Safia

Balaji Class 10 Maths Solutions Chapter 1 Real Numbers Ex 1.1 वास्तविक संख्याएँ

Ex 1.1 Real Numbers अतिलघु उत्तरीय प्रश्न (Very Short Answer Type Questions)

प्रश्न 1.
1152 व 1664 को पूर्णतया विभाजित करने वाली (UPBoardSolutions.com) सबसे बड़ी संख्या ज्ञात कीजिए।
हलः
यहाँ 1152 < 1664

∴ यहाँ पर शेषफल 0 है, अतः 1152 तथा 1664 दोनों को विभाजित करने वाली सबसे बड़ी संख्या 128 है।
अर्थात् HCF (1152, 1664) = 128

प्रश्न 2.
किसी धनात्मक पूर्णांक m के लिए, वह रूप ज्ञात कीजिए, जिसमें प्रत्येक धनात्मक सम पूर्णांक को लिखा जा सकता है। (NCERT Exemplar)
हलः
वह संख्या जिसमें प्रत्येक धनात्मक सम पूर्णांक को लिखा जा सकता है, 2m है।
अर्थात् इसमें m = 1, 2, 3, … रखने पर संख्याऐं (UPBoardSolutions.com) 2, 4, 6, … प्राप्त होंगी, जोकि धनात्मक सम पूर्णांक हैं।

प्रश्न 3.
किसी धनात्मक पूर्णांक m के लिए वह रूप ज्ञात कीजिए, जिसमें प्रत्येक धनात्मक विषम पूर्णांक को लिखा जा सकता है। (NCERT Exemplar)
हलः
वह संख्या जिसमें प्रत्येक धनात्मक विषम पूर्णांक को लिखा जा सकता है, 2m + 1 है।
अर्थात् इसमें m = 1, 2, 3, … रखने पर संख्याएँ (UPBoardSolutions.com) 3, 5, 7,… प्राप्त होंगी, जोकि धनात्मक विषम पूर्णांक हैं।

प्रश्न 4.
संख्या 405 व 2520 का HCF ज्ञात कीजिए।
हलः
माना a = 405 तथा b = 2520

इसलिए, HCF (405, 2520) = 45

प्रश्न 5.
संख्या 960 व 1575 का HCF (UPBoardSolutions.com) ज्ञात कीजए।
हलः
माना a = 960 तथा b = 1575

अतः शेषफल 0 है।
इसलिए, HCF (960, 1575) = 15

प्रश्न 6.
संख्या 135 व 225 का HCF ज्ञात कीजिए।
हलः
माना a = 135 तथा b = 225

∵ शेषफल = 0
इसलिए, HCF (135, 225) = 45

प्रश्न 7.
यूक्लिड प्रमेयिका के अनुसार धनात्मक पूर्णांक (UPBoardSolutions.com) a व b के लिए अद्वितीय पूर्णांक q व r का अस्तित्व इस प्रकार है कि a = bq + r, तब r द्वारा सन्तुष्ट असमिका ज्ञात कीजिए।
हल:
यूक्लिड प्रमेयिका के अनुसार प्रत्येक धनात्मक पूर्णांक (प्राकृतिक संख्या) a को किसी अन्य धनात्मक पूर्णांक b
से इस प्रकार विभाजित किया जाता है कि शेषफल (Remainder) r प्राप्त होता है, जहाँ 0 < r <b
अतः a = bq + r
अतः r द्वारा सन्तुष्ट असमिका = 0 < r < b

Ex 1.1 Real Numbers लघु उत्तरीय प्रश्न (Short Answer Type Questions)

प्रश्न 8.
वह संख्या ज्ञात कीजिए जिसको 61 से विभाजित करने (UPBoardSolutions.com) पर भागफल 27 तथा शेषफल 32 आता है।
हलः
हम जानते हैं कि विभाजन प्रमेयिका से
a = bq + r
यहाँ दिया है, b = 61, q= 27, r = 32
अतः a = 61 × 27 + 32
= 1647 + 32 = 1679

प्रश्न 9.
संख्या 1365 को किस संख्या से विभाजित किया जाये कि भागफल 31 तथा शेषफल 32 आये?
हलः
हम जानते हैं कि a = bq + r
यहाँ दिया है, b = 1365, q= 31, r = 32
अतः 1365 = b × 31 + 32
⇒ 1365 – 32 = b × 31
1333 = b × 31
b = [latex]\frac{1333}{31}[/latex] =43

प्रश्न 10.
यदि 408 तथा 1032 के HCF को 1032m – 408 × 5 के रूप (UPBoardSolutions.com) में प्रकट किया जाता है तो m का मान ज्ञात कीजिए।
हलः
यूक्लिड विभाजन प्रमेयिका से,
1032 = 408 × 2 + 216
408 = 216 × 1 + 192
216 = 192 × 1 + 24
192 = 24 × 8 + 0
अत: HCF (408, 1032) = 24
दिया है, 24 = 1032m – 408x × 5
⇒ 24 + 2040 = 1032m
⇒ 2064 = 1032m
m = [latex]\frac{2064}{1032}[/latex] = 2

प्रश्न 11.
यदि 657 तथा 963 के HCF को 657x + 963 × ( – 15) के रूप में प्रकट किया जाता है तो x का मान ज्ञात कीजिए।
हलः
यूक्लिड विभाजन प्रमेयिका से,
963 = 657 × 1 + 306
657 = 306 × 2 + 45
306 = 45 × 6 + 36
45 = 36 × 1 + 9
36 = 9 × 4 + 0
अत: HCF (657, 963)= 9
प्रश्नानुसार, HCF = 657x + 963x – 15
⇒ 9 = 657x – 14445
⇒ 9 + 14445 = 657x
⇒ 14454 = 657x
⇒ [latex]\frac{14454}{657}[/latex] = x
⇒ x = 2

प्रश्न 12.
वह महत्तम संख्या ज्ञात कीजिए जो 245 तथा 1029 को विभाजित करने पर प्रत्येक स्थिति में शेषफल 5 देती है।
हल:
∵ अभीष्ट संख्या को 245 तथा 1029 को विभाजित करने (UPBoardSolutions.com) पर प्रत्येक स्थिति में शेषफल 5 आता है।
∴245 – 5 = 240 और 1029 – 5 = 1024
दोनों अभीष्ट संख्या से पूर्णतयाः विभाजित हो जाते हैं।
अब हम 240 तथा 1024 का म०स० ज्ञात करेंगे
अतः 240 = 2 × 2 × 2 × 2 × 5 × 3
1024 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2
अतः अभीष्ट संख्या HCF (240, 1024) = 16

प्रश्न 13.
वह महत्तम संख्या ज्ञात कीजिए जिससे 285 तथा 1249 को भाग देने पर शेषफल क्रमशः 9 व 7 प्राप्त होते हैं।
हल:
∵ अभीष्ट संख्या को 285 तथा 1249 से भाग देने पर प्रत्येक स्थिति में शेषफल क्रमश: 9 व 7 प्राप्त होते हैं।
अतः 285 – 9 = 276 तथा 1249 – 7 = 1242
दोनों संख्याएँ, अभीष्ट संख्या से पूर्णतया विभाजित हो (UPBoardSolutions.com) जाते हैं, इसलिए अभीष्ट संख्या दोनों संख्याओं का एक गुणनखण्ड होगी।
अतः हम दोनों संख्याओं का म०स० ज्ञात करेंगे
276 = 2 × 2 × 3 × 23
1242 = 2 × 3 × 3 × 3 × 23
अतः अभीष्ट संख्या HCF (276, 1242) = 2 × 3 × 23 = 138

प्रश्न 14.
संख्या 65 तथा 117 का HCF ज्ञात कीजिए तथा इसे 65x + 117y के रूप में प्रकट कीजिए।
हलः
यूक्लिड विभाजन प्रमेयिका से,

