Safia

UP Board Solutions for Class 3 Hindi Kalrav Chapter 13 सीख

सीख शब्दार्थ

उपदेश = शिक्षा
कुशल = योग्य
अवश्य = जरूर
प्रभाव = असर

सीख पाठ का सार (सारांश)

वैभव के स्कूल में 2 अक्टूबर को गांधी जी का जन्मदिन मनाया गया। अध्यापिका जी ने गांधी जी के विषय में रोचक घटना सुनाई। वैभव ने यह घटना अपनी माता जी को सुनाई। घटना निम्न प्रकार है–

एक बार कस्तूरबा बीमार पड़ गईं। गांधी जी ने उन्हें सलाह दी कि वे भोजन में नमक न खाएँ। दवा से कोई लाभ नहीं हो रहा था। कस्तूरबा ने गांधी जी की बात नहीं मानी। कस्तूरबा ने कहा कि नमक तो गांधी जी स्वयं भी नहीं छोड़ सकते। गांधी जी ने सोचा ‘पर-उपदेश कुशल बहुतेरे’, ‘हम जो दूसरों से कराना चाहते हैं, वह हमें पहले स्वयं करना चाहिए। इसी में भलाई है।’ उन्होंने कस्तूरबा से कहा, “पहले मैं ही एक वर्ष के लिए नमक छोड़ देता हूँ।” उन्होंने नमक छोड़ दिया। इसका कस्तूरबा पर बहुत प्रभाव पड़ा। उन्होंने भी नमक खाना छोड़ दिया और वे स्वस्थ हो गईं। वैभव की बात सुनकर माँ ने कहा, “ऐसे थे बापू। वे जो कहते थे, पहले स्वयं करते थे।”

सीख अभ्यास

प्रश्न 1.
उत्तर दो
(क) दो अक्टूबर को किन-किन महापुरुषों का जन्मदिन मनाया जाता है?
उत्तर:
दो अक्टूबर को महात्मा गांधी तथा लाल बहादुर शास्त्री का जन्मदिन मनाया जाता है।

(ख) गांधी जी ने कस्तूरबा को नमक छोड़ने के लिए क्यों कहा?
उत्तर:
कस्तूरबा की बीमारी दवा से ठीक नहीं हो रही थी। उन्हें स्वस्थ करने के लिए गांधी जी ने उनसे नमक छोड़ने को कहा।

(ग) हमारी बात का दूसरों पर कब प्रभाव पड़ता है?
उत्तर:
हमारी बात का दूसरों पर तभी प्रभाव पड़ता है जब हम स्वयं भी उस बात पर अमल करते हैं।

प्रश्न 2.
तुम अपने घर की बोली में इन्हें क्या कहते हो
(क) माँ के भाई को
उत्तर:
मामा जी

(ख) पिता जी के पिता जी को
उत्तर:
दादा जी

(ग) पिता जी की बहन को पिता जी की बहन को
उत्तर:
बुआ जी

(घ) माता जी की बहन को
उत्तर:
मौसी जी

प्रश्न 3.
‘भला’ शब्द से बना है- भलाई। इसी प्रकार इन शब्दों से नए शब्द बनाओ
उत्तर:
अच्छा – अच्छाई
बुरा – बुराई
मीठा – मिठाई
सच्चा – सच्चाई

प्रश्न 4.
नोट – विद्यार्थी स्वयं लिखें।

प्रश्न 5.
नीचे बने खानों में इन नामों को छाँटकर लिखो-
गांधी जी, कम्प्यूटर, फूल, घर, कस्तूरबा, नमक, पुस्तक, कोयल, दिल्ली, गोपाल, हरिद्वार, घड़ी, चरखा, अहमदाबाद, लखनऊ, केला, पानी, गेंद, कलम, बल्ला, गाय, रबर, हर्ष, वैभव, लड्डू, कबूतर
उत्तर:

प्राणियों के नाम	स्थानों के नाम	वस्ताका नाम
गांधी जी, कस्तूरबा, कोयल, गोपाल, गाय, हर्ष, वैभव, कबूतर	घर, दिल्ली, हरिद्वार, अहमदाबाद, लखनऊ	कंप्यूटर, फूल, नमक, पुस्तक, घड़ी, चरखा, केला, गेंद, कलम, . बल्ला, रबर, लड्डू

कितना सीखा?

