समूह, गंगा-यमुना दोआब तथा कोरोमंडल तट
   

मानचित्र : भारत-मुख्य भौगोलिक वितरण

क्रियाकलाप

प्रश्न 1.

• दी गई वर्ग पहेली में कुछ शिखरों, दरों, श्रेणियों, पठारों, पहाड़ियाँ एवं घाटियों के नाम छुपे हैं। उन्हें ढूंढ़िए।
• ज्ञात कीजिए कि ये आकृतियाँ कहाँ स्थित हैं? आप अपनी खोज क्षैतिज, ऊर्ध्वाधर या विकर्णीय दिशा में कर सकते हैं।

नोट – पहेली के उत्तर अंग्रेजी के शब्दों में हैं।

उत्तर:

ऊध्र्वाधर (Down)

• छोटानागपुर (CHOTANAGPUR)
• कोंकण (KONKAN)
• मालवा (MALWA)
• शिपकिला (SHIPKILA)
• बोम्डिला (BOMDILA)
• सतपुरा (SATPURA)
• अरावली (ARAVALI)
• जयंतिया (JAINTIA)
• नीलगिरि (NILGIRI)
• विंध्य (VINDHYA)
• शहयाद्री (SAHYADRI)

क्षैतिज (Across)

• नथुला (NATHULA)
• गारो (GARO)
• अनाईमुडी (ANAIMUDI)
• पाटली (PATLI)
• कामोम (CARDEMOM)
• कंचनजंगा (KANCHENJUNGA)
• एवरेस्ट (EVEREST)
• थार (THAR)

अतिलघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
पूर्वी एवं पश्चिमी हिमालय की तुलना कीजिए।
उत्तर:
पूर्वी एवं पश्चिमी हिमालय में निम्नलिखित अन्तर

हैपूर्वी हिमालय	पश्चिमी हिमालय
1. पटकाईबुम, नागा, लुशाई, गारो, खासी,श्रेणियाँ हैं। इस क्षेत्र का नंगा पर्वत सबसे ऊँचा है। इसकी ऊँचाई 8,576 मीटर है।	1. लद्दाख और जास्कर पश्चिमी हिमालय की प्रमुख पर्वत जयंतिया पूर्वी हिमालय की प्रमुख शाखाएँ हैं।
2. पूर्वी सिरे की कम ऊँचाई वाली पहाड़ियाँ घने के वनों से ढकी हैं।  ये वन बहुत उपयोगी हैं।	2. ये पर्वतीय भाग अधिक ऊँचे तथा परिवहन की कम सुविधा  कारण अपेक्षाकृत कम उपयोगी हैं।
3. पश्चिमी बंगाल, सिक्किम, भूटान तथा अरुणाचल प्रदेश में फैले हिमालय को पूर्वी हिमालय कहते हैं।	3. जम्मू-कश्मीर तथा हिमाचल प्रदेश में फैले हिमालय को पश्चिमी हिमालय कहते हैं।
4. सिक्किम और भूटान में स्थित हिमालय पर्वत मालाएँ अधिक ऊँची हैं। पूर्व की ओर इनकी ऊँचाई कम होती जाती है।	4. पश्चिमी हिमालय अपेक्षाकृत अधिक ऊँचा है।

प्रश्न 2.
गॉर्ज एवं रिफ्ट में अंतर बताइए।
उत्तर:
गॉर्ज एवं रिफ्ट में निम्नलिखित अन्तर

हैंगॉर्ज	रिफ्ट
1. हिमालय पर्वतीय प्रदेश में सिंधु तथा ब्रह्मपुत्र  नदियों ने कई गहरे गॉर्ज को जन्म दिया है।	1. रिफ्ट घाटी का निर्माण आंतरिक प्रक्रियाओं के परिणामस्वरूप होता है। भारत के प्रायद्वीपीय पठार की पश्चिम की ओर बहने (UPBoardSolutions.com) वाली नर्मदा व ताप्ती तथा यूरोप की राइन नदी रिफ्ट घाटी से बहती हैं।
2. नदी अपरदन प्रक्रिया द्वारा पर्वतीय क्षेत्रों में बनी बहुत गहरी और संकरी घाटी को गॉर्ज कहते हैं।	2. दो समानांतर दरार अथवा भ्रंश पड़ने के बीच की भूमि के नीचे धंस जाने से बनी खड़े किनारों वाली घाटी को रिफ्ट घाटी कहते हैं। इसका दूसरा नाम दरार या भ्रंश घाटी है।
3. गॉर्ज बाह्य प्रक्रियाओं के फलस्वरूप बनते हैं। नदी की ऊपरी घाटी में अपरदन की क्रिया तेज होती है। नदी द्वारा बहाकर लाए गए कंकड़ पत्थरों से तली घिसकर, गहरी होती रहती है।	3. दरार या भ्रंश धरातल पर खिंचाव तथा क्षितिज गति के परिणामस्वरूप पड़ती है।

प्रश्न 3.
भारतीय मरुस्थल की विशेषताएँ बताइए।
उत्तर:
भारतीय मरुस्थल की विशेषताएँ इस प्रकार हैं-

1. शुष्क जलवायु के कारण इस क्षेत्र में वनस्पति की न्यूनता पायी जाती है।
2. यह क्षेत्र बालू के डिब्बों में आच्छादित एक तरंगित मैदान है।
3. इस क्षेत्र में 150 मिमी से भी कम वार्षिक वर्षा होती है।

प्रश्न 4.
किन विवर्तनिक प्लेटों के सम्मिलन से भूपर्पटी का निर्माण होता है?
उत्तर:
सात बड़ी विवर्तनिक प्लेटों से मिलकर भूपर्पटी का निर्माण होता है-

1. प्रशांत महासागरीय प्लेट,
2. उत्तर अमेरिकी प्लेट,
3. दक्षिण अमेरिकी प्लेट,
4. यूरेशियन प्लेट,
5. अफ्रीकन प्लेट,
6. इंडो-आस्ट्रेलियन प्लेट,
7. अंटार्कटिक प्लेट।

प्रश्न 5.
पश्चिमी तटवर्ती मैदान को कितने भागों में बाँटा जाता है?
उत्तर:
पश्चिमी तटवर्ती मैदानों को तीन प्रमुख भागों में बाँटा जा सकता है-

1. कोंकण तट,
2. कन्नड़ का मैदान,
3. मालाबार तट।

प्रश्न 6.
भारत में बरकान के समूह कहाँ पाए जाते हैं?
उत्तर:
भारत में बरकान के समूह ज्यादातर राजस्थान के जैसलमेर में पाए जाते हैं।

प्रश्न 7.
पूर्वी तटीय मैदानों के कोई दो लक्षण बताइए।
उत्तर:

1. इस मैदान में नदियों द्वारा उपजाऊ डेल्टा का निर्माण किया जाता है।
2. यह मैदान पूर्वी घाट एवं बंगाल की खाड़ी के मध्य स्थित है।

प्रश्न 8.
भ्रंश घाटी किसे कहते हैं?
उत्तर:
पृथ्वी की आंतरिक हलचलों के कारण पृथ्वी पर भ्रंश पड़ जाते हैं। इन भ्रंशों के किनारे ऊपर उठने तथा बीच का भाग नीचे धंसने से भू-भ्रंश घाटी का निर्माण होता है।

प्रश्न 9.
पश्चिमी घाट का सबसे ऊँचा शिखर तथा इसकी ऊँचाई बताइए।
उत्तर:
अनाईमुडी पश्चिमी घाट का सर्वोच्च शिखर है जिसकी ऊँचाई 2,695 मीटर है।

प्रश्न 10.
जलोढ़ मैदान किसे कहते हैं?
उत्तर:
नदियों द्वारा बहाकर लायी मिट्टी से बने मैदान को जलोढ़ मैदान कहते हैं। जलोढ़ मैदान की मिट्टी महीन पंक जैसी होती है जिसे जलोढ़क भी कहते हैं। इसीलिए इसे (UPBoardSolutions.com) मिट्टी से बने मैदान को जलोढ़ मैदान कहा जाता है।

प्रश्न 11.
शिवालिक के कोई दो प्रमुख लक्षण बताइए।
उत्तर:

1. इस भाग में अक्सर भूकंप आते रहते हैं तथा भूस्खलन भी होते रहते हैं। हिमालय की इसी श्रेणी में सर्वाधिक मृदा अपरदन भी होता है।
2. यह पर्वत श्रेणी जलोढ़ अवसादों से निर्मित है। इसीलिए इसकी शैलें कमजोर हैं।

प्रश्न 12.
भारत के छह भौतिक विभाग कौन-से हैं?
उत्तर:
भारत के छह भौतिक विभाग इस प्रकार हैं-