अब
HCF (65, 117) = 13
अब पुनः प्रश्नानुसार, 13 = 65x + 117y …(1)
अतः समी० (1) में, x = 2 तथा y = – 1 समीकरण को सन्तुष्ट करते हैं।

प्रश्न 15.
यदि 56 तथा 72 का HCF, d है तो x व y के वे मान (UPBoardSolutions.com) ज्ञात कीजिए जो d = 56x + 72y को सन्तुष्ट करते हैं। यह भी सिद्ध कीजिए कि इस प्रकार प्राप्त x व y अद्वितीय नहीं है।
हलः
यूक्लिड विभाजन प्रमेयिका से,
72 = 56 × 1 + 16
56 = 16 × 3 + 8
16 = 8 × 2 + 0
अत: HCF (56, 72) = 8 = d
∵ दिया है, d = 56x + 72y
8 = 56x + 72y
8 = 56 × 4 + 72 × ( – 3)
8 = 224 – 216
अतः x व y के मान क्रमशः 4 तथा – 3 हैं।

प्रश्न 16.
वह महत्तम संख्या ज्ञात कीजिए जिससे 2053 तथा 967 को भाग देने पर शेषफल क्रमशः 5 तथा 7 आता है।
हल:
∵ अभीष्ट संख्या को 2053 तथा 976 से भाग देने पर प्रत्येक स्थिति में शेषफल क्रमशः 5 व 7 प्राप्त होते हैं।
अतः 2053 – 5 = 2048 तथा 967 – 7 = 960
अभीष्ट संख्या दोनों संख्याओं का एक गुणनखण्ड होगी।
अतः हम दोनों संख्याओं का म०स० ज्ञात करेंगे
2048 = 2⁶ × 2⁵
960 = 2⁶ × 5
म०स० (2048, 960) = 2⁶ = 64
अतः अभीष्ट संख्या = 64

प्रश्न 17.
वह महत्तम संख्या ज्ञात कीजिए जिससे 398, 436 तथा (UPBoardSolutions.com) 542 को भाग देने पर शेषफल क्रमशः 7, 11 तथा 15 आता है।
हल:
∵ अभीष्ट संख्या को दी गई संख्याओं से भाग देने पर शेषफल क्रमशः 7, 11 व 15 आता है।
अतः 398 – 7 = 391
436 – 11 = 425
तथा 542 – 15 = 527
अतः अभीष्ट संख्या तीनों संख्याओं को पूर्णतया विभाजित करती है।
अतः हम तीनों संख्याओं का म०स० ज्ञात करेंगे
391 = 17 × 23
425 = 5 × 5 × 17
527 = 17 × 31
म०स० (391, 425, 527) = 17
अतः अभीष्ट संख्या = 17

Ex 1.1 Real Numbers दीर्घ उत्तरीय प्रश्न (Long Answer Type Questions)

प्रश्न 18.
वह महत्तम संख्या ज्ञात कीजिए जिससे 546 तथा 764 को भाग देने पर शेषफल क्रमश: 6 तथा 8 प्राप्त होते हैं।
हल:
∵ अभीष्ट संख्या को दी गई संख्याओं 546 तथा 764 से भाग देने पर शेषफल क्रमशः 6 व 8 बचते हैं।
अतः 546 – 6 = 540
764 – 8 = 756
अतः अभीष्ट संख्या इन दोनों संख्याओं को पूर्णतया विभाजित (UPBoardSolutions.com) करती है। अत: अभीष्ट संख्या दोनों संख्याओं का एक गुणनखण्ड होगी।
अतः हम दोनों संख्याओं का म०स० ज्ञात करेंगे –
540 = 2² × 3³ × 5
756 = 2² × 3³ × 7
म०स० (540, 756) = 22 × 33 = 108
अतः अभीष्ट संख्या = 108

प्रश्न 19.
किसी धनात्मक पूर्णांक n के लिए सिद्ध कीजिए कि n³ – n, 6 से विभाजित है। (NCERT Exemplar)
हलः
दिया है,
n³ – n = (n – 1) n (n + 1)
जोकि क्रमशः तीन क्रमागत संख्याओं का गुणनफल है।
माना n एक धनात्मक पूर्णांक संख्या है।
चूँकि कोई भी धनात्मक पूर्णांक 64 या 6q + 1 या 6q + 2 या 6q + 3 या 6q + 4 या 6q + 5 के रूप का होता है।
यदि n = 6q तब
(n – 1)n (n + 1) = (6q – 1) 6q (6q + 1), जोकि 6 से भाज्य है।
यदि n = 6q + 1 तब
(n – 1)n (n + 1) = 6q(6q + 1)(6q + 2), जोकि 6 से भाज्य है।
यदि n = 6q + 2,
तब (n – 1)n (n + 1) = (6q + 1)(6q + 2)(6q + 3)
= 6 (6q + 1) (3q + 1)(2q + 1) जोकि (UPBoardSolutions.com) 6 से विभाज्य है।
इसी प्रकार, (n – 1)n(n + 1), 6 से भाज्य होगा यदि n = 6q + 3; 6q + 4; 6q + 5

प्रश्न 20.
किसी पूर्णांक q के लिए सिद्ध कीजिए कि किसी धनात्मक पूर्णांक का वर्ग 5q, 5q + 1 तथा 5q + 4 के रूप का होता है।
हलः
हम जानते हैं कि कोई भी धनात्मक पूर्णांक n, 5m, 5m + 1, 5m + 2, 5m + 3 या 5m + 4 के रूप में हैं।
यदि n = 5m, तब
n² = 25m² = 5(5m²) = 5q, जहाँ q = 5m²
यदि n = 5m + 1, तब
n² = (5m + 1)² = 5m(5m + 2) + 1 = 5q + 1, जहाँ q = m(5m + 2)
यदि n = 5m + 2, तब
n² = (5m + 2)² = 5m(5m + 4) + 4 = (UPBoardSolutions.com) 5q + 4, जहाँ q = m(5m + 4)
यदि n = 5m + 3, तब
n² = (5m + 3)² = 5 (5m² + 6m + 1) + 4 = 5q + 4, जहाँ q= (5m² + 6m + 1)
यदि n = 5m + 4, तब
n² = 5(5m² + 8m + 3) + 1 = 5q + 1, जहाँ q = 5m² + 8m + 3
अतः n², 5q या 5q + 1 या 5q + 4 के रूप में हैं।

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UP Board Solutions for Class 4 Hindi Kalrav Chapter 21 पिता का पत्र पुत्री के नाम

पिता का पत्र पुत्री के नाम शब्दार्थ

उपहार = भेंट
वीरांगनाएँ = वीर नारियाँ
शुभकामनाएँ = मंगल कामनाएँ
उद्देश्य = लक्ष्य
असीम = जिसकी सीमा न हो
लज्जित = शर्मिंदा।

पिता का पत्र पुत्री के नाम पाठ का सारांश

यह पत्र नेहरू जी ने नैनी जेल से सन १९३० में अपनी पुत्री इंदिरा के नाम लिखा था। नेहरू जी ने याद दिलाई कि ‘जोन आफ आर्क’ की कहानी इंदिरा को अच्छी लगी थी। वह भी वैसा बनना चाहती थी। यद्यपि साधारण आदमी इतने साहसी नहीं होते परंतु एक समय ऐसा आता है; जब महान उद्देश्य की पूर्ति के लिए साधारण पुरुष वीर बन जाते हैं और स्त्रियाँ वीरांगनाएँ।।

नेहरू जी ने गांधी जी के असहयोग आंदोलन को, जो उस समय चल रहा था, महान उद्देश्य की पूर्ति के लिए जरूरी बताया। नेहरू जी ने बताया कि इस आंदोलन में कैसे भाग लिया जाए। नेहरू जी ने संदेह होने पर निर्णय करने के लिए एक उपाय बताया। कोई ऐसा काम नहीं करना चाहिए जिसे दूसरों से छिपाने की इच्छा हो; इसलिए उन्होंने इंदिरा को बहादुर बनने की सलाह दी। बहादुर बनने पर ऐसी बात संभव नहीं थी; जिससे इंदिरा को डरना पड़ता या लज्जित होना पड़ता। अंत में नेहरू जी ने स्पष्ट शब्दों में इंदिरा को गांधी जी के स्वतंत्रता आंदोलन में भाग लेने की सलाह दी।