प्रश्न 1.
नीचे दिए गए शब्दों के समान अर्थ वाले (समानार्थी) दो-दो शब्द लिखो।
उत्तर:
पेड़ – वृक्ष, विटप
चंद्रमा – चाँद, शशि
फूल – पुष्प, कुसुम

प्रश्न 2.
नीचे लिखे शब्दों में से संज्ञा, सर्वनाम छाँटकर अलग-अलग लिखो
हाथी, तुम, स्कूल, मैं, वह, अध्यापक, हम, रामपुर, पतंग
उत्तर:
संज्ञा – हाथी, स्कूल, अध्यापक, रामपुर, पतंग।
सर्वनाम – तुम, मैं, वह, हम।

प्रश्न 3.
बहुवचन में लिखो (बहुवचन में लिखकर)
उत्तर:
तोता – तोते
सड़क – सड़कें
आँख – आँखें
सीढ़ी – सीढ़ियाँ।

प्रश्न 4.
नीचे लिखे शब्दों से वाक्य बनाओ (वाक्य बनाकर)
उत्तर:
रोशनी – बिजली की रोशनी तेज होती है।
उदास – बाढ़ देखकर सीमा उदास हो गई।
अचानक – अचानक पेड़ की डाली टूट गई।

प्रश्न 5.
सोचो और लिखो – क्या होता यदि पहाड़ उड़ सकते?
उत्तर:
यदि पहाड़ उड़ते तो हम आकाश की सैर करते।

प्रश्न 6.
चाँद ने माता से क्या हठ की?
उत्तर:
चाँद ने माता से स्वयं के लिए एक झिंगोला सिलवाने की हठ की।

प्रश्न 7.
माँ ने कुर्ता सिलवाने में क्या कठिनाई बताई?
उत्तर:
माँ ने कुर्ता सिलवाने में चाँद के एक आकार में नहीं रहने की कठिनाई बताई।

प्रश्न 8.
बापू की बात का कस्तूरबा पर क्या प्रभाव पड़ा?
उत्तर:
बापू की बात का कस्तूरबा पर बहुत अधिक प्रभाव पड़ा। उन्होंने नमक खाना बन्द कर दिया और वे स्वस्थ हो गईं।

प्रश्न 9.
याद की गई कोई कविता कॉपी पर लिखो और सुनाओ।
नोट – विद्यार्थी कविता स्वयं लिखें और सुनाएँ।

प्रश्न 10.
वैभव की सुनाई हुई कहानी को तुम अपने शब्दों में सुनाओ।
नोट -विद्यार्थी इस पाठ का सार (सारांश) पढ़कर सुनाएँ।

प्रश्न 11. व 12.
नोट – विद्यार्थी स्वयं लिखें। …

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UP Board Solutions for Class 3 Hindi Kalrav Chapter 12 चाँद का कुर्ता

चाँद का कुर्ता शब्दार्थ

हठ – जिद
झिंगोला = ऊन का ढीला कुर्ता
चाँद = चन्द्रमा
सन-सन = जोर-जोर से
सफर = यात्रा
भाड़ा = किराया
बदन = शरीर

हठ कर बैठा चाँद ………………………..………. कोई भाड़े का।

अर्थ – एक दिन चाँद जिद करके माता से कहने लगा कि है माता! मेरे लिए ऊन का एक ढीला कुर्ता सिलवा दो। रातभर जोर-जोर से ठंडी हवा चलती है और मुझे सर्दी लगती है। मैं ठिठुरते हुए अपनी यात्रा पूरी करता हूँ जाड़े के मौसम में आसमान का सफर कष्टदायी होता है। अगर कुछ न कर सको, तो मुझे किराए का कुर्ता ही लाकर दे दो।

बच्चे की सुन बात ………….…………………. देखा करती हूँ।

अर्थ – माता ने बालक चन्द्रमा की बात सुनकर कहा कि हे मेरे प्यारे पुत्र! भगवान करे, तुम कुशलपूर्वक रहो और तुम पर जादू-टोने का प्रभाव न पडे। तुम्हें सर्दी के कारण जाड़ा लगने की बात तो सही है; परन्तु मुझे यह डर है कि मैं किस नाप का कुर्ता बनवाकर दूँ। तुम्हारा आकार तो प्रतिदिन घटता-बढ़ता रहता है।