1. उत्तर के विशाल मैदान,
2. उत्तर भारत के मैदान,
3. प्रायद्वीपीय पठार,
4. भारतीय मरुस्थल,
5. तटीय मैदान,
6. द्वीपीय समूह।

प्रश्न 13.
तराई प्रदेश किसे कहते हैं? इसकी दो विशेषताएँ बताइए।
उत्तर:
तराई प्रदेश भाबर के दक्षिण में स्थित है विशेषताएँ-

1. यह क्षेत्र घने वनों से आच्छादित है।
2. यह प्रदेश दलदली भूमि से युक्त है।

प्रश्न 14.
उत्तरी मैदानों को किन नदी तन्त्रों में बाँटा जा सकता है?
उत्तर:
उत्तरी मैदानों को निम्नलिखित दो नदी तन्त्रों में बाँटा जा सकता है-

1. पूर्व में गंगा-ब्रह्मपुत्र नदी तंत्र
2. पश्चिम में सिंधु नदी तंत्र।

प्रश्न 15.
गंगा के मैदान का विस्तार किन क्षेत्रों में है?
उत्तर:
गंगा के मैदान का विस्तार घग्घर तथा तिस्ता नदियों के बीच है। यह उत्तरी भारत के राज्यों हरियाणा, दिल्ली, उत्तर प्रदेश, बिहार, झारखण्ड के कुछ भाग, तथा पश्चिम बंगाल में फैला है। ब्रह्मपुत्र का मैदान इसके पश्चिम विशेषकर असोम में स्थित है।

प्रश्न 16.
प्राकृतिक विभिन्नता के आधार पर उत्तरी मैदान को कितने भागों में बाँटा जा सकता है?
उत्तर:
प्राकृतिक विभिन्नता के आधार पर उत्तरी मैदान को चार भागों में बाँटा जा सकता है-

1. भाबर क्षेत्र
2. तराई क्षेत्र
3. भांगर क्षेत्र
4. खादर क्षेत्र।

प्रश्न 17.
प्रायद्वीपीय पठार का निर्माण किन शैलों से हुआ है?
उत्तर:
प्रायद्वीपीय पठार एक मेज की आकृति वाला स्थल है जो पुराने क्रिस्टलीय, आग्नेय तथा रूपांतरित शैलों से बना है। यह गोंडवाना भूमि के टूटने एवं अपवाह के कारण बना था। यही कारण है कि यह प्राचीनतम भूभाग का एक हिस्सा है।

प्रश्न 18.
हिमालय भारत के लिए क्यों महत्त्वपूर्ण है?
उत्तर:
हिमालय का महत्त्व –

1. भारत और चीन के बीच एक प्राकृतिक सीमा का निर्माण करता है और हमारे देश की शत्रुओं से रक्षा करता है।
2. भिन्न प्रकार की वनस्पतियाँ उपलब्ध कराता है।
3. हिम से ढकी हुई चोटियाँ पूरे वर्ष पानी उपलब्ध कराने वाले स्रोत का काम करती हैं।

प्रश्न 19.
गोंडवाना भूमि, वितरिकाएँ, दून का अर्थ बताएँ।
उत्तर:

1. गोंडवाना भूमि – प्राचीन विशाल महाद्वीप पैंजिया का दक्षिणतम भाग है जिसके उत्तरी भाग में अंगारा भूमि है।
2. वितरिकाएँ – जब नदी अपने निचले भाग में जाकर गाद के जमा होने के कारण कई धाराओं में बँट जाती है तो उन्हें वितरिकाएँ कहते हैं।
3. दून – निम्न हिमाचल एवं शिवालिक के बीच स्थित लंबवत् घाटी को दून के नाम से जाना जाता है।

प्रश्न 20.
उत्तरी मैदान का निर्माण किस प्रकार हुआ है?
उत्तर:
उत्तरी मैदान तीन प्रमुख नदी प्रणालियों-सिंधु, गंगा एवं ब्रह्मपुत्र तथा इनकी सहायक नदियों से बना है। लाखों वर्षों में हिमालय के गिरिपाद में स्थित बहुत बड़े बेसिन में जलोढ़ों का निक्षेप हुआ जिससे इस उपजाऊ मैदान का निर्माण हुआ है।

प्रश्न 21.
प्रायद्वीपीय पठार की तीन विशेषताएँ बताएँ।
उत्तर:
प्रायद्वीपीय पठार की तीन विशेषताएँ निम्नलिखित हैं –

1. यह तीन ओर से समुद्र से घिरा हुआ है।
2. इसके कुछ भागों में काली मृदा पायी जाती है।
3. प्रायद्वीपीय पठार असमतल है।

प्रश्न 22.
मध्य उच्च भूमि के विस्तार के बारे में वर्णन करें।
उत्तर:
यह उच्च भूमि मालवा के पठार के अधिकतर भागों में फैली हुई है। विंध्य श्रृंखला दक्षिण में मध्य उच्च भूमि तथा उत्तर पश्चिम में अरावली से घिरी है। पश्चिम में यह धीरे-धीरे राजस्थान के बलुई तथा पथरीले मरुस्थल से मिल जाता है। इस पठार के पूर्वी विस्तार को स्थानीय रूप से बुंदेलखंड (UPBoardSolutions.com) तथा बघेलखंड के नाम से जाना जाता है। इसके और पूर्व के विस्तार को दामोदर नदी द्वारा अपवाहित छोटानागपुर पठार दर्शाता है।

प्रश्न 23.
पूर्वांचल पहाड़ियों के निर्माण तथा विस्तार के बारे में बताइए।
उत्तर:
पूर्वांचल पहाड़ियाँ मजबूत बलुआ पत्थरों जो अवसादी शैल हैं से बनी हैं। ये घने जंगलों से ढकी हैं तथा अधिकतर समानांतर श्रृंखलाओं एवं घाटियों के रूप में फैली हैं। पूर्वांचल से पटकाईबूम, नागा, लुसाई, मिजो तथा मणिपुर पहाड़ियाँ शामिल हैं।

प्रश्न 24.
अंडमान-निकोबार द्वीप समूहों की उत्पत्ति कैसे हुई है?
उत्तर:
अंडमान-निकोबार द्वीप जलमग्न पहाड़ियों पर स्थित हैं। इनमें से कुछ की उत्पत्ति ज्वालामुखी उद्गारों से हुई है।

लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
उत्तर एवं दक्षिण भारत के पर्वतों में अंतर बताइए।
उत्तर:
उत्तर एवं दक्षिण भारत के पर्वतों में निम्नलिखित अन्तर हैं-

उत्तर भारत के पर्वत	दक्षिण भारत के पर्वत
1. ये पर्वत बहुत विस्तृत हैं। इसका पूर्व-पश्चिम विस्तारै अर्थात् लंबाई 3,000 किलोमीटर है।ये 150 से 400 किलोमीटर की चौड़ाई में फैले हैं।	1. इन पर्वतों का विस्तार सीमित है। ये पतली पट्टी के रूप में विस्तृत हैं।
2. इन पर्वतों से वर्षभर बहने वाली तथा पर्याप्त जलधारी नदियों का जन्म हुआ है। इनमें सिंधु, गंगा और ब्रह्मपुत्र प्रमुख हैं। ये नदियाँ डेल्टा बनाती हैं।	2. इन पर्वतों से कई नदियाँ निकलती हैं। कई नदियाँ शुष्क ऋतु में सूख जाती हैं और शेष की जलधारा बहुत ही पतली  ” हो जाती है। इनमें महानदी, गोदावरी, कृष्णा व कावेरी नदियाँ हैं। नर्मदा तथा ताप्ती या तापी रिफ्ट घाटी में बहती हैं।
3. उत्तर भारत के पर्वत नवीन वलित पर्वत हैं। इनमें हिमालय पर्वत श्रेणी प्रमुख है।	3. दक्षिण भारत के पर्वत बहुत प्राचीन हैं। इनमें नीलगिरि, पश्चिमी घाट और पूर्वी घाट प्रमुख हैं।
4. ये पर्वत बहुत ऊँचे हैं। हिमालय का एवरेस्ट शिखर संसार में सबसे ऊँचा है। उसकी ऊँचाई 8,848 मीटर है।	4. ये पर्वत बहुत कम ऊँचाई वाले हैं। इन पर्वतों में सबसे ऊँची चोटी अनाईमुडी है, जिसकी ऊँचाई मात्र 2,695 मीटर है।
5. इन पर्वतों के शिखर वर्षभर हिम से ढके रहते हैं।	5. इन पर्वत श्रेणियों पर हिम के दर्शन नहीं होते।