पिता का पत्र पुत्री के नाम अभ्यास प्रश्न

शब्दों का खेल

(क) नीचे दिए गए शब्दों के बहुवचन रूप लिखो; जैसे- वीरांगना-वीरांगनाएँ (लिखकर)
शुभकामना – शुभकामनाएँ
बालिका – बालिकाएँ
स्त्री – स्त्रियाँ
लड़की – लड़कियाँ
चिंता – चिंताएँ
शंका – शंकाएँ
देवी – देवियाँ
खिड़की – खिड़कियाँ

(ख) उदाहरण को समझकर संज्ञा से विशेषण शब्द बनाओ (विशेषण शब्द बनाकर)
भाग्य – भाग्यशाली
शक्ति – शक्तिशाली
बल – बलशाली
प्रभाव – प्रभावशाली
प्रतिभा – प्रतिभाशाली
वैभव – वैभवशाली
गौरव – गौरवशाली
ऐश्वर्य – ऐश्वर्यशाली

(ग) इस अनुच्छेद में उचित स्थान पर विराम-चिह्नों का प्रयोग करो (विराम-चिह्नों का प्रयोग करके)-
बच्चे खामोश हो गए, उनकी चहल-पहल रुक गई। बूढे के शब्दों को मन में लिए हुए सब अपने-अपने घर चले गए। बच्चों ने सोच रखा था कि थोड़ी देर और खेलेंगे; पर वे वहाँ रुक न सके।

बोध प्रश्न

प्रश्न १. उत्तर दो
(क) यह पत्र किसने, किसको लिखा है?
उत्तर:
यह पत्र नेहरू जी ने अपनी पुत्री इंदिरा को लिखा है।

(ख) पुत्री के जन्मदिन पर नेहरू जी उपहार क्यों नहीं भेज सके?
उत्तर:
क्योंकि वह नैनी जेल में थे।

(ग) साधारण पुरुष और स्त्रियाँ कब वीर और वीरांगनाएँ बन जाती हैं?
उत्तर:
महान उद्देश्य की पूर्ति के लिए एक ऐसा महत्त्वपूर्ण समय आता है, जब साधारण पुरुष वीर और स्त्रियाँ वीरांगनाएँ बन जाती हैं।

(घ) किसी कार्य के करने या न करने के संबंध में निर्णय करने के लिए पिता ने पुत्री को क्या सलाह दी?
उत्तर:
पिता ने सलाह दी कि कोई ऐसा कार्य नहीं करना चाहिए, जिसके कारण लोगों से छिपना पड़े।

(ङ) स्वतन्त्रता आंदोलन किसके नेतृत्व में चलाया गया?
उत्तर:
स्वतन्त्रता आंदोलन गांधी जी के नेतृत्व में चलाया गया था।

प्रश्न २.
सही वाक्यों के सामने सही (✓) तथा गलत वाक्यों के सामने (✗) का चिहन लगाओ।
(क) साधारण स्त्री-पुरुष प्रतिदिन के कार्यों, बाल-बच्चों की चिंताओं में ही फँसे रहते हैं। (✓)
(ख) अच्छे काम को दूसरों से छिपाने की इच्छा होती है।          (✗)
(ग) इंदिरा गांधी देश की पहली प्रधानमंत्री बनीं।   (✗)
(घ) महान उद्देश्य के लिए जब साधारण स्त्री-पुरुष असीम उत्साह से भर जाते हैं। तो वे ही वीर पुरुष और वीरांगनाएँ बन जाते हैं। (✓)

तुम्हारी कलम से

(क) अपने साथी/सहेली को अपने गाँव के बारे में पत्र लिखो।
नोट – विद्यार्थी स्वयं करें।

अब करने की बारी

(क) अपने गुरु जी/बहिन जी ने विद्यालय के प्रधानाध्यापक/प्रधानाध्यापिका के लिए प्रार्थना-पत्र लिखना सीखो।
(ख) अपने घर पर आने वाले पत्रों को एकत्र करो और जानो कि किसको कैसे पत्र लिखा जाता है।
(ग) तुम्हारे इलाके में भी बहुत-सी बहादुर लड़कियों ने अपने देश का नाम रोशन किया होगा। उनके बारे में जानो।
नोट – विद्यार्थी स्वयं करके देखें।

कितना सीखा – ५

प्रश्न १.
निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर दो
(क) पंचतन्त्र की कथा से हमें क्या सीख मिलती है?
उत्तर:
पंचतन्त्र की कथा से मनुष्यों व पशु-पक्षियों के आचरण के माध्यम से अनेक बातों की शिक्षा दी गई है।

(ख) तुम्हारी क्या राय है-बालक करन अपने सारे पैसे हार गया। इस घटना में उसकी किस्मत खराब थी अथवा कोई और बात थी?
उत्तर:
बालक करन दुकानदार द्वारा ठगा गया था। इसमें किस्मत खराब की कोई बात नहीं थी।

(ग) महात्मा गांधी पर ‘श्रवण कुमार’ की कथा तथा ‘सत्यवादी हरिश्चन्द्र’ नाटक का क्या प्रभाव पड़ा?
उत्तर:
महात्मा गांधी ने श्रवण कुमार जैसा आज्ञाकारी और हरिश्चन्द्र जैसा सत्यनिष्ठ बनने का निश्चय किया।

(घ) महात्मा गांधी की ‘आत्मकथा’ की चार बातें लिखो, जो तुम्हें अच्छी लगीं?
उत्तर:
गांधी जी की आत्मकथा की चार अच्छी बातें-
(१) गांधी जी झूठ नहीं बोलते थे।
(२) वे सादा-जीवन और उच्च-विचार पर विश्वास रखते थे।
(३) वे जो कहते थे, वही पहले स्वयं करते भी थे।
(४) वे संकोची स्वभाव के थे। वे ऐसा कोई कार्य नहीं करना चाहते थे, जिससे किसी के मन को ठेस पहुंचे।

(ङ) प्रकृति से भी हमें कुछ प्रेरणाएँ मिलती हैं। कुछ का उल्लेख करो।
उत्तर:
प्रकृति से हमें ऊँचा (महान), गंभीर और उत्साही बनने की प्रेरणा मिलती है।

(च) “हाँ में हाँ’ पाठ में लोककथा में किस बुराई की ओर संकेत किया गया है? इस विषय में अपनी राय बताओ।
उत्तर:
‘हाँ में हाँ’ पाठ में चापलूसी का वर्णन हैं। इससे हमें बचना चाहिए और खुला व सीधा-सच्चा व्यवहार करना चाहिए।

(छ) ‘मलेथा की गूल’ किस बात का जीता-जागता उदाहरण है?
उत्तर:
‘मलेथा की गूल’ माधो सिंह की हिम्मत और परिश्रम का जीता-जागता उदाहरण है।

प्रश्न २.
सुनाओ
(क) तिलक और लालबहादुर शास्त्री के प्रसिद्ध कथन।
उत्तर:
“स्वराज्य मेरा जन्मसिद्ध अधिकार है और मैं इसे लेकर रहूँगा!”-तिलक
‘जय जवान, जय किसान’-लाल बहादुर शास्त्री

(ख) बालक सोहना की कहानी संक्षेप में।
उत्तर:
बालक सोहना की कहानी संक्षेप में सुनाने हेतु  पाठ-१९ का सारांश पढ़ें।

(ग) पाठ्यपुस्तक की कोई कविता हाव-भाव के साथ।
नोट – पाठ्यपुस्तक की कोई कविता विद्यार्थी स्वयं सुनाएँ।