कभी एक अंगुल ……………………………… बदन में आए।

अर्थ – चन्द्रमा की माता ने कुर्ते के विषय में अपनी परेशानी बताते हुए कहा कि पुत्र चन्द्रमा, तुम कभी तो एक अंगुल चौड़े हो जाते हो और कभी एक फुट मोटे, तुम किसी दिन बड़े हो जाते हो और किसी दिन ठीक विपरीत अर्थात् छोटे। तुम रोजाना घटते-बढ़ते रहते हो और किसी दिन तो दिखाई भी नहीं देते! अब तुम स्वयं बताओ कि तुम्हारी किस दिन नाप लूँ! सोचती हूँ कि एक ऐसा कुर्ता सिलवा दिया जाए, जो तुम रोज पहन सको।

चाँद का कुर्ता अभ्यास

प्रश्न 1.
उत्तर दो
(क) चाँद ने माँ से क्या कहा?
उत्तर:
चाँद ने माँ से कुर्ता सिलवाने के लिए कहा।

(ख) माँ ने झिंगोला सिलने की बात क्यों कही?
उत्तर:
माँ ने झिंगोला सिलने की बात इसलिए कही क्योंकि चाँद का आकार रोज घटते-बढ़ते रहता है। ऐसे में झिंगोला हर रोज बदन में आ सकता है।

(ग) चाँद बड़ा कब दिखाई देता है?
उत्तर:
पूर्णमासी को चाँद बड़ा दिखाई देता है।

(घ) आसमान में चाँद कब नहीं दिखाई देता है?
उत्तर:
आसमान में चाँद अमावस्या को नहीं दिखाई देता है।

प्रश्न 2.
नीचे लिखी पंक्तियों को पूरा करो (पूरा करके)
उत्तर:
(क) सन-सन चलती हवा रात भर, जाड़े से मरता हूँ।
(ख) बच्चे की सुन बात कहा माता ने, अरे सलोने।

प्रश्न 3.
नीचे दिए गए शब्दों में समान अर्थ वाले शब्दों को मिलाओ (मिलाकर)
उत्तर:
आसमान – आकाश
हठ – जिद
भाड़ा – किराया
बदन – शरीर
सफर – यात्रा

प्रश्न 4.
नोट – विद्यार्थी स्वयं करें।

प्रश्न 5.
नोट – विद्यार्थी स्वयं करें।

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UP Board Solutions for Class 3 Hindi Kalrav Chapter 11 पहेलियाँ

आँखें दो ………………………………………. भागा।

अर्थ – मेरी चाहे दो आँखें हों या चार, मेरे बिना कोट पहनना बेकार होता है। मेरी आँख में जब धागा घुसाया जाता है, तब मैं दर्जी के घर से भाग जाता हूँ।
उत्तर:
बटन

टिक-टिक ……………………………………… मेरा नाम बताए।

अर्थ – मैं टिक टिक टिक टिक चलती हूँ। मैं सबको समय बताती हूँ। जो अपना काम समय से करता है, वही मेरा नाम बताएगा।
उत्तर:
घड़ी

नीचे पटको ……………………………………… खिलाऊँ।

अर्थ – यदि मुझे नीचे पटकते हो, तो मैं ऊपर जाती हूँ और फिर ऊपर से नीचे आती हूँ। इस प्रकार मैं ऊपर-नीचे आती-जाती रहती हूँ। जितना चाहो, मुझसे खेल सकते हो।
उत्तर:
गेंद

पंख है ……………………………………………. नाम।

अर्थ – इसके पंख हैं; परन्तु चिड़िया नहीं है। यह चलता है; लेकिन आगे बढ़ता नहीं है। इसका काम गर्मी भगाना है। फौरन इसका नाम बताओ।
उत्तर:
पंखा

लाल  पूँछ …………………………………………………. भाई।

अर्थ – इस हरे रंग की बिल्ली की पूँछ लाल है। अरे भाई, इसका हलुवा बनता है।
उत्तर:
गाजर