प्रश्न 2.
हिमालय पर्वत का विवेचन कीजिए।
उत्तर:
हिमालय पर्वत श्रृंखला, विश्व की सबसे ऊँची श्रृंखला है। इस युवा वलित पर्वत का भारत की उत्तरी सीमा पर 2,400 किमी तक विस्तार है। हिमालय का उच्चावच अत्यधिक अनियमित है। इसमें ऊँचे पर्वत शिखर तथा गहरी घाटियाँ दोनों पाएँ जाते हैं। यह पर्वत श्रृंखला पश्चिम-पूर्व दिशा में (UPBoardSolutions.com) सिन्धु नदी से ब्रह्मपुत्र की ओर जाती हैं। हिमालय विश्व की सर्वाधिक ऊँची एवं मजबूत बाधाओं का प्रतिनिधित्व करता है। यह एक अर्द्धवृत्त जैसा आकार बनाता है जो 2,400 किमी दूर तक फैली है। इनकी चौड़ाई कश्मीर में 400 किमी से लेकर अरुणाचल प्रदेश में 150 किमी तक है।
हिमालय पर्वत श्रृंखला अपने देशांतरीय विस्तार में तीन समानांतर श्रृंखलाओं से मिलकर बना है –

1. महान या आंतरिक हिमालये अथवा हिमाद्रि,
2. हिमाचल या निम्न हिमालय,
3. शिवालिक अथवा बाहरी हिमालय।

प्रश्न 3.
दक्कन के पठार से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
दक्कन का पठार एक तिकोना भूखण्ड है, जो नर्मदा नदी के दक्षिण में स्थित है। उत्तर की ओर इसके चौड़े आधार पर सतपुड़ा की श्रृंखला स्थित है जबकि कैमूर की पहाड़ियाँ, मैकाल की श्रृंखला एवं महादेव इसका पूर्वी विस्तार है। दक्कन का पठार पश्चिम में ऊँचा तथा पूर्व में कम ढलान वाला है। इस पठार का एक भाग उत्तर-पूर्व में भी देखा जाता है जिसे स्थानीय रूप से ‘मेघालय’, ‘कार्बी एंगलौंग पठार’ तथा ‘उत्तर कचार पहाड़ी’ के नाम से जाना जाता है। यह एक भ्रंश के द्वारा छोटा नागपुर पठार से अलग हो गया है। पश्चिम से पूर्व की ओर तीन महत्त्वपूर्ण श्रृंखलाएँ गारो, खासी तथा जयंतिया हैं। दक्कन के पठार के पूर्वी एवं पश्चिमी सिरे पर क्रमशः पूर्वी तथा पश्चिमी घाट स्थित हैं।

प्रश्न 4.
पूर्वी तटीय मैदान एवं पश्चिम तटीय मैदान में अंतर कीजिए।
उत्तर:
पूर्वी एवं पश्चिमी तटीय मैदान के बीच अंतर इस प्रकार हैं-

पूर्वी तटीय मैदान	पश्चिमी तटीय मैदान
1. पूर्वी तट पर भली प्रकार विकसित डेल्टा हैं।	1. इस तट पर मालाबार तट क्षेत्र में सुंदर झीलें हैं।
2. इसकी मुख्य नदियाँ महानदी, गोदावरी, कावेरी और कृष्णा हैं।	2. इसकी मुख्य नदियाँ तापी, नर्मदा, मांडवी एवं जुआरी हैं।
3. ये मैदान चौड़े हैं जिनमें पूर्ण विकसित डेल्टा हैं।	3. इन मैदानों का क्षेत्र सँकरा है जिसमें पहाड़ी भाग छिटका हुआ है।
4. ये मैदान बंगाल की खाड़ी और पश्चिमी घाट के बीच स्थित हैं।	4. ये मैदान अरब सागर और पश्चिमी घाट के बीच स्थित हैं।

प्रश्न 5.
हिमालय की हिमाद्रि एवं शिवालिक श्रेणियों की विशेषताएँ बताइए।
उत्तर:
हिमाद्रि की विशेषताएँ-

1. इस क्षेत्र में वर्षपर्यन्त बर्फ जमीं रहती है।
2. हिमाद्रि हिमालय की सबसे ऊँची उत्तरी पर्वत श्रृंखला है जिसकी औसत ऊँचाई 6,000 मी से अधिक है।
3. विश्व की सर्वोच्च पर्वत श्रृंखला एवरेस्ट इसी श्रेणी में स्थित है।

शिवालिक की विशेषताएँ-

1. भूकम्प और भूस्खलन इस श्रेणी की सामान्य घटना है। यह सबसे नवीन पर्वत श्रेणी है। अतः इसमें मृदा अपरदन भी सबसे अधिक होता है।
2. यह पर्वत श्रृंखला जलोढ़ चट्टानों से निर्मित है इसलिए यह अधिक कठोर नहीं है।
3. यह हिमालय की दक्षिणतम चोटी है। इसे बाह्य हिमालय भी कहते हैं।

प्रश्न 6.
सर्वोच्च हिमालय किसे कहते हैं? इसकी विशेषताएँ बताइए।
उत्तर:
हिमालय की सबसे उत्तरी श्रेणी को सर्वोच्च हिमालय कहते हैं। इस श्रेणी को हिमाद्रि भी कहते हैं।
सर्वोच्च हिमालय की प्रमुख विशेषताएँ इस प्रकार हैं-

1. विश्व का सर्वोच्च पर्वत शिखर एवरेस्ट इसी श्रेणी में स्थित है।
2. यह पर्वत श्रेणी सदैव हिमाच्छादित रहती है इसलिए इसे हिमाद्रि भी कहते हैं।
3. हिमालय की यह सर्वोच्च पर्वत श्रेणी है जिसकी औसत ऊँचाई 6,000 मीटर है।
4. एवरेस्ट के अतिरिक्त कंचनजंगा, नंदा देवी, नंगा पर्वत आदि सर्वोच्च हिमालय के अन्य प्रमुख पर्वत शिखर हैं।

प्रश्न 7.
लघु हिमालय किसे कहते हैं? इसकी विशेषताएँ बताइए।
उत्तर:
सर्वोच्च हिमालय के दक्षिण में स्थित पर्वत श्रृंखलाओं को लघु हिमालय या मध्य हिमालय भी कहते हैं। लघु हिमालय को हिमाचल श्रेणी भी कहते हैं।
लघु हिमालय की प्रमुख विशेषताएँ इस प्रकार हैं-

1. यह हिमालय पर्वत की मध्यवर्ती श्रृंखला है।
2. इस श्रेणी में अनेक पर्वतीय नगर पाए जाते हैं। इन पर्वतीय नगरों में डलहौजी, शिमला, धर्मशाला, मसूरी, दार्जिलिंग व नैनीताल स्थित हैं।
3. कश्मीर की पीर पंजाल श्रेणी, जम्मू-कश्मीर में हिमाचल में विस्तृत धौलाधार श्रेणी लघु हिमालय के ही हिस्से हैं।

प्रश्न 8.
डेल्टा की निर्माण प्रक्रिया बताइए। गंगा-ब्रह्मपुत्र के डेल्टा की विशेषताएँ बताइए।
उत्तर:
नदी जल में प्रवाह की गति के अनुरूप अवसाद परिवहन की अपार क्षमता होती है। नदी अपने प्रवाह के क्रम में अपने साथ भारी मात्रा में कंकड़, पत्थर, बजरी, बालू, मिट्टी, गाद आदि बहाकर लाती है। नदी के प्रवाह की गति मंद होने से अवसादों का जमाव होने लगता है। मुहाने के निकट जिन नदियों की गति मंद होती है वे नदियों अपने मुंहानों पर बारीक से बारीक तलछट जमा करने को बाध्य हो जाती हैं। यही जमाव नदी के मार्ग में अवरोध बनकर उसे विभिन्न शाखाओं में विभाजित कर देता है। इस प्रकार विभिन्न शाखाओं के द्वारा अवसाद का जमाव विस्तृत भू-भाग पर त्रिभुजाकार रूप ले लेता है। मुहाने पर बने त्रिभुजाकार मैदान को डेल्टा कहते हैं। डेल्टा बहुत समतल और उपजाऊ मैदान है। गंगा-ब्रह्मपुत्र का डेल्टा विश्व में सबसे बड़ा डेल्टा है।
गंगा-ब्रह्मपुत्र डेल्टा की विशेषताएँ-

1. यह संसार का सबसे बड़ा डेल्टा है। इसका विस्तार बांग्लादेश और भारत के पश्चिमी बंगाल में है।
2. यह बहुत ही उपजाऊ डेल्टा है।
3. यह संसार के घने आबाद क्षेत्रों में से है।
4. डेल्टा का निचला भाग दलदली है। यहाँ सुन्दर वन स्थित है।

प्रश्न 9.
पश्चिम तटीय मैदान की विशेषताएँ बताइए।
उत्तर:
पश्चिम तटीय मैदान की निम्नलिखित विशेषताएँ हैं-