प्रश्न ३.
नीचे लिखी पंक्तियों का भाव स्पष्ट करो
(क) पाया जग …………………………………….. दे जाऊँ।
नोट – विद्यार्थी इसके अर्थ हेतु पाठ-१ के अंतिम भाग का भावार्थ पढ़ें।

(ख) समझ …………………………………………… मृदुल उमंग॥
नोट – विद्यार्थी इसके अर्थ हेतु पाठ-५ का भावार्थ पढ़ें।

(ग) “परमारथ के कारने साधुन धरा शरीर।”
उत्तर:
सज्जन दूसरों की भलाई करने के लिए ही जन्म लेते हैं।

(घ) “मीरा प्रभु संतन सुखदाई, भगत बछल गोपाल।”
उत्तर:
मीरा कहती है कि भगवान कृष्ण संतों को सुख देने वाले, भक्तों की रक्षा करने वाले और गायों के पालक हैं।

प्रश्न ४.
(क) निम्नलिखित शब्दों के तत्सम रूप लिखो (तत्सम रूप लिखकर)
सपना – स्वप्न
अमोल – अनमोल
धौरी – धवल
परलै – प्रलय
चरन्ह – चरण
वृच्छ – वृक्ष

(ख) संज्ञा शब्दों को विशेषण शब्दों में बदलकर लिखो (विशेषण शब्दों में बदलकर)
सरलता – सरल
सुख – सुखी
कठोर – कठोरता
रोग – रोगी
कल्पना – काल्पनिक

(ग) विशेषण शब्दों को संज्ञा शब्दों में बदलकर लिखो (बदलकर)
अनुकरणीय – अनुकरण
भला – भलाई
कठोर – कठोरता
दयालु – दया
स्वतन्त्र – स्वतन्त्रता

(घ) नीचे लिखे अव्यय शब्दों का प्रयोग करते हुए एक-एक वाक्य बनाओ
उत्तर:
और – मैं और तुम दिल्ली जाएँगे।
अब – अब वर्षा होने वाली है।
वहाँ – वहाँ कोई नहीं जा सकता।
किंतु – खेलो किंतु झगड़ो मत।
परंतु – हाथी शक्तिशाली जानवर है, परंतु इसकी चाल धीमी होती है।

(ङ) नीचे लिखे मुहावरों का अपने वाक्यों में प्रयोग करो (प्रयोग करके)
हक्का-बक्का रह जाना – शेर को रास्ते में देखकर मैं हक्का-बक्का रह गया।
घी के दीए जलाना – राम, सीता और लक्ष्मण के अयोध्या लौटने पर सबने घी के दीए जलाए।
पानी-पानी होना – चोरी करते हुए पकड़े जाने पर वह पानी-पानी हो गया।
दाँत खट्टे करना – अभिमन्यु ने कौरवों के दाँत खट्टे कर दिए।

प्रश्न ५.
नीचे दिए गए उपसर्गों से बनने वाले शब्द लिखो (बने शब्द लिखकर)
प्र – प्रचार, प्रकार, प्रवेश
वि – विवेचन, विकार
आ – आमूल, आमरण
अनु – अनुकूल, अनुपस्थित
सु – सुहावना, सुनहरा

प्रश्न ६.
एक-एक वाक्य बनाओ, जिसमें
(क) विशेषण शब्द का प्रयोग हो।
काला घोड़ा दौड़ता है।

(ख) क्रिया-विशेषण शब्द का प्रयोग हो।
खरगोश धीरे-धीरे चला।

(ग) सर्वनाम शब्द का प्रयोग हो।
उसने अपना पाठ याद कर लिया है।

(घ) अव्यय शब्द का प्रयोग हो।
मैं और तुम घर-घर जाएँगे।

प्रश्न ७.
ऐसे वाक्यों की रचना करो, जिनमें
(क) प्रश्नवाचक चिह्न का प्रयोग हो।         क्या तुम पढ़ोगे?
(ख) विस्मयबोधक चिह्न का प्रयोग हो।           अहा! काला हिरन कितना सुंदर है।
(ग) अल्पविराम तथा पूर्णविराम चिह्नों का प्रयोग हो।     रुको, सुनो और जाओ।
(घ) जिसमें दोहरा अवतरण चिह्न का प्रयोग हो। शिक्षक ने पूछा, “तुम्हारा नाम क्या है?”

प्रश्न ८.
नीचे लिखे वाक्यों को शुद्ध करो (वाक्यों को शुद्ध करके)
(क) शुद्ध वाक्य – हिमालय की तलहटी में एक राजा बसता था।
(ख) शुद्ध वाक्य – मेरी विनती है कि आप यह विचार त्याग दें।
(ग) शुद्ध वाक्य – बच्चे कल शाम खेलेंगे।
(घ) शुद्ध वाक्य – बेर का फूल बहुत छोटा होता है।

प्रश्न ९.
अपने मित्र को उत्सव में सम्मिलित होने के लिए पत्र लिखो।
नोट – विद्यार्थी स्वयं देखें।

प्रश्न १०.
आठ पंक्तियों की कोई कविता लिखो जो इस पाठ्य-पुस्तक में न हो।
उत्तर:
सीमित हो अंबर की सीमा,
मिल जाए भले ही दिग-दिगंत,
माँ की ममता का कभी नहीं,
पा सकता कोई ओर अंत।
हूँ दृढ़-प्रतिज्ञ कि बार-बार,
मैं इसी कुक्षि में आऊँगा,
मिल जाए भले सुरलोक मगर,
शतबार उसे ठुकराऊँगा।

प्रश्न ११.
संक्षेप में वर्णन करो, जब तुम
(क) किसी मेले में गए थे।
(ख) विद्यालय के किसी उत्सव में सम्मिलित हुए।
(ग) किसी रिश्तेदार के घर गए थे।
नोट – विद्यार्थी स्वयं करें।

प्रश्न १२.
निम्नलिखित अंश में उचित विराम-चिहून लगाओ (चिह्न लगाकर )
उत्तर:
सरोज ने मामा से पूछा, “मामा, हम कहाँ आए हैं?” मामा ने कहा, “यह सारनाथ है।” सरोज आश्चर्यचकित होकर बोली, “वाह! कितनी सुंदर जगह है। यहाँ का पार्क स्तूप, भगवान गौतम बुद्ध की मूर्ति तथा सादगी देखने लायक है।”

प्रश्न १३.
पर्यावरण की रक्षा में आज तक तुमने क्या सहयोग दिया है? संक्षेप में लिखो।
नोट – विद्यार्थी स्वयं लिखें।

UP Board Solutions for Class 4 Hindi Kalrav

UP Board Solutions for Class 4 Hindi Kalrav Chapter 20 अकबर-बीरबल

अकबर-बीरबल शब्दार्थ

सैर = भ्रमण
इजाज़त = अनुमति
जहाँपनाह = बादशाह के लिए संबोधन, महाराज
कुविचार = बुरे विचार
प्राण-पखेरू = प्राण रूपी पक्षी
तरस = दया
सख्त = कठोर
यकीन = विश्वास

अकबर-बीरबल पाठ का सारांश

एक बार सैर करते समय बादशाह अकबर ने बीरबल से पूछा कि सामने से आ रहा लकड़हारा मेरे बारे में क्या सोचता है। बीरबल ने कहा, जैसे आप उसके बारे में सोचते हैं। अकबर ने असहमति जताई, तो बीरबल ने उसे छिप जाने की सलाह दी। अकबर छिपकर लकड़हारे के बारे में बुरी बातें सोचने लगा; बदले में लकड़हारे ने भी उसके बारे में बुरा ही सोचा। दूसरे उदाहरण के रूप में अकबर ने बुढ़िया के विषय में अच्छा सोचा, तो बुढ़िया ने भी उसके प्रति वैसे ही विचार रखे। इस तरह बादशाह समझ गया कि जो जिसके प्रति जैसा विचार रखता है, वह भी उसके प्रति वैसा ख्याल पालता है।