पैरों में …………………………………………………….. पहुँचाए।

अर्थ – इसके पैरों में जंजीर होती है; किन्तु यह फिर भी दौड़ती है। यह पगडंडी पर झूमकर चलती है और गाँवों में पहुँचा देती है।
उत्तर:
साइकिल

एक लाठी ………………………………………………. पानी।

अर्थ – एक लाठी की कहानी सुनो। इसमें मीठा पानी छिपा रहता है।
उत्तर:
गन्ना

पहेलियाँ अभ्यास

प्रश्न 1.
नीचे दिए गए उदाहरण में एक पहेली को वाक्य के रूप में लिखा गया है- नीचे से पटकने पर मैं ऊपर जाती हूँ। ऊपर से फिर नीचे आती हूँ। सभी को जी-भरकर खेल खिलाती हूँ।
इसी प्रकार किसी एक पहेली को अपने वाक्यों में लिखो।
उत्तर:
एक लाठी की कहानी बहुत अनोखी है- उसमें हमेशा मीठा पानी भरा रहता है।

प्रश्न 2.
नीचे दी गई पहेली का क्रम कुछ बिगड़ गया है। पाठ से पढ़कर सही क्रम में लिखो (सही क्रम में लिखकर)
उत्तर:
पहेली – सही क्रम
लगी है में जंजीर पैरों – पैरों में जंजीर लगी है।
लगाए दौड़ भी फिर – फिर भी दौड़ लगाए
के पर झूम पगडंडी चले – पगडंडी पर चले झुम के
पहुँचाए गाँव-गाँव – गाँव-गाँव पहुँचाए।

प्रश्न 3.
विलोम शब्द लिखो (विलोम शब्द लिखकर)
उत्तर:
बढ़ता – घटता
गर्मी – सर्दी
चला – रुका
अंदर – बाहर
पक्का – कच्चा

प्रश्न 4.
उदाहरण पढ़कर खाली स्थान में सही शब्द भरो। आपकी मदद के लिए बता दें कि हर शब्द के अंत में ‘ली’ आएगा।
जैसे कि, एक फूल का नाम – – चमेली
उत्तर:
त्योहार का नाम – दीवाली
सब्जी का नाम – मूली
पालतू जानवर का नाम – बिल्ली
बंदूक से निकलती है – गोली
विशेष अवसरों पर घर के आँगन/द्वार पर बनाते हैं – रंगोली

प्रश्न 5.
विद्यार्थी स्वयं करें।

अपने आप – 2

भलाई की जीत

भलाई की जीत शब्दार्थ

सहायता = मदद
घमण्डी = अभिमानी
झगड़ालू = झगड़ा करनेवाला
पछतावा = पश्चात्ताप।

भलाई की जीत पाठ का सार (सारांश)

शेरसिंह घमण्डी और झगड़ालू किसान था। सब उससे घृणा करते थे। उस गाँव में कृपाल सिंह नाम का एक अच्छा किसान आकर रहने लगा। सबने उसे शेरसिंह से दूर रहने को कहा। एक दिन शेरसिंह ने कृपाल सिंह के खेत में अपने बैल छोड़ दिए।

कृपाल सिंह ने उन बैलों को खेत से बाहर निकाल दिया और शेरसिंह से कुछ नहीं कहा। एक दिन कृपाल सिंह ने सभी गाँव वालों के घर मीठे तरबूज भेजे, लेकिन शेरसिंह ने तरबूज वापस कर दिया। उसने कहा कि वह भिखारी नहीं है।

बरसात के दिनों में शेरसिंह की अनाज भरी गाड़ी नाले में फँस गई। किसी ने भी उसकी सहायता नहीं की, लेकिन कृपाल सिंह तुरन्त अपना ट्रैक्टर लेकर नाले पर पहुंचा। शेरसिंह के क्रोधपूर्वक मना करने पर भी कृपालसिंह ने उसे रात में वहाँ अकेला छोडने से मना कर दिया और अपने ट्रैक्टर से फँसी गाड़ी निकाल दी। शेरसिंह का घमण्ड चूर हो गया। वह बदल गया। भलाई ने बुराई पर विजय प्राप्त कर ली।

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UP Board Solutions for Class 3 Hindi Kalrav Chapter 20 भारत है मेरा घर