1. यह तटीय प्रदेश अधिक वर्षा वाला है। वर्षा दक्षिणी-पश्चिमी मानसूनों से होती है।
2. इस मैदान की मुख्य उपज नारियल, केला, कहवा और चावल है।
3. इस तट पर देश के कई प्रमुख प्राकृतिक पत्तन हैं।
4. पश्चिमी तटीय मैदान का विस्तार गुजरात से केरल तक पश्चिम घाट और अरब सागर के मध्य स्थित है।
5. इसका विस्तार एक संकरी पट्टी के रूप में है।
6. इसके उत्तरी भाग को कोंकण तट तथा दक्षिणी भाग को मालाबार तट के नाम से पुकारते हैं।
7. इसके उत्तर भाग में ज्वारनद मुख है और दक्षिणी भाग में लैगून और पाश्चे जल के क्षेत्र पाए जाते हैं।

प्रश्न 10.
हिमालय पर्वतों का क्षेत्रीय वर्गीकरण प्रस्तुत कीजिए।
उत्तर:
हिमालय पर्वत श्रृंखला पश्चिम से पूर्व की ओर क्षेत्र के आधार पर बाँटी गयी है-

1. सिंधु तथा सतलुज नदी के मध्य के हिमालय के भाग को पारंपरिक रूप से पंजाब हिमालय के नाम से जाना जाता है। लेकिन क्षेत्रीय रूप से इसे क्रमशः कश्मीर और हिमाचल हिमालय के नाम से जाना जाता है।
2. काली नदी और सतलुज नदी के बीच के क्षेत्र को कुमाऊँ हिमालय के नाम से जाना जाता है।
3. काली और तिस्ता नदी के बीच का क्षेत्र नेपाल हिमालय के नाम से एवं तिस्ता व दिहांग नदी के बीच का क्षेत्र असम हिमालय के नाम से विख्यात है।
4. दिहांग महाखड्डू के बाद हिमालय पर्वत तेजी से दक्षिण दिशा में मुड़ता है और भारत की पूर्वी सीमा के साथ फैल जाता है। इसे पूर्वांचल या पूर्वी पहाड़ियों एवं पर्वतों के नाम से जाना जाता है। पूर्वांचल में पटकाई, नागा, मणिपुर एवं मीजो पहाड़ियाँ आती हैं।

प्रश्न 11.
‘प्रवाल पॉलिप्स’ को स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
कम समय तक जीवित रहने वाले सूक्ष्म प्राणी जो समूहों में रहते हैं, को प्रवाल पॉलिप्स कहते हैं। प्रवाल पॉलिप्स का विकास छिछले वे गर्म जल में होता है। इनसे कैल्सियम कार्बोनेट का स्राव होता है। प्रवाल स्राव एवं प्रवाल अस्थियाँ टीले के रूप में निक्षेपित होती हैं।
ये तीन प्रकार के होते हैं-

1. प्रवाल रोधिका,
2. तटीय प्रवाल भित्ति,
3. प्रवाल वलय द्वीप।

आस्ट्रेलिया को ‘ग्रेट बैरियर रीफ’ प्रवाल रोधिका का अच्छा उदाहरण है। प्रवाल वलय द्वीप गोलाकार या हार्स-शू आकार वाले रोधिका होते हैं।

प्रश्न 12.
उत्तर के मैदान को उच्चावच विशेषताओं के आधार पर विभाजित कीजिए।
उत्तर:
उत्तर के मैदान को विभिन्न उच्चावच विशेषताओं के आधार पर निम्न चार भागों में बाँटा गया है-

1. खादर क्षेत्र – बाढ़ के मैदानों में नए तथा युवा निक्षेपों को खादर कहा जाता है। लगभग प्रत्येक वर्ष इनका नवीकरण हो जाता है। ये बहुत उर्वर होते हैं तथा गहन कृषि के लिए आदर्श माने जाते हैं।
2. बांगर क्षेत्र – इन मैदानों का निर्माण पुरानी जलोढ़ मृदा से होता है। ये नदियों के बाढ़ के मैदानों के ऊपर स्थित । हैं तथा वेदिका जैसी आकृति प्रदर्शित करते हैं। ये मैदान नदी के बेसिन से दूर पाए जाते हैं। इस क्षेत्र में चूनेदार निक्षेप पाए जाते हैं जिन्हें स्थानीय भाषा में कंकड़’ कहा जाता है और यह कम उपजाऊ होती है।
3. भाबर क्षेत्र – इन मैदानों का निर्माण तंग पट्टी में कंकड़ों के जमा होने से होता है जो शिवालिक की ढलान के समानांतर पाई जाती हैं। इस पट्टी का निर्माण पहाड़ियों से नीचे उतरते समय विभिन्न नदियों द्वारा किया जाता है। सभी नदियाँ भाबर पट्टी में आकर विलुप्त हो जाती हैं।
4. तराई क्षेत्र – यह क्षेत्र भाबर के बाद आती है और नए जलोढ़ से बना होता है। इस क्षेत्र का निर्माण नदियों के पुनः प्रकट होने से होता है जिसके कारण नदियाँ नम एवं दलदली क्षेत्र का निर्माण करती हैं जिसे तराई कहा जाता है। यह क्षेत्र गहन जंगलों वाला एवं जंगली जानवरों से भरपूर होता है। किन्तु विभाजन के उपरांत पाकिस्तान से आए प्रवासियों के लिए कृषि योग्य भूमि बनाने हेतु जंगलों को साफ कर दिया गया है।

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
तटीय मैदानों का संक्षेप में उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
रल के पूर्व में बंगाल की खाड़ी तथा पश्चिम में अरब सागर के किनारों पर तटीय मैदान एक पट्टी के आकार में फैले हुए हैं। बल की खाड़ी के किनारे मैदान चौड़ा और समतल है। उत्तरी भाग में इसे उत्तरी सिरकार कहा जाता है जबकि दक्षिी भाग को कोरोमण्डल तट कहा जाता है। बड़ी नदियाँ (UPBoardSolutions.com) जैसे महानदी, गोदावरी, कृष्णा और कावेरी इस तट पर एक बड़ा डेल्टा बनाती हैं। चिल्का झील (भारत की सबसे बड़ी नमकीन पानी की झील जो ओडिशा में स्थित है) पूर्वी तट की एक महत्त्वपूर्ण विशेषता है।
भारत के इन तटीय भागों को 3 भागों में बाँटा गया है-

1. महाराष्ट्र, गोवा और कर्नाटक के दक्षिण भाग में कींकड़ तट का विस्तार है।
2. कर्नाटक में कन्नड़ तट का विस्तार है।
3. केरल में मालाबार तट का विस्तार है।

प्रश्न 2.
“भारत एक सुगठित भौगोलिक इकाई है।” इस कथन की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
भारत को तीन भौतिक भागों में बाँटा गया है–उत्तर का विशाल हिमालय पर्वत, उत्तर का विशाल मैदान तथा प्रायद्वीपीय पठार। इनका न केवल आपस में एक-दूसरे से सम्बद्ध हैं, बल्कि ये एक-दूसरे के पूरक भी हैं। इस तरह इन भौतिक विभागों ने मिलकर भारत को एक सुगठित भौगोलिक इकाई बनाने में अपना योगदान दिया है। इन तीनों प्रमुख खण्डों का वर्णन इस प्रकार है-

भारत का प्रायद्वीपीय पठारी प्रदेश  – यहाँ लौह-अयस्क, कोयला, ताँबा, बॉक्साइट, मैंगनीज, अभ्रक आदि खनिजों के अपार भंडार हैं। खनिजों पर आधारित उद्योगों के विकास के कारण आज भारत विश्व के प्रमुख औद्योगिक देशों में गिना जाता है। कहवा, रबड़, गर्म मसाले आदि की उपज के निर्यात द्वारा देश को विदेशी मुद्रा प्राप्त होती है। इस प्रकार यह स्पष्ट हो जाता है कि भारत एक सुगठित भौगोलिक इकाई है तथा देश को ऐसा बनाने में उसके विभिन्न भौतिक विभागों ने पूर्ण योगदान दिया है।

उत्तरी विशाल मैदान – ये मैदान हिमालय पर्वतीय प्रदेश से निकलने वाली नदियों के द्वारा लाई गई जलोढ़ मिट्टी से बने हैं। ये मैदान बहुत उपजाऊ हैं। यहाँ विभिन्न खाद्यान्न फसलों के साथ-साथ व्यापारिक फसलें, जैसे-गन्ना, कपास तथा पटसन पैदा की जाती हैं जिन पर यहाँ के कई उद्योग (UPBoardSolutions.com) निर्भर करते हैं। जीविकोपार्जन की सुविधाएँ सुलभ होने के कारण देश की आधी से अधिक जनसंख्या इस मैदानी भाग में रहती है।