अकबर-बीरबल अभ्यास प्रश्न

शब्दों का खेल

प्रश्न १.
पढ़ो, समझो और लिखो (लिखकर)
(क) सम्राट – राजा
(ख) प्राण – जान
(ग) सैर – घूमना
(घ) मन – चित्त
(ङ) प्रश्न – सवाल
(च) शंका – संदेह
(छ) वृक्ष – पेड़
(ज) जंगल – वन
(झ) जमीन – पृथ्वी, धरती
(ञ) प्रजा – जनता

प्रश्न २.
नीचे दिए गए वाक्यांशों के लिए एक-एक शब्द लिखो
(क) जो लकड़ियाँ काटकर जीविका चलाता हो – लकड़हारा
(ख) जो शासन चलाता हो – शासक, राजा
(ग) जिस पर विश्वास किया जा सके – विश्वसनीय
(घ) जो परोपकार करता हो – परोपकारी
(ङ) जिसमें दया हो – दयालु

प्रश्न ३.
नीचे दिए गए शब्दों का लगभग समान रूप में उच्चारण होता है, परंतु दोनों के अर्थ भिन्न होते हैं। इनके अर्थ कोष्ठक में दिए हैं। इन्हें अपने वाक्यों में प्रयोग करो; ताकि अर्थ स्पष्ट हो जाए
(क) अन्न (अनाज) – अन्न जीवनदायक होता है।
अन्य (दूसरा) – अन्य व्यक्तियों की तुलना में अपने, अपने ही होते हैं।

(ख) दिन (दिवस) – बुरे दिन हमेशा नहीं रहते।
दीन (गरीब) – दीन ईश्वर के प्रतिरूप होते हैं।

(ग) शाम (संध्या) – शाम का सुरमई रंग अच्छा लगता है।
श्याम (काला) – श्याम रंग के कारण श्रीकृष्ण का एक नाम श्याम भी है।

(घ) पिता (जनक) — माता-पिता ईश्वर से भी महान होते हैं।
पीता (पीना) – जो अधिक-से-अधिक पानी पीता है, वह स्वस्थ रहता है।

प्रश्न ४.
नीचे लिखे मुहावरों का अपने वाक्यों में प्रयोग करो (वाक्यों में प्रयोग करके)
(क) प्राण पखेरू उड़ना – बस द्वारा कुचले जाने के कारण एक व्यक्ति के प्राण-पखेरू उड़ गए।
(ख) चल बसना – अति वृद्ध का चल बसना दुखी तो करता है, लेकिन कचोटता नहीं।
(ग) दहाड़े मारना – बुढ़िया बुरी खबर सुनकर दहाड़े मारकर रोने लगी।

प्रश्न ५.
ठीक शब्द चुनकर खाली स्थान भरो (खाली स्थान भरकर )
(सोच, लकड़हारा, सज़ा, गरीबों)
(क) यह लकड़हारा हमारे बारे में क्या सोच रहा है?
(ख) इसे सख्त से सख्त सज़ा देनी चाहिए।
(ग) हम गरीबों पर तो कहर ढा रखा था।

बोध प्रश्न

प्रश्न १ .
उत्तर दो
(क) सम्राट अकबर और बीरबल सैर करते हुए कहाँ पहुँच गए?
उत्तर:
सम्राट अकबर और बीरबल सैर करते हुए नगर से बाहर पहुँच गए।

(ख) सम्राट अकबर ने लकड़हारे के विषय में बीरबल से क्या पूछा?
उत्तर:
सम्राट अकबर ने बीरबल से पूछा कि लकड़हारा मेरे बारे में क्या सोचता है।

(ग) बीरबल ने सम्राट अकबर को क्या जवाब दिया?
उत्तर:
बीरबल ने जवाब दिया कि जैसे विचार आपके मन में लकड़हारे के प्रति हैं वैसे ही विचार लकड़हारे के मन में भी आपके प्रति हैं।

(घ) लकड़हारे के विषय में सम्राट अकबर क्या सोच रहे थे?
उत्तर:
लकड़हारे के विषय में अकबर सोच रहे थे कि यह चोर है। बिना इजाज़त लकड़ी काटता है। यह दंड का भागी है।

(ङ) लकड़हारे के विषय में बीरबल ने क्या कहा?
उत्तर:
लकड़हारे के विषय में बीरबल ने कहा कि यह जहाँपनाह के बारे मे वही सोचता है, जो जहाँपनाह उसके बारे में सोचते हैं।

(च) लकड़हारे व बुढ़िया की बात सुनकर अकबर किस निष्कर्ष पर पहुँचे? ।
उत्तर:
लकड़हारे व बुढ़िया की बात सुनकर अकबर समझ गए कि व्यक्ति किसी के प्रति जैसा विचार रखता है, दूसरा भी उसके प्रति वैसा ही विचार रखता है।

प्रश्न २.
किसने कहा? किससे कहा?
(क) “जैसे विचार आप लकड़हारे के विषय में रखते हैं, वैसे ही वह आपके बारे में सोचता होगा।”
उत्तर:
बीरबल ने बादशाह से कहा।

(ख) “दूसरे के मन की बात को कोई कैसे जान सकता है?”
उत्तर:
बादशाह ने बीरबल से कहा।

(ग) “ऐसे बादशाह का तो मरना ही बेहतर है, जो अपनी प्रजा के दुःख दूर न कर सके।”
उत्तर:
लकड़हारे ने बीरबल से कहा।

(घ) “हे भगवान! उसके बदले में तू मेरी जान ले लेता।”
उत्तर:
बुढ़िया ने बीरबल से कहा।

प्रश्न ३.
इस पाठ से तुम्हें क्या सीख मिलती है?
उत्तर:
इस पाठ से हमें यह सीख मिलती है कि हमें किसी के प्रति दुर्भावना नहीं रखनी चाहिए।

तुम्हारी कलम से

अकबर-बीरबल से संबंधित कोई सुना हुआ किस्सा संक्षेप में लिखो।
नोट – विद्यार्थी शिक्षक की सहायता से कोई किस्सा लिखें।

अब करने की बारी

१. अकबर-बीरबल के और किस्से पुस्तकालय में पढ़ो और अपने दोस्तों को सुनाओ।
२. बीरबल की बुद्धिमानी के विषय में अपनी राय लिखो।
३. अपनी कक्षा में इस एकांकी का अभिनय करो।
नोट – विद्यार्थी ‘अब करने की बारी’ स्वयं करें।

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UP Board Solutions for Class 4 Hindi Kalrav Chapter 19 सोहना

सोहना शब्दार्थ

ढाबा = सड़क के किनारे बना भोजनालय, जिसमें प्रायः वाहन चालक और यात्री भोजन करते हैं
कड़कदार = तेज
धोरी = धवल, सफेद
झपटा = तेजी से लपका
अमराई = आमों का घना बाग
ट्रे= कप/गिलास रखने का पात्र।

सोहना पाठ का सारांश

छोटू दस साल का बच्चा था, जो ढाबे में बरतन माँजता था। घर पर उसका नाम सोहना था। उसका गाँव नदी किनारे था। माता-पिता सहित उसके दादा-दादी और छोटी बहन भी थे। वह कक्षा पाँच में पढ़ता था। वह बच्चों के साथ स्कूल जाता, बाग में खेलता और सुबह-शाम घर के बहुत सारे काम करता था। स्कूल में किताब खो जाने के कारण गुरु जी ने उसे थप्पड़ मार दिया। घर पर पिता जी ने डाँटा। उसके मन को ठेस लगी। रात में वह चुपचाप घर से भाग आया। वह ढाबे में बरतन धोने का काम करने लगा। घर जाने को उसका मन करता है; परंतु लज्जा के कारण नहीं जा पाता।

ढाबे में उसे सुबह चार बजे से रात के ग्यारह बजे तक काम ही काम था। मालिक उसे खेलने भी नहीं देता था। प्याला टूटने पर लात लगाई जाती थी। शाम को उसे देर से खाना मिलता। कहीं वह सो न जाए, उसने खाया या नहीं; किसी को चिंता नहीं। आखिर, वह घर से क्यों भागा? यह उसके खेलने-खाने और पढ़ने के दिन हैं!