भारत है मेरा घर शब्दार्थ

बिटिया = बेटी, पुत्री
लौट चली = वापस चली
सरासर = बिलकुल

रानी बिटिया ………………………………………… आई घर।

अर्थ – रानी बिटिया दिल्ली से घूमने निकली। वह पहले चंडीगढ़ पहुँची। वहाँ से वह जयपुर गई, फिर रामेश्वर (सुदूर दक्षिण) गई। रामेश्वर से वापस वह घर दिल्ली लौट आई।

माँ ने पूछा …………………………………………… मेरा घर।

अर्थ – माँ ने रानी बिटिया से पूछा कि वह बाहर कहाँ गई थी। बिटिया ने उत्तर दिया कि वह कहीं बाहर नहीं गई थी। वह घर के अन्दर ही थी। माँ ने रानी बिटिया से कहा कि वह घर के अन्दर नहीं थी। वह सरासर झूठ बोल रही है। बिटिया ने समझाकर बताया कि मैं झूठ नहीं बोल रही, सम्पूर्ण भारत ही मेरा घर है।

भारत है मेरा घर अभ्यास

प्रश्न 1.
उत्तर दो-
(क) रानी बिटिया कहाँ से चली थी?
उत्तर:
रानी बिटिया दिल्ली से चली थी।

(ख) रामेश्वर के पहले वह कहाँ-कहाँ गई?
उत्तर:
रामेश्वर से पहले वह चण्डीगढ़ और जयपुर गई।

(ग) माँ ने रानी बिटिया से क्या पूछा?
उत्तर:
माँ ने रानी बिटिया से पूछा, ‘बाहर कहाँ गई थी?’

(घ) बिटिया ने बाहर जाने को ‘घर के अन्दर’ क्यों कहा?
उत्तर:
क्योंकि सारा भारत ही उसका घर है। इस कारण बाहर जाने को बिटिया ने ‘घर के अन्दर’ कहा।।

प्रश्न 2.
एक जैसे तुक वाले नगरों के जोड़े बनाओ (जोड़े बनाकर)
उत्तर:
चण्डीगढ़ – बल्लभगढ़
जयपुर – जोधपुर
इलाहाबाद – फैजाबाद
चेन्नई – मुम्बई

प्रश्न 3.
विलोम लिखो (विलोम लिखकर)
उत्तर:
कड़ा – नर्म
झूठ – सच
आग – पानी
सन्तोष – असन्तोष

प्रश्न 4.
‘बेटी’ का बहुवचन ‘बेटियाँ’ हैं। ऐसे ही इन शब्दों का बहुवचन भी लिखो (बहुवचन लिखकर)
उत्तर:
मिठाई – मिठाइयाँ
सीढ़ी – सीढ़ियाँ
चूड़ी – चूड़ियाँ
कहानी – कहानियाँ
गाड़ी – गाड़ियाँ

प्रश्न 5.
सही जगह पर विराम चिह्न लगाओ (विराम चिह्न लगाकर)
उत्तर:
रजिया बाजार गई। उसके साथ छोटा भाई था। उन्होंने बहुत सारा सामान खरीदा। बाजार में वे दोनों बहुत देर तक घूमते रहे। सामान लेकर वे दोनों घर लौटे, तो माँ ने पूछा, “इतनी देर तक कहाँ थे?”

प्रश्न 6.
शिक्षक की सहायता से कविता में दिए गए चित्रों के बारे में पता करो।
नोट – विद्यार्थी अध्यापक/अध्यापिका की मदद से चित्रों की पहचान स्वयं करें।

प्रश्न 7.
क्या तुम्हें देशप्रेम की कोई कविता याद है? अपनी कक्षा में गाकर सुनाओ।
नोट – विद्यार्थी स्वयं कक्षा में सुनाएँ।

प्रश्न 8.
इस कविता को अपनी पुस्तिका में लिखो।
उत्तर:
कविता विद्यार्थी अपनी पस्तिका में स्वयं लिखें।

प्रश्न 9.
ऐसे वाक्यों की रचना करो जिनमें
(क) ‘और’, ‘किन्तु’, ‘या’ शब्द का प्रयोग हुआ हो। .
उत्तर:
राम और श्याम घर गए; किन्तु दरवाजा बंद था आवाज लगाने पर माँ या बहन ने दरवाजा खोला।