विशाल हिमालय पर्वत – हिमालय पर्वत का प्रदेश उत्तर दिशा में भारत के प्रहरी का कार्य करता है। इस प्रकार शांति व सुरक्षा के साथ प्रगति करने का अवसर देता है। ऐतिहासिक काल से ऐसा होते रहने से ही भारत अपनी संस्कृति व सभ्यता का विकास कर पाया। हिमालय पर्वत के कारण ही देश को मानसूनी एकता प्राप्त हुई। वर्ष के विभिन्न समयों में ऋतु क्रम की एकता व फसलें पैदा करने के लिए पूरे वर्ष का वर्धन काल भी इसी भौतिक विभाग की देन है। हिमालय पर्वत अपार जल संपदा तथा वन संपदा के लिए जाने जाते हैं। यहाँ अनेक प्रकार के फल, जड़ी-बूटियाँ तथा चाय के भण्डार हैं, जो देश के अन्य भौतिक भागों में रहने वाले लोगों द्वारा उपयोग में लाए जाते हैं।

प्रश्न 3.
प्रायद्वीपीय पठार का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
प्रायद्वीपीय पठार पुराने क्रिस्टलीय, आग्नेय तथा रूपांतरित शैलों से बना है। यह गोंडवाना भूमि के टूटने एवं अफवाह के कारण बना था इसीलिए यह प्राचीनतम भू-भाग का हिस्सा है। इस पठारी भाग में चौड़ी तथा छिछली घाटियाँ एवं गोलाकार पहाड़ियाँ हैं। इस पठार के दो मुख्य भाग हैं-‘मध्य उच्च भूमि तथा ‘दक्कन का पठार।

1. मध्य उच्चभूमि – नर्मदा नदी के उत्तर में प्रायद्वीपीय पठार का वह भाग जो कि मालवा के पठार के अधिकतर भागों पर फैला है उसे मध्य उच्चभूमि के नाम से जाना जाता है। विंध्य श्रृंखला दक्षिण में मध्य उच्चभूमि तथा उत्तर-पश्चिम में अरावली से घिरी है।

2. दक्कन का पठार – यह एक तिकोना भूखंड है जो नर्मदा नदी के दक्षिण में स्थित है। उत्तर में इसके चौड़े आधार पर सतपुड़ा की श्रृंखला है जबकि महादेव, कैमूर की पहाड़ियाँ एवं मैकाल श्रृंखला इसके पूर्वी विस्तार हैं। दक्कन के पठार के पूर्वी एवं पश्चिमी सिरे पर क्रमशः पूर्वी तथा पश्चिमी घाट स्थित हैं। पठारी क्षेत्र बहुत पुरानी स्थलाकृति है जिसका क्षेत्र बहुत विशाल है।

इस पठार की एक प्रमुख विशेषता काली मिट्टी है जिसे दक्कन टैप कहा जाता है। इसका उद्गम ज्वालामुखीय है और इसलिए चट्टानें आग्नेय हैं। पूरा दक्कन का पठार विषुवतीय क्षेत्र में स्थित है। इसमें वर्षा मध्यमे होती है। दक्कन टैप काली लावा मिट्टी से बना है जो कपास की खेती के लिए बहुत (UPBoardSolutions.com) लाभदायक है। प्रायद्वीपीय पठार के पश्चिमी एवं उत्तर पश्चिमी छोर पर अरावली पहाड़ियाँ स्थित हैं। ये गुजरात से दिल्ली तक दक्षिण-पश्चिम-उत्तरपूर्व दिशा में फैली हुई हैं।

प्रश्न 4.
उत्तर के विशाल मैदान का संक्षेप में वर्णन कीजिए।
उत्तर:
हिमालय के पर्वतीय प्रदेश तथा प्रायद्वीपीय पठार के बीच में उत्तर का विशाल मैदान स्थित है। पश्चिम में राजस्थान वे पंजाब से लेकर असम तक इसका विस्तार है। यह मैदान 2,400 किमी. लंबा तथा 240 से 320 किमी. तक चौड़ा है। इस मैदान का निर्माण हिमालय पर्वत तथा प्रायद्वीपीय पठार से निकलने वाली नदियों द्वारा बहाकर लायी गयी जलोढ़क के जमाव से हुआ है। इसे विश्व के सर्वाधिक समतल एवं उपजाऊ मैदानों में शामिल किया जाता है। यह 7 लाख वर्ग किमी. क्षेत्र में फैला हुआ है। इसका निर्माण दो नदी तंत्रों-पश्चिम में सिंधु नदी तंत्र और पूर्व में गंगा-ब्रह्मपुत्र नदी तंत्र द्वारा सम्मिलित रूप से किया गया है।

सिंधु नदी तंत्र-

1. उत्तरी मैदान के उत्तरी – पश्चिमी भाग की रचना सिंधु और उसकी सहायक नदियों ने की है। सतलुज, व्यास, राबी, चिनाब और झेलम इसकी प्रमुख सहायक नदियाँ हैं।
2. इस मैदान का विस्तार दक्षिण – पश्चिम में अरब सागर से लेकर पश्चिमी हिमालय के गिरपाद तक है। यह 1,200 किलोमीटर की लंबाई में फैला है। | सिंधू नदी तंत्र द्वारा निर्मित मैदान को दो भागों में बाँट सकते हैं
   1. पश्चिमी मरुभूमि और
   2. पंजाब का मैदान।
3. गंगा-ब्रह्मपुत्र नदी तंत्र – उत्तर के मैदान का अधिकांश भाग गंगा-ब्रह्मपुत्र नदियों की ही देन है। गंगा-ब्रह्मपुत्र मैदान को दो भागों में बाँटा जा सकता है-
   1. गंगा का मैदान तथा
   2. ब्रह्मपुत्र का मैदान।

प्रश्न 5.
भारत की सुरक्षा, जलवायु विभाजक, जल एवं वन संपदा के लिए हिमालय की उपयोगिता प्रस्तुत कीजिए।
उत्तर:
सुरक्षा – हिमालय भारत की उत्तरी सीमा पर प्रहरी की भाँति प्राचीनकाल से भारत की निरंतर सुरक्षा करता आ रहा है। हिमालय की उच्च पर्वत श्रृंखलाओं को पार करना कठिन है, इसीलिए विदेशी आक्रान्ताओं ने इस ओर से भारत को अतिक्रमण करने का साहस नहीं किया। किन्तु आधुनिक सैन्य उपकरणों और अस्त्र-शस्त्रे के चलते यह अब अभेद्य नहीं रह गया है।

जलवायु विभाजक – भारत का दक्षिणी भाग उष्ण कटिबंध में और उत्तरी भाग शीतोष्ण कटिबंध में स्थित है, परंतु हिमालय की स्थिति के कारण ही सम्पूर्ण भारत की जलवायु उष्ण कटिबंधीय है। हिमालय पर्वत श्रेणी के कारण भारत में स्पष्ट रूप से ऋतुचक्र चलता है। हिमालय शीत ऋतु में उत्तर-पूर्वी एशिया से आने वाली ठंडी और शुष्क पवनों को रोककर भारत को अधिक ठंडा और शुष्क होने से बचाता है। दूसरी ओर, ग्रीष्म ऋतु में दक्षिण-पश्चिम मानसून पवनों को रोककर, भारतीय उपमहाद्वीप में वर्षा करने में सहायक होता है। इस प्रकार हिमालय पर्वत जलवायु विभाजक का काम करे, भारत को एक विशिष्ट रूप प्रदान करता है।

जल संपदी का भण्डार – हिमालय हिम का घर है। हिमानियाँ मीठे जल का प्रमुख स्रोत हैं। ये हिमानियाँ भारत की प्रमुख नदियों की उद्गम स्थल हैं। अतः इन नदियों में सदैव पानी बना रहता है। ये नदियाँ न केवल पेय जल का स्रोत हैं, अपितु सिंचाई व जल विद्युत के निर्माण में भी ये बहुत महत्त्वपूर्ण हैं। हिमालय से निकलने वाली नदियों में देश की कुल संभावित जल शक्ति की 60 प्रतिशत क्षमता है। इसके विकास से कृषि तथा उद्योगों के विकास में मदद मिलती है।

वन-संपदा का भण्डार – हिमालय प्रदेश में संसार की सभी प्रकार की वनस्पति के दर्शन होते हैं। निम्न ढाल वाले क्षेत्र घने वनों से ढके हैं। हिमालय क्षेत्र में कठोर तथा मुलायम दोनों प्रकार की लकड़ी विपुल मात्रा में मिलती है। वनों की सघनता एवं विविधती पर्याप्त मात्रा में विविध प्रकार की लकड़ी प्रदान करती है। वन वन्य प्राणियों के घर हैं। आज इन क्षेत्रों में दुर्लभ वन्य प्राणियों के भी दर्शन होते हैं। इन वनों में अनेक प्रकार की जड़ी-बूटियाँ भी प्राप्त होती हैं।