रोजाना की तरह छोटू गिलास धोने ट्रे में लेकर जा रहा था। सड़क पर बच्चे गेंद खेल रहे थे। वह भी खेलने लगा। अचानक मालिक आ गया। डर के मारे छोटू के हाथ से ट्रे छूट गई और गिलास टूट गए। मालिक डंडा लेकर झपटा। सोहना अब उठ खड़ा हुआ। वह अब छोटू नहीं था। वह अपने घर जाएगा, पढ़ेगा और जीवन सँवारेगा। सोहन तीर की भाँति सड़क पर पहुँच गया। उसकी आँखों में उसका गाँव और उसका सपना समाया हुआ था।

सोहना अभ्यास प्रश्न

शब्दों का खेल

प्रश्न १.
कड़क में “दार’ शब्द जोड़कर ‘कड़कदार’ शब्द बना है। इसी प्रकार निम्नलिखित शब्दों में ‘दार’ जोड़कर कुछ और शब्द बनाओ तथा उनके अर्थ भी लिखो (शब्द बनाकर व अर्थ लिखकर)
उत्तर:
इज्ज़त + दार = इज्ज़तदार
अर्थ – सम्मान रखने वाला

मज़े + दार = मज़ेदार
अर्थ – मज़ा देनेवाला

हवा + दार = हवादार
अर्थ – खुला

धार + दार  = धारदार
अर्थ – तेज

चमक + दार = चमकदार
अर्थ – चमक वाला

माल + दार = मालदार
अर्थ – धनी

चौकी + दार = चौकीदार
अर्थ – रखवाली करने वाला

दुकान + दार = दुकानदार
अर्थ – दुकान करने वाला, व्यापारी।

प्रश्न २.
तद्भव शब्दों के सही तत्सम रूप को तीर के निशान से जोड़ो (जोड़कर)
उत्तर:
तद्भव शब्द – तत्सम शब्द
घर – गृह
भाई – भ्राता
सपना – स्वप्न
गाँव – ग्राम

प्रश्न ३.
सोहना गाय के बछड़े को धीरे-धीरे सहलाता है। ऊपर लिखे वाक्य में ‘सहलाता’ क्रिया और धीरे-धीरे’ क्रिया-विशेषण हैं। नीचे लिखे वाक्यों में क्रिया और क्रिया विशेषण पहचानकर लिखो।

बोध प्रश्न

प्रश्न १.
उत्तर दो
(क) बचपन में सोहना कौन-कौन से खेल खेलता था?
उत्तर:
बचपन में सोहना लुका-छिपी, कबड्डी व गिल्ली-डंडा खेलता था।

(ख) सोहना के परिवार में कौन-कौन सदस्य थे?
उत्तर:
सोहना के परिवार में उसके माता-पिता, दादा-दादी और छोटी बहन थे।

(ग) सोहना घर छोड़कर क्यों भागा?
उत्तर:
सोहना को स्कूल में गुरु जी ने थप्पड़ मारा। घर पर उसके पिता जी ने डाँटा। उसका दिल टूट गया। वह घर छोड़कर भाग गया।

(घ) ढाबे में सोहना को क्या-क्या करना पड़ता था?
उत्तर:
ढाबे में सोहना ट्रे साफ करता, बरतन माँजता और गिलास धोता था।

(ङ) ढाबे का मालिक उसके साथ कैसा बर्ताव करता था?
उत्तर:
ढाबे का मालिक उसके साथ जानवरों जैसा बर्ताव करता था।

(च) छोटू के हाथ से दे कैसे छूटी?
उत्तर:
मालिक को गुस्से में देख छोटू डर गया और हाथ से ट्रे छूट गई।

(छ) ढाबे के मालिक ने जब डंडा उठाया तो छोटू ने क्या किया?
उत्तर:
ढाबे के मालिक ने जब डंडा उठाया तब छोटू सोहना बन गया और भागकर सड़क पर आ गया।

(ज) सोहना भागते समय क्या निश्चय करता जा रहा था?
उत्तर:
सोहना भागते समय अपने गाँव पहुँचने पर पढ़ाई करने और अपना भविष्य बनाने का निश्चय करता जा रहा था।

प्रश्न २.
सोचो और बताओ
(क) सोहना को ढाबेवाला पकड़ लेता तो उसके साथ कैसा व्यवहार करता?
उत्तर:
ढाबेवाला सोहना को खूब पीटता।

(ख) अपने घर पहुँचकर उसे कैसा अनुभव हुआ होगा?
उत्तर:
घर आकर सोहना को अच्छा लगा होगा।

(ग) सोहना को पाकर उसके माता-पिता, दादा-दादी को कैसा लगा होगा?
उत्तर:
सोहना को पाकर उसके माता-पिता और दादा-दादी की खुशी का ठिकाना नहीं रहा होगा।

(घ) क्या सोहना पुनः पढ़ने स्कूल गया होगा?
उत्तर:
सोहना स्कूल अवश्य गया होगा।

(ङ) इस पाठ का और क्या शीर्षक हो सकता है?
उत्तर:
इसका शीर्षक ‘सुबह का भूला’ भी हो सकता है। तुम्हारी कलम सेउन प्रसंगों को संक्षेप में लिखो, जब बड़ों के डाँटने से तुम्हारे मन को ठेस लगी।

अब करने के बारी

(क) अपने पास-पड़ोस के उन छोटे बालक-बालिकाओं के नाम लिखो, जो किसी स्कूल में नहीं पढ़ते।
(ख) उनसे स्कूल में पुनः प्रवेश लेने के लिए बातचीत करो।
नोट – विद्यार्थी स्वयं करें।

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UP Board Solutions for Class 4 Hindi Kalrav Chapter 18 मोहम्मद साहब

मोहम्मद साहब शब्दार्थ

सूदखोरी = ब्याज लेने का काम
धरोहर = अमानत में रखी वस्तु
समृद्धि = खुशहाली
हिजरत = मोहम्मद साहब की मक्का से मदीने की यात्रा
जन्नत = स्वर्ग
उपासना = पूजा
हज = मुसलमानों का एक धार्मिक कार्य, जो मक्का जाकर पूरा करते हैं
मक्का = मदीना की यात्रा
प्रलोभन = लालच
रोजी = कमाई, जीविका
ईश-वाणी = ईश्वर की वाणी।

मोहम्मद साहब पाठ का सारांश

मोहम्मद साहब का जन्म मक्का में हुआ था। बचपन में ही माता-पिता का निधन होने से इनका पोषण दाई हलीमा ने किया। मोहम्मद साहब नेक और शांत स्वभाव के थे। बड़े होने पर अपनी लगन, मेहनत और ईमानदारी के कारण उन्होंने व्यापार में चाचा के साथ मिलकर नाम कमाया।

उन्होंने अरब निवासियों में फैले-अंधविश्वास, जुआ खेलना, मदिरापान, सूदखोरी, झगड़ने की प्रवृत्ति आदि को दूर करने की कोशिश की। वे समाज को समृद्धि और सहयोग के रास्ते पर बढ़ाना चाहते थे।

उन्होंने लोगों को बताया कि ईश्वर एक है। उसने सबको समान बनाया है, कोई ऊँचा-नीचा नहीं है। उन्होंने बताया कि मनुष्य को मेहनत करनी चाहिए। आमदनी का एक भाग दूसरे के कल्याण में लगाना चाहिए। उनके बताए मार्ग पर चलने वाले मुसलमान कहलाते हैं, जो इस्लाम धर्म मानते हैं।