(ख) ‘यह’, ‘वह’, ‘इसमें’, ‘उसने’ तथा ‘तुम’ सर्वनाम शब्दों का प्रयोग हुआ हो।
उत्तर:
यह वह किताब है, जो चाचा जी ने दी थी। इसमें अच्छी-अच्छी बातें हैं। तुम भी मेरी किताब पढ़ो क्योंकि उसने तो यह पढ़ ली है।

प्रश्न 10.
इसे भी पढ़ो
एक सड़क …………………………… गुलाबी फूल।
नोट – विद्यार्थी उक्त कविता को स्वयं पढ़ें।

UP Board Solutions for Class 3 Hindi Kalrav

UP Board Solutions for Class 4 Hindi Kalrav Chapter 5 प्रकृति की सीख the students can refer to these answers to prepare for the examinations. These solutions provided in the Free PDF download of UP Board Solutions for Class 4 Hindi Kalrav are beneficial in enhancing conceptual knowledge.

UP Board Solutions for Class 4 Hindi Kalrav Chapter 5 प्रकृति की सीख

प्रकृति की सीख शब्दार्थ

तरल तरंग = चंचल लहर
मृदुल = कोमल
उमंग = उत्साह
धैर्य = धीरज।

पर्वत कहता …………………………………………….. लाओ।

संदर्भ – यह पद्यांश हमारी पाठ्यपुस्तक ‘कलरव’ के ‘प्रकृति की सीख’ नामक पाठ से लिया गया है। इसके रचयिता ‘सोहन लाल द्विवेदी’ हैं। कवि लिखता हैं कि प्रकृति अपने विभिन्न रूपों से हमें सीख देती है।

भावार्थ – पर्वत सिर उठाकर कहता है कि तुम सब मेरे समान ऊँचे बनो। समुद्र लहराकर कहता है, मन के अंदर गहराई लाओ। भाव यह है कि पर्वत और समुद्र मनुष्य को महान और गंभीर होने की प्रेरणा देता है।

समझ रहे ………………………………….…………… उमंग।

संदर्भ – क्या तम यह बात समझ पा रहे हो कि पानी की चपल या चंचल लहर. ऊपर उठ-उठकर; फिर नीचे गिर-गिरकर क्या संदेश दे रही है? यह कह रही है कि तुम अपने मन में मधुर उत्साह (जोश) भरो।

पृथ्वी कहती …………………………………….……….. सारा संसार।

भावार्थ – पृथ्वी के सिर पर बहुत अधिक भार है। यह इसे धैर्यपूर्वक सहती है और सबको धैर्यवान होने की प्रेरणा देती है। तथा आकाश भी सारे संसार को ढक लेने के लिए प्रोत्साहित कर रहा है। अर्थात् व्यक्तित्व को महान बनाने की प्रेरणा देता है।

प्रकृति की सीख अभ्यास प्रश्न

भाव बोध

प्रश्न १.
निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर दो
(क) पर्वत क्या संदेश दे रहा है?
उत्तर:
पर्वत ऊँचा (महान) होने का संदेश दे रहा है।

(ख) तरंग क्या कहती है?
उत्तर:
तरंग मधुर उत्साह (जोश) मन में भर लेने के लिए कहती है।

(ग) संसार को ढक लेने की सीख कौन दे रहा है?
उत्तर:
संसार को ढक लेने की सीख आसमान दे रहा है।

(घ) प्रकृति से हमें क्या-क्या सीख मिलती है?
उत्तर:
प्रकृति से हमें महान, गंभीर, उत्साही, धैर्यवान और परोपकारी बनने की सीख मिलती है।

प्रश्न २.
नीचे स्तंभ ‘क’ में प्रकृति के कुछ अंगों के नाम लिखे गए हैं। स्तंभ ‘ख’ में उनसे मिलने वाली सीख बिना क्रम में लिखी गई है, उन्हें सही क्रम में लिखो (लिखकर)
उत्तर:
‘क’ → ‘ख’
पर्वत → ऊँचे बन जाओ
सागर → गहराई लाओ
तरंग → हृदय में उमंग भर लो
पृथ्वी → धैर्य न छोड़ो
नभ → ढक लो तुम सारा संसार 