प्रश्न 6.
हिमालय की समानान्तर श्रेणियों का विवरण प्रस्तुत कीजिए।
उत्तर:
हिमालय पर्वत श्रृंखला अपने देशान्तरीय विस्तार में तीन समानांतर श्रेणियों के सम्मिलने से बना है, जो इस प्रकार है-
(i) महान हिमालय (हिमाद्रि) – हिमालय पर्वत श्रृंखला के सबसे उत्तरी भाग में स्थित श्रृंखला को महान् (आंतरिक हिमालय या हिमाद्रि) हिमालय कहते हैं। इस श्रृंखला की औसत ऊँचाई 6,000 मी0 है। इस श्रेणी के बीच में अनेक गहरी घाटियाँ भी हैं। सभी प्रमुख हिमालयी चोटियाँ इस श्रेणी के अंतर्गत आती हैं। यह क्षेत्र वर्ष भर हिमाच्छादित रहता है।

(ii) निम्न हिमालय (हिमाचल) – महान हिमालय के दक्षिण में स्थित श्रृंखला हिमालय पर्वत श्रृंखला में सबसे अधिक असम है और हिमाचल या मध्य या निम्न हिमालय के नाम से जानी जाती है। यह श्रृंखला मुख्यतः अत्यधिक संपीड़ित कायांतरित चट्टानों से बनी है। पीर पंजाल श्रृंखला सबसे बड़ी एवं सर्वाधिक महत्त्वपूर्ण श्रृंखला का निर्माण करती है। कुछ अन्य महत्त्वपूर्ण श्रृंखलाएँ धौलाधार और महाभारत श्रृंखलाएँ हैं। इसी श्रृंखला में कश्मीर की घाटी तथा हिमाचल के कांगड़ा एवं कुल्लू की घाटियाँ स्थित हैं। इस क्षेत्र को पहाड़ी नगरों जैसे शिमला, नैनीताल, मसूरी, दार्जीलिंग, श्रीनगर एवं कांगड़ा आदि के लिए जाना जाता है।

(iii) बाह्य हिमालय (शिवालिक) – हिमालय की बाह्य श्रृंखला को शिवालिक कहा जाता है। इसका विस्तार 1050 किमी0 की चौड़ाई में है और ऊँचाई 900 मी0 से 1,100 मी0 के बीच है। यह हिमालय की सबसे कम ऊँचाई की पर्वत श्रृंखला है। ये श्रृंखलाएँ उत्तर में स्थित मुख्य हिमालय की (UPBoardSolutions.com) श्रृंखलाओं से नदियों द्वारा लायी गयी असंपीडित अवसादों से बनी हैं। ये घाटियाँ बजरी तथा जलोढ़ की मोटी परत से ढकी हुई हैं। निम्न हिमाचल तथा शिवालिक के बीच में स्थित लंबवत् घाटी को दून के नाम से जाना जाता है। दून इस श्रेणी की विशेषता हैं। कुछ प्रसिद्ध दून हैं-देहरादून, कोटलीदून एवं. पाटलीदून।

मानचित्र कार्य

प्रश्न 1.
(i) भारत के रेखा-मानचित्र में निम्नलिखित पर्वत श्रेणियों को प्रदर्शित कीजिए और उनके नाम लिखिए-

1. अरावली पर्वत श्रेणी
2. विंध्याचल पर्वत श्रेणी
3. सतपुड़ा
4. नीलगिरि
5. कराकोरम
6. नागा पर्वत
7. पटकोई
8. मिजो
9. पूर्वी घाट
10. शिवालिक
11. बृहत हिमालय
12. भारत की राष्ट्रीय राजधानी, नाम सहित।
    

उत्तर:
विद्यार्थी अपने विषय अध्यापक की सहायता से नीचे दिए गए मानचित्र की सहायता से प्रश्नों के उत्तर ढूँढ़ें।

Hope given UP Board Solutions for Class 9 Social Science Geography Chapter 2 are helpful to complete your homework.

If you have any doubts, please comment below. UP Board Solutions try to provide online tutoring for you.

 

Class 9 English Supplementary Reader Chapter 4 Questions and Answers UP Board On A Winter’s Night (Based on Munshi PremChand’s Story) (Poos Ki Raat)

कक्षा 9 अंग्रेजी पाठ 4 प्रश्न उत्तर

These Solutions are part of UP Board Solutions for Class 9 English. Here we have given UP Board Solutions for Class 9 English Suplementary Reader Chapter 4 On A Winter’s Night (Based on Munshi PremChand’s Story) (Poos Ki Raat)

(A) SHORT ANSWER TYPE QUESTIONS AND THEIR ANSWERS
Answer the following questions in not more than 25 words each :

Question 1.
Why did Halku not buy a blanket?
हल्कू ने कम्बल क्यों नहीं खरीदा?
Answer:
Halku did not buy a blanket because he wanted to pay his debt first.
हल्कू ने कम्बल इसलिए नहीं खरीदा क्योंकि वह पहले अपना कर्ज चुकाना चाहता था।

Question 2.
Why did Halku want to give the money to Sohana?
हल्कू सोहन के रुपये क्यों देना चाहता था?
Answer:
Halku wanted to give the money to Sohana because he did not like that Sohana should abusehim for debt.
हल्कू सोहन के रुपये इसलिए देना चाहता था क्योंकि (UPBoardSolutions.com) वह नहीं चाहता था कि सोहन उसे कर्ज के लिए गाली दे।

Question 3.
What did Halku’s wife want him to do after giving up farming?
हल्कू की पत्नी उससे खेती छोड़ने के बाद क्या करने को कह रही थी?
Answer:
Halku’s wife wanted him to work as labourer after giving up farming.
हल्कू की पत्नी चाहती थी कि वह खेती का काम छोड़कर मजदूर के रूप में काम करें।

Question 4.
Who enjoyed the fruits of labour of the farmers?
किसानों के परिश्रम के फल का आनन्द कौन उठाता था?
Answer:
The rich land-owners enjoyed the fruits of labour of the farmers.
धनी जमींदार किसानों के परिश्रम के फल का आनन्द उठात थे।

Question 5.
Name three things that Halku did to keep himself warm that night.
वे तीन कार्य बताइये जो हल्कू ने उस रात अपने को पं रखने के लिए किये थे।
Answer:
Halku did the following things to keep himself warın :
हल्कू ने अपने को गर्म रखने के लिए निम्नलिखित कार्य किये–
(i) He smoked his clay-pipe ten times.
उसने अपनी चिलम को दस बार पिया।
(ii) He kept Jhabra sleep next to him.
उसने झबरा को अपने बगल में सुलाया।
(iii) He lit fire in the orchard.
उसने बगीचे में आग जलायी।

Question 6.
Give one example to show that Jhabra loved Halku.
एक उदाहरण देकर बताइये कि झबरा हल्कू से प्यार करता था।
Answer:
Jhabra slept beside Halku and it barked at cattle when they entered his field. This shows that Jhabra loved Halku.
झबरा हल्कू के बगल में सोया और जब जानवर उसके खेत में घुसे थे तब वह उन पर भौंक रहा था। यह प्रदर्शित करता है कि झबरा हल्कू से प्रेम करता था।

Question 7.
“I had severe stomach ache!” Why did Halku say this to his wife?
मेरे पेट में जोर का दर्द था।” हल्कू ने अपनी पत्नी से क्यों कहा?
Answer:
Halku said these words to his wife so that she might not be angry for not driving the cattle away.
हल्कू ने अपनी पत्नी से इसलिये कहे ताकि वह (UPBoardSolutions.com) जानवरों को न भगाने के लिए उससे नाराज न हो।

(B) MULTIPLE CHOICE QUESTIONS
1.Select the most suitable alternative to complete each of the following statements :
निम्नलिखित कथनों में से प्रत्येक को पूरा करने के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प चुनिए :
(i) Halku’s wife gave three rupees to Halku because :
(a) she wanted to invest them in the land
(b) she wanted to eat her bread in peace
(c) Halku wanted to buy some bread with them
(d) Halku was ill-treated by the money-lender
(ii) Halku’s wife wanted him to :
(a) pay all his debts
(b) give up farming
(c) invest money in the land
(d) work hard
(iii) Halku went out unwillingly because :
(a) he had no money to buy a blanket
(b) his wife had not treated him well
(c) he did not want to part with his savings
(d) he wanted to pay his debts
(iv) Halku could not sleep because :
(a) Jhabra lay under his cot
(b) he had only an old cotton sheet to wrap himself with
(c) the dog was barking
(d) the cattle were eating his crop
Answers:
(i) (d) Halku was ill-treated by the money-lender.
(ii) (b) give up farming
(iii) (d) he wanted to pay bis debts.
(iv) (b) he had only an old cotton sheet to wrap himself with.
(C) Say whether each of the following statements is ‘true’ or ‘false’ :
बताइये कि निम्नलिखित कथनों में से प्रत्येक ‘सत्य’ है अथवा ‘असत्य’ :
(i) Sohana, the money-lender, owed money to Halku.
(ii) Sohana demanded some money from his wife to buy a blanket.
(iii) Halku and his wife were very poor and were under heavy debt.
(iv) Halku’s wife did not want anyone to abuse her husband.
(v) Jhabra and Halku kept on sleeping while the cattle kept on eating his crop.
(vi) Halku could not sleep in the night because he had a stomachache.
(vii) Halku lit a fire in the orchard to frighten away the cattle.
(viii) Jhabra loved his master very much.
(ix) Halku was poor but not dishonest.
Answers:
(i) F, (ii) F, (iii) T,(iv) T, (v) F,(vi) F, (vii) F,(viii) T,(ix) T.