आरंभ में लोग मोहम्मद साहब का विरोध करते थे और उन्हें कष्ट देते थे।

मक्का वालों के अधिक विरोध के कारण वे मदीना चले गए। वे अपने मित्र अबूबक्र के साथ पहले शहर के बाहर गुफा में रुके। मक्का के लोगों के हमले से अबूबक्र घबराए। मोहम्मद साहब ने समझाया कि खुदा मदद करेगा। मकड़ी ने गुफा के मुँह पर जाला बना दिया। जाले को देखकर मक्कावालों ने समझा कि गुफा में कोई नहीं है। वे चले गए। तीन दिन बाद मोहम्मद साहब ऊँटनी पर चढ़कर मदीना चले गए। यहीं से हिजरी सन् शुरू होता है। मोहम्मद साहब की ऊँटनी दो अनाथ बच्चों के मैदान में रुकी। उन्होंने यह जमीन खरीदकर पहली मस्जिद बनाई। धीरे-धीरे उनके समर्थकों की संख्या अधिक हो गई। उनका यश फैल गया। मक्का वालों ने मोहम्मद साहब से क्षमा माँग ली। मोहम्मद साहब उनसे खुश हुए, लेकिन वे संकट में साथ देने वाले मदीना के लोगों के साथ रहने के लिए मदीना लौट गए। उन्होंने हर वर्ष हज करने मक्का आने का वचन दिया। जब उनका देहांत हुआ; तब उनकी कब्र मस्जिद के पास उस कमरे में बनाई गई; जिसमें वे रहते थे।

मोहम्मद साहब के संदेश पवित्र धर्म ग्रंथ ‘कुरान’ में संकलित हैं।

मोहम्मद साहब अभ्यास प्रश्न

शब्दों का खेल

प्रश्न १.
‘देह’ और ‘अंत’ मिलाकर शब्द बनाता है- देह + अंत = देहांत। इसी प्रकार नीचे दिए गए शब्दों को मिलाकर नया शब्द बनाओ (नए शब्द बनाकर)
सुख + अंत = सुखांत
दुख + अंत = दुखांत
प्राण + अंत = प्राणांत
दिन + अंत = दिनांत

प्रश्न २.
‘पालन-पोषण’ में दो शब्दों का योग है। इस तरह दो शब्दों के मेल से बने शब्दों को युग्म शब्द कहते हैं। पाठ में आगे ऐसे युग्म शब्दों को ढूँढ़कर लिखो।
उत्तर:
दूर-दूर, आस-पास, बहुत-सी, जादू-टोने, छोटी-छोटी, लड़ते-झगड़ते, तरह-तरह।

प्रश्न ३.
‘साधारण’ शब्द का विलोम बनाने के लिए उसके पहले ‘अ’ जोड़ देते हैं और शब्द बन जाता है- असाधारण। इसी प्रकार नीचे लिखे शब्दों से पूर्व ‘अ’ लगाकर उनके विलोम शब्द बनाओ (विलोम शब्द बनाकर)
सहयोग – असहयोग
धर्म – अधर्म
निश्चय – अनिश्चय
शांत – अशांत

प्रश्न ४.
नीचे कुछ मुहावरे और उनके अर्थ दिए गए हैं। इन मुहावरों का अपने वाक्यों में प्रयोग करो
(क) अकड़ दिखाना – घमंड करना-अकड़ दिखाना अच्छा नहीं होता।
(ख) प्राणों का प्यासा होना – मार डालने पर उतारू होना-बनवीर उदय सिंह के प्राणों का प्यासा था।
(ग) बुरा – भला कहना – बुराई करना-मक्का वालों ने मोहम्मद साहब को बुरा-भला कहा।
(घ) अपनी बात पर जमें रहना – दृढ़ होना-विरोध होते हुए भी मोहम्मद साहब अपनी बात पर अड़े रहे।

प्रश्न ५.
रिक्त स्थानों पर सही शब्द चुनकर वाक्य पूरा कीजिए (वाक्य पूरा करके)
(क) मोहम्मद साहब समाज की बुराइयों को दूर करना चाहते थे।   (बुराइयों/अच्छाइयों)
(ख) मनुष्य की वह रोजी सबसे पवित्र है, जो उसने हाथ से मेहनत करके कमाई है।   (आलस्य/मेहनत)
(ग) मोहम्मद साहब के संदेश हदीश में संकलित हैं।  (बाइबिल/हदीश)
(घ) कुरान एक पवित्र ग्रंथ है।  (पवित्र/पुराना)

बोध प्रश्न

प्रश्न १.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दो
(क) मोहम्मद साहब के जन्म के समय अरब में क्या-क्या बुराइयाँ फैली थीं?
उत्तर:
मोहम्मद साहब के जन्म के समय अरबवासी में बहुत-सी बुराइयाँ फैली थीं। वे अंध-विश्वासी, सूदखोर, जुआरी, शराबी, और झगड़ालू थे।

(ख) इस्लाम का क्या अर्थ है?
उत्तर:
इस्लाम का अर्थ है- ईश्वर के मार्ग में प्राण देने को प्रस्तुत होना।

(ग) हिजरत किसे कहते हैं?
उत्तर:
मोहम्मद साहब की मक्का से मदीना की यात्रा को हिजरत कहते हैं।

(घ) मोहम्मद साहब ने मानवता को क्या संदेश दिया?
उत्तर:
मोहम्मद साहब ने मानवता का एक ईश्वर को मानने का संदेश दिया। ईश्वर ने सबको समान बनाया है, ऊँचा-नीचा नहीं बनाया। उन्होंने बताया कि सबको मेहनत से नेक कमाई करनी चाहिए। लोगों के कल्याण के लिए उन्होंने लोगों को दान करने के लिए भी कहा। उनके अनुसार पड़ोसी को कष्ट देने वाला जन्नत नहीं पा सकता। सभी धर्मों का आदर और दूसरों की अमानत की रक्षा करनी चाहिए। मोहम्मद साहब के संदेश हदीश में संकलित हैं।

प्रश्न २.
वर्ग पहेली में कुछ महापुरुषों के नाम छपे हैं? तीर की दिशा में उन्हें खोजो और लिखो
उत्तर:
पाठ्यपुस्तक में दी गई सारणी के अनुसार महापुरुषों के नाम- ख्वाजा मोईनुद्दीन चिश्ती, शेख सलीम चिश्ती, विवेकानंद, ईसा मसीह, महात्मा गांधी, कबीर, मदनमोहन मालवीय, अबुल कलाम आजाद, गौतम बुद्ध, गुरु नानक।

प्रश्न ३.
नीचे लिखे शब्दों का शुद्ध उच्चारण करोउत्तर-विद्यार्थी उच्चारण स्वयं करें। तुम्हारी कलम से-पाँच बातें लिखो, जो मोहम्मद साहब ने मानवता की भलाई के लिए कहीं।
उत्तर:
मानवता की भलाई के लिए मोहम्मद साहब ने कहा-
(१) दूसरों की अमानत की रक्षा करनी चाहिए।
(२) सभी धर्मों का आदर करना चाहिए।
(३) सूदखोरी नहीं करनी चाहिए।
(४) बुरी आदत (शराब पीना, जुआ खेलना) नहीं पालनी चाहिए।
(५) आमदनी का एक भाग जनकल्याण में लगाना चाहिए।

अब करने की बारी

(क) गौतम बुद्ध, ईसा मसीह और गुरुनानक की जीवनियाँ अपने बड़ों से सुनो।
(ख) प्रथम अनुच्छेद को सुलेख में अपनी कॉपी में लिखो।
नोट – विद्यार्थी प्रश्न (क) एवं (ख) स्वयं करें।

कितना सीखा – ४

प्रश्न १.
नीचे लिखे प्रश्नों का उत्तर दो
(क) हौसला कहानी से क्या सीख मिलती है?
उत्तर:
हौसला कहानी से साहस, धैर्य, लगन, परिश्रम आदि के बल पर सफलता प्राप्ति की सीख मिलती है।