ASSIGNMENT ( कार्य) :
(D) Fill in the blanks with missing letters to complete the spelling of the following words :
निम्नलिखित शब्दों की वर्तनी को पूरा करने के लिए लुप्त अक्षरों की सहायता से रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए
sh-v-r; ab-s–; 1-mb; inst–d; rel–f
Answers:
shiver; abuses; numb; instead; relief

Class 9 English Poetry Chapter 3 Questions and Answers UP Board The Seven Ages of Man (William Shakespeare).

कक्षा 9 अंग्रेजी पाठ 3 प्रश्न उत्तर

Read the following stanzas given below and answer the questions that follow each :
नीचे दिये हुए निम्नलिखित पद्यांशों को पढ़िये और नीचे दिये हुए प्रश्नों के उत्तर दीजिए—
1. All the World’s a stage,
And all the men and women merely players,
They have their exits and their entrances
And one man in his time plays muny parts,
His acts being seven ages.
Questions.
(i) Why does the poet call this world a huge theatre?
इस संसार को कवि ने क्यों विशाल नाट्यशाला कही है?
(ii) Why do the poet call men and women merely players?
कवि ने पुरुषों एवं महिलाओं को मात्र केवल पात्रे क्यों कहा?
(iii) Identify the figure of speech, ‘All the world’s a stage’.
संसार (दुनिया) एक रंगमंच है में से figure of speech को पहचानिए।
(iv) Name all the stages mentioned here.
यहाँ उल्लेखित सभी चरणों का वर्णन कीजिए
Answers.
(i) Poet call this world huge theatre because men and women who are born in this world
play different roles assigned to them by destiny and God is the spectator of this drama performed by them.
कवि ने इस संसार (दुनिया) को एक विशाल रंगमंच कहा क्योंकि महिलाएं और पुरुष जिन्होंने इस संसार (दुनिया)
में जन्म लिया है वह अपने भाग्य द्वारा मिली भूमिकाओं का निर्वाह करते हैं। उनके द्वारा दर्शित नाट्य को ईश्वर देखता है।
(ii)The poet calls men and women merely players because they do not choose their roles
themselves. They are merely puppets in the hands of God. Their roles are allotted to
them and they can not oppose their roles.
कवि के अनुसार महिलाएं एवं पुरुष केवल पात्र है क्योंकि वह स्वयं अपनी भूमिकाओं का चयन नहीं करते वह
केवल ईश्वर के हाथ की कठपुतली है। जो भूमिकाएँ (कार्य की) निर्वाह करने को दी जाती है वह उसका विरोध
नहीं कर सकते हैं। उनकी भूमिका पूर्व निर्धारित है वे केवल अभिनेत्री व अभिनेता हैं।
(iii) Figure of speech ‘metaphor’.
figure of speech ‘रूपक अलंकार है।
(iv)The poet has mentioned seven (UPBoardSolutions.com) stages-infant, school-going boy, lover, soldier, judge, the
man of age and the dotage of old age.
कवि के अनुसार सात चरण हैं-शैशवावस्था, स्कूली छात्र, प्रेमावस्था, सैनिक एवं न्यायाधीश अन्ततः वृद्धावस्था।

2. At first the infant,
Mewling and puking in the nurse’s arms
And then,the whinning school boy with his satchel
And shining morning face, creaking like snail
Unwillingly to school. And then the lover,
Sighing like a furnace; with woeful ballad
Made to his mistress eyebrow.
Questions.
(i) What are the activities of a sucking baby?
चूषक शिशु के क्रियाकलाप क्या होते हैं?
(ii) Why does a child not what to go to school?
बच्चा स्कूल (विद्यालय) क्यों नहीं जाना चाहता है?
(iii) How does a child go to school?
बच्चा स्कूल (विद्यालय) कैसे जाता है?
(iv) When does a lover feel dejected?
एक प्रेमी अपने को निरुत्साहित कब अनुभव करता है?
Answers:
(i) A sucking-baby weeps, cries, sobs and vomits. It plays in nurse’s arms.
चूषक शिशु रोता, चिल्लाता, सिसकियाँ भरता तथा उल्टी करता है। वह परिचारिका के बांहों में खेलता है।
(ii) A child wants to play more and more, so he/she shows his/her unwillingness to go to
school.
एक बच्चा ज्यादा-ज्यादा खेलना पसन्द करता है इसलिए वह स्कूल जाने में अपनी अनिच्छा दिखाता है।
(iii) While going to school, a child is dressed very well. His face shows brightness. He bears
the burden of bag on his shoulder and goes to school with slow steps.
स्कूल जाते समय, बच्चा अच्छी तरह सज्जित होता है। उसके चेहरे पर चमक दिखाई देती है, अपने कंधों पर अपने
बस्ते का बोझ उठाता है और धीरे-धीरे (UPBoardSolutions.com) कदमों से स्कूल जाता है।
(iv) A lover feels dejected when his beloved shows indifferent attitude for him.
जब एक प्रेमिका अपने प्रेमी के प्रति उदासीनता दर्शाती है, तब प्रेमी अपने को हतोत्साहित अनुभव करता है।

3. Then a soldier,
Full of strange oaths and bearded like the par
Jealous in honour, sudden and quick in quarrel
Seeking the bubble reputation
Even in the Cannon’s mouth,
Questions.
(i) Why does a soldier take strange oaths?
सिपाही (सैनिक) विचित्र शपथ क्यों लेता है?
(ii) What is the appearance of a soldier?
सैनिक की छवि पर प्रकाश डालिए या सैनिक की छवि कैसी होती है?
(iii) Which thing is very dear to the soldier?
किसी सैनिक को क्या चीज बहुत पसन्द है।
(iv) What is the chief aim of soldier’s life?
सैनिक के जीवन का मुख्य उद्देश्य क्या है?
Answers:
(i) While accepting the commission in Army, a soldier takes many oaths indifferent languages.
He swears to show the feelings of patriotism, honour and dedication for his nation.He
swears that he would defend his country at the cost of his life.
जब किसी सैनिक की सेना में नियुक्ति होती है तो सैनिक भिन्न-भिन्न भाषाओं में कई शपथ लेता है। वह देश
के प्रति देशभक्ति, गौरव और समर्पण की भावनाओं की शपथ लेता है, और शपथ लेता है कि अपने जीवन का
बलिदान देकर भी देश की रक्षा करूंगा।
(ii) A Soldier, due to remaining far from his house for a long time, has a rough and shabby
appearance. He keeps dense and rough beard and moustache.
एक लम्बे समय तक अपने घर से दूर रहने के कारण एक सैनिक की छवि रूखी व जीर्ण-शीर्ण दिखाई देती है।
वह रूखी दाढ़ी व घनी मूंछ रखता है।
(iii) A Soldier is very fond of (UPBoardSolutions.com) his honour. He is always ready to defend it. Whenever it comes
to his notice that his honour is being attacked or even fingered at in the least, he becomes
ready to pick up a quarrel.
सैनिक हमेशा अपने गौरव व सम्मान को बचाए रखना चाहता है। किसी भी स्थिति में उसकी रक्षा के लिए समर्पित रहता है
वह अपने देश की रक्षा के लिए लेश-मात्र संकट को सहन नहीं करता। उसको संकट की सूचना प्राप्त
होते ही वह युद्ध के लिए तैयार हो जाता है।
(iv) The chief aim of soldier’s life is to gain name and fame which, very short-lived, is all in all
to him and for which he is ever ready to risk his life.
सैनिक का मुख्य उद्देश्य है कि वह कम समय में नाम एवं ख्याति प्राप्त करना चाहता है। उसके प्रति अपने जीवन
को संकट में डालने के लिए भी हमेशा तत्पर रहता है। वही उसके जीवन का मुख्य लक्ष्य है।

4. And then, the Justice,
In fair round belly with good copon lined,
With eyes severe, and beard of formal cut
Full of wise saws, and modern instances;
And so he plays his part.
Questions.
(i) What sort of life does a judge likes to lead?
जज किस प्रकार का जीवन-यापन पसन्द करते हैं?
(ii) Why does a judge wear the expression of harshness?
जज (न्यायाधीश) क्यों निष्ठुरता के भाव अभिव्यक्त करते हैं?
(iii) What sort of beard does the judge keep?
जज किस प्रकार की दाढ़ी रखते हैं?
(iv) How does a judge convince by his speech?
जज कैसे उसकी वाक्-क्षमता से प्रभावित हुए?
Answers:
(i) A judge is fond of leading a life luxurious and Comforts.
जज विलासी और आरामदायक जीवन-यापन पसन्द करते हैं।
(ii) A judge outwardly wears the expression of harshness and strictness because he tries to show himself an embodiment of discipline in order to impress everyone.
न्यायवेत्ता (जज) अनुशासन की मूर्त रूप से सभी को प्रभावित करना चाहते हैं इसलिए जज बाह्य रूप से कठोर एवं निष्ठुर दिखाई देते हैं।
(iii) A judge keeps beard which is neatly trimmed after conventional pattern.
न्यायवेत्ता पारम्परिक स्वरूप में चलन के अनुसार कटी हुई दाढ़ी रखते हैं।
(iv) By using many wise maxims and common place illustrations, in his speech, a judge convinces.
न्यायवेत्ता विद्वतापूर्ण नीतियों द्वारा जन साधारण स्थानों पर दृष्टांत देकर अपनी वाक्क्षमता से प्रभावित करते हैं।

5. The sirth age shifts
Into the lean and slipper’d pantaloon,
With spectacles on nose and pouch on side;
His youthful hose, well saved, a world too wide
For his shrunk shank and his big manly voice,
Turning again towards childish treble pipes
And whistles in his sound. Last scene of all,
That ends this strange eventful history,
Is second childishness and mere oblivion
Sans teeth, sans eyes; sans taste, sans everything.
Questions.
(i) What happens with a man of age in the sixth stage?
छठे चरण में व्यक्ति के साथ क्या होता है?
(ii) How does a man look like in the sixth stage?
छठे चरण में व्यक्ति किस प्रकार दिखने लगता है?
(iii) How does the voice of the old man change?
वृद्ध व्यक्ति की आवाज में किस प्रकार परिवर्तन आता है?
(iv) Why is the last stage called the second childhood?
अंतिम चरण को दूसरा बचपन क्यों कहा गया है?
Answers:
(i) In the sixth stage, man loses all his charms of his youth. He becomes lean and thin. His eyesight grows weak and he cannot see properly. He loses all his strength of youth. His manly voice also changes. His hands and fingers tremble while doing some work. His legs cannot endure the burden of the body. In this way he becomes invalid in every way.
छठे चरण में व्यक्ति अपने युवावस्था के आकर्षण को खो देता है। वह पतला-दुबला बन जाता है।उसकी आँखों की रोशनी कम हो जाती है और वह ठीक तरह से नहीं देख पाता। वह अपनी युवावस्था की शक्ति को खो देता है। उसकी पुरुषोचित आवाज भी बदल जाती है। उसके हाथ और (UPBoardSolutions.com) उंगलियाँ कोई भी काम करने में काँपने लगती हैं। उसके पैर उसके शरीर का भार (बोझ) उठाने में असमर्थ हो जाते हैं। इसलिए वह हर प्रकार से अक्षम हो जाता है।
(ii) In the sixth stage, the man of age becomes a lean comic figure because he wears slippers, spectacles and a pouch (bag).
छठे चरण में व्यक्ति हास्य का पात्र बन के रह जाता है क्योंकि वह चप्पल, चश्में पहनता है और झोला लेकर चलता है।
(iii) His once such loud manly voice now shrink into the shrill voice of a child, having mumbling and squeaking sounds.
किसी समय की उसकी बुलंद पुरुषोचित आवाज़ सिकुड़कर,एक बच्चे की मिमियाहट में बदल जाती है। हर वक्त अस्पष्ट बोलने लग जाता है।
(iv) The last stage is also called second childhood because all the memory of the past is lost
and all the senses decay and the man then becomes almost nothing-without teeth, without eyes and without taste.
अंतिम चरण को दूसरा बचपन इसलिए कहते हैं क्योंकि वह गुजरे हुऐ वक्त (अतीत) की यादें खो जाती हैं। और उसकी इंद्रियाँ क्षीण हो जाती हैं। बिना दांत, आँख एवं स्वाद वाला व्यक्ति नश्वर हो जाता है।

(A)  SOLVED QUESTION OF TEXT BOOK
Answer the following questions :
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिएः 
Question 1.
Explain the difference poet makes between the performance made by actors at normal stage and worldly stage?
किसी अभिनेता द्वारा साधारण रंगमंच और सांसारिक रंगमंच में किये गये प्रदर्शन में, कवि ने क्या भिन्नता दर्शायी है?
Answer:
Poet has describe this world to a stage. But there is a difference. In the ordinary stage (drama), an actor plays one role but here in life stage (drama) he has to play many roles. These are described in seven stages.
कवि ने संसार को एक रंगमंच के रूप में दर्शाया है। साधारण रंगमंच में अभिनेता द्वारा एक ही भूमिका का दर्शन है परन्तु सांसारिक रंगमंच में अभिनेता को बहुत सी भूमिकाओं का दर्शन होता है जिसको की सात चरणों में वर्णित किया है।

Question 2.
What is the second stage played by man?
आदमी दूसरे चरण में क्या भूमिका अदा करता है?
Answer:
In the second stage, he (man) is in the role of the mischievous and unwilling school-boy who goes to school, with his bag, creeping (UPBoardSolutions.com) slowly and reluctantly.
दूसरे चरण में आदमी द्वारा अदा की गई भूमिकाओं का वर्णन है। इस भूमिका में वह शरारती और अनिच्छा से स्कूल जाने लायक हो जाता है वह रोता हुआ अपने बस्ते के साथ स्कूल जाने में आनाकानी करता है।

Question 3.
How does a lover tempts his mistress? ।
कैसे एक प्रेमी अपनी प्रेमिका को लुभाता ( आकर्षित करता ) है?
Answer:
He (lover) plays a role of a youthful lover passionately sighing deep as the blast of furnace and composes tragic verses to the eye of his beloved.
एक प्रेमी-एक प्रेमिका की याद में अनुराग पूर्वक सुलगता हुआ उसके बारे में सोचता है। उसी की याद में भट्टी की तरह गर्म आहें भरता है और उसकी (प्रेमिका) की याद में दुःख भरे गीत लिखता है।

Question 4.
For what do the words ‘good copon lined’ stand? Good copon lines (fattened cocks received as presents).
शब्द का अर्थ बताइए।
Answer:
In words ‘good copon lines’ some crities have read an allusion to the prevalence of Corruption in Elizabethan times. The custom of offering chicken to the magistrates as a tip was common.
उसे एक न्यायवेत्ता के रूप में देखा जा सकता है। एक खाता-पीता, धनवान, मोटा और पैनी दृष्टि वाला पुरुष हमेशा दूसरों को नसीहत देता है और अपनी बुद्धिमता का प्रदर्शन करना चाहता है। उसकी आँखों में गम्भीरता भी है।

(B) APPRECIATING THE POEM

Question 1.
Write down the central idea of the poem.
कविता का केन्द्रीय भाव लिखिए।
Answer:
This world may be compared to a stage and men and women to the actors who have to play their parts in drama. Jaques’ speech about the seven stages of a man’s life is too famous to require any mention here. The world to him is a stage nothing more. Men and women are merely players with their exits and their entrances mechanically regulated movement in anephemeral pageant. The life of a man, as he pictures it, reproduces the condition of the imaginary state of nature. The dramatic function of this maxim is that it serves as a cue for Jaques to launch into his great set piece ‘All the World’s a Stage’ exactly as a casual line can (UPBoardSolutions.com) be cue for a song in a musical comedy. Ingeniously Jaques lines one great common place-the world as a theatre, life as a play with another notion familiar to historians of ideas, the Seven Ages of Man. Man at each stage is anatomised. So we can divide the drama of a man’s life in seven Acts. The come on and go off the stage in his life-time everyman plays different parts.

Question 2.
Name the poet of the poem.
कविता के रचयिता का नाम लिखें।
Answer:
The name of the poet of the poem is William Shakespeare.
कविता के रचिता का नाम William Shakespeare है।

Question 3.
Find out rhyming words in the poem.
इस कविता में तुकान्त शब्दों को बताइए।
Answer:
men-women,
whining-morning,
face-furnace,
side-wide, all rhymes with each other.