(ख) ओणम त्योहार किसका प्रतीक है?
उत्तर:
ओणम त्योहार आनंद और उल्लास का प्रतीक है।

(ग) ओणम मनाने के पीछे कौन-सी कथा जुड़ी है?
उत्तर:
ओणम के पीछे राजा महाबलि पाताल से ओणम महोत्सव पर केरल आने की कथा जुड़ी है।

(घ) ‘ग्राम श्री’ कविता में किस ऋतु की झलक मिलती है। उस ऋतु की पाँच विशेषताएँ बताओ।
उत्तर:
‘ग्राम श्री’ कविता में बसंत ऋतु की झलक मिलती है। इसकी पाँच विशेषताएँ निम्न है-
(१) खेतों में दूर तक हरियाली छाई रहती है।
(२) आम की डालियों पर बौर आ जाता है।
(३) मतवाली कोयल कूकती है।
(४) कटहल, जामुन, झरबेरी, आडू, नींबू, अनाज आदि में फूल आने लगते हैं।
(५) सब्जियों में आलू, बैंगन गोभी और मूली आदि की बहुतायत हो जाती है।

(ङ) मोहम्मद साहब ने लोगों को क्या शिक्षा दी?
उत्तर:
मोहम्मद साहब ने लोगों को एक ईश्वर को मानने और उसकी इबादत करने को कहा। इन्होंने सबको समान बताया, किसी को ऊँचा-नीचा नहीं। इन्होंने ईमानदारी व परिश्रम से कमाई रोजी को पवित्र बताया। लोगों को आय का एक भाग दान देने को कहा। जीवों, पड़ोसियों के प्रति दयालु रहने, अच्छे काम करने और नेकी के रास्ते पर चलने को कहा। उनके उपदेश पवित्र धर्म ग्रंथ (कुरान) में संकलित हैं।

(च) मक्का विजय के बाद मोहम्मद साहब ने मक्कावासियों से क्या कहा?
उत्तर:
मक्का विजय के बाद उन्होंने मक्कावासियों से नेकी के रास्ते पर चलने को कहा।

प्रश्न २.
पंक्तियों का भाव स्पष्ट करो- अब रजत ……………………….. मतवाली॥
भाव:
कवि प्रकृति का मनोहारी चित्रण कर रहा है। वह कहते हैं कि वसंत ऋतु आने पर चाँदी और सोने के रंग जैसे बौर से आम के पेड़ की डालियाँ लद गई हैं। ढाक और पीपल के पत्ते झर-झर कर रहे हैं और कोयल भी इस मौसम में मतवाली हो गई है।

प्रश्न ३.
नीचे लिखे वाक्यांशों के लिए एक-एक शब्द लिखो (एक शब्द लिखकर)
(क) जो उचित-अनुचित का विवेक रखता हो – व्यवहार कुशल
(ख) जो पढ़ा-लिखा हो।- शिक्षित
(ग) जो पढ़ा-लिखा न हो – अनपढ़, अशिक्षित
(घ) वाहनों को चलाने वाला – चालक

प्रश्न ४.
दोनों शब्दों को मिलाकर लिखो (शब्दों को मिलाकर)-
राजा का दरबार-राजदरबार
सेना का पति – सेनापति
वीरों की भूमि – वीरभूमि।

प्रश्न ५.
वाक्यों को उपयुक्त शब्दों का चयन कर पूरा करो (वाक्य पूरा करके)
(क) प्रतिभा ने बूढ़े मोची से पूछा-  “चाचा, आपका घर कहाँ है?”
(ख) विकास ने रजिया से कहा – “मित्र, आज खेलने का मन कर रहा है।”
(ग) विपिन ने अपनी माँ की बहन को पुकारा, “मौसी, यहाँ आइए।”
(घ) सुधा ने अपनी शिक्षिका से कहा – “बहिन जी, मैंने काम पूरा कर लिया है।”

प्रश्न ६.
उचित विराम-चिह्नों का प्रयोग करो (विराम चिह्नों का प्रयोग करके)-
तरह-तरह के चहचहाते पक्षी आसमान में उड़ते हुए अठखेलियाँ करते हैं। रंग-बिरंगी तितलियाँ खिले-फूलों पर मँडराती दिखाई देती हैं।

प्रश्न ७.
नीचे लिखे वाक्यों को शुद्ध करो (वाक्य शुद्ध करके)
(क) मैदान में अनेकों बच्चे दौड़ रहे थे।
मैदान में अनेक बच्चे दौड़ रहे थे।

(ख) एक पेंसिल का मूल्य सिर्फ दो रुपए मात्र है।
एक पेंसिल का मूल्य सिर्फ दो रुपए है।

(ग) पेड़ों में पक्षी चहचहा रहे थे।
पेड़ों पर पक्षी चहचहा रहे थे।

(घ) मैं ठीक समय पर पहुँच गया था, तो वह नहीं मिला।
मैं ठीक समय पर पहुँच गया था, लेकिन वह नहीं मिला

(ङ) अभिषेक अथवा अमजद ने पत्र लिखे।
अभिषेक अथवा अमजद ने पत्र लिखा।

प्रश्न ८.
किसी त्योहार के बारे में १० पंक्तियाँ लिखो।
उत्तर:
दीपावली हिंदुओं के प्रमुख त्योहारों में से एक है। यह पर्व कार्तिक मास की अमावस्या को मनाया जाता है। इसमें धन की देवी लक्ष्मी जी एवं गणेश जी की पूजा की जाती है। इसे प्रकाश का त्योहार भी कहा जाता है। यह पाँच दिनों तक मनाया जाता है-धनतेरस, छोटी दीपावली, दीपावली, गोवर्धन पूजा और भैया दूजा। यह त्योहार रावण का वध करके रामचंद्र जी के सीता तथा लक्ष्मण सहित अयोध्या आने की खुशी में मनाया जाता है। दीपावली के दिन मिठाई बाँटी जाती है। इस दिन पकवान और स्वादिष्ट व्यंजन बनाए तथा खाए जाते हैं। इस दिन आतिशबाजी भी की जाती है।

प्रश्न ९.
कोई एक कहानी सुनाओ जो तुमने अपने दादा-दादी अथवा नाना-नानी से सुनी हो।
नोट – विद्यार्थी स्वयं सुनाएँ।

अपने आप – ४

हमसे सब कहते

नहीं सूर्य …………………………………………. ले जाओ।

संदर्भ – यह पद्यांश हमारी पाठ्यपुस्तक ‘कलरव’ के ‘हमसे सब कहते’ नामक पाठ से लिया गया है। इसके रचयिता ‘निरंकार देव सेवक’ हैं।

अर्थ – कवि कहता है कि सूर्य से कोई भी यह नहीं कहता कि यहाँ धूप मत फैलाओ। चाँद से भी कोई नहीं कहता कि इस स्थान से अपनी चाँदनी हटाकर और कहीं ले जाओ।

कोई नहीं ………………………………………………. बरसाई?

अर्थ – हवा को भी कोई खबरदार नहीं करता, यह कहते हुए कि अंदर क्यों आ गई। बादलों से भी कोई यह नहीं कहता कि तुमने इस जगह पर वर्षा क्यों कर दी या पानी क्यों बरसा दिया।

फिर क्यों …………………………………………………. फैलाओ।

अर्थ – यदि इन सबको कोई नहीं रोकता, तो हम बच्चों को भैया क्यों कहते हैं कि यहाँ पर मत आओ, यहाँ से भाग जाओ। माता जी हमसे घर में खेल-खिलौने-फैला देने के लिए मना क्यों करती हैं?

पापा कहते ……………………………………………….. बताए।

अर्थ – पिता जी हमसे बाहर खेलने के लिए कहते हैं। वे हमें घर के अंदर के लिए खबरदार करते हैं। या न आने की चेतावनी देते हैं। सब हम बच्चों को ही काबू करने की बात करते हैं। कोई भी हमें डाँट-फटकार लगा देता है!

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