प्रश्न ३.
रिक्त स्थानों को भरकर कविता को पूरा करो (रिक्त स्थान भरकर)
पर्वत कहता शीश उठाकर, तुम भी ऊँचे बन जाओ।
सागर कहता है लहराकर, मन में गहराई लाओ।
समझ रहे हो क्या कहती है, उठ-उठ गिर-गिर तरल तरंग।
भर लो, भर लो अपने मन में, मीठी-मीठी मृदुल उमंग।

प्रश्न ४.
निम्नलिखित पंक्तियों के भाव स्पष्ट करो
(क) सागर कहता है लहराकर, मन में गहराई लाओ।
भाव:
सागर लहराकर मनुष्य को गंभीर होने का संदेश देता है।

(ख) पृथ्वी कहती धैर्य न छोड़ो, कितना ही हो सिर पर भार।
भाव:
पृथ्वी कहती है हमें बड़ी-से-बड़ी मुसीबत के समय भी धैर्य नहीं छोड़ना चाहिए।

(ग) भर लो, भर लो अपने मन में, मीठी-मीठी मृदुल उमंग।
भाव:
पानी की लहर मन में मधुर उत्साह (जोश) भर लेने की बात कहती है।

(घ) नभ कहता है. फैलो इतना, ढक लो तुम सारा संसार।
भाव:
आकाश हमें अपने समान महान व्यक्तित्व बनने की प्रेरणा देता है।

तुम्हारी कलम से

प्रश्न १.
क्या सीख मिलती है? (सीख लिखकर)

• वृक्षों से → परोपकार की
  
• फूलों से → सौंदर्यवृद्धि वृत्ति की,
  
• नदियों से → परोपकार की
  
• कोयल से → मधुरता की

अब करने की बारी

(क) पर्वत और लहराते हुए सागर का चित्र बनाओ।
(ख) प्रकृति वर्णन’ से संबंधित कविताओं का संकलन करो।
(ग) इस कविता को कंठस्थ कर कक्षा में सुनाओ।
नोट – विद्यार्थी स्वयं करें।

कितना सीखा – १

प्रश्न १.
निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर दो
(क) ‘पथ मेरा आलोकित कर दो’ शीर्षक कविता में कवि क्या वरदान माँग रहा है?
उत्तर:
इस कविता में कवि ईश्वर से ज्ञान रूपी प्रकाश का वरदान माँग रहा है।

(ख) निश्चित लक्ष्य तक पहुँचने के लिए कवि ने क्या माँगा और क्यों माँगा है?
उत्तर:
निश्चित लक्ष्य तक पहुँचने के लिए कवि ने पैर और पंख माँगे हैं; क्योंकि मनुष्य और पक्षी के लिए नियत स्थान (लक्ष्य की प्राप्ति) पर पहुँचने के लिए पैर और पंख जरूरी हैं।

(ग) गांधी जी किस भूल के लिए जीवन भर पछताते रहे और इसके लिए उन्होंने क्या सुझाव दिया है?
उत्तर:
पढ़ाई में अक्षर अच्छे होना जरूरी नहीं है अपनी इस भूल को लेकर गांधी जी जीवनभर पछताते रहे। इसके लिए उन्होंने सुझाव दिया कि मोती जैसे अक्षर लिखने के लिए बालक को चित्रकला सीखनी चाहिए।

(घ) बालक करन ‘किस्मत का खेल’ के प्रति कैसे आकर्षित हुआ?
उत्तर:
दुकानदार ने बूढ़े और एक लड़के को, अच्छा इनाम देकर करन को उकसाया, जिस कारण वह आकर्षित हुआ।

प्रश्न २.
इन पंक्तियों का भाव अपने शब्दों में लिखो
(क) पृथ्वी कहती …………………………………..……… सारा संसार ॥
(ख) पथ मेरा ………………………………………………… तम हर दो॥
उत्तर:
विद्यार्थी पंक्ति (क) के लिए पाठ ५ और (ख) के लिए पाठ १ का भावार्थ पढ़ें।

प्रश्न ३.
(क) नीचे दिए गए शब्दों में ‘सु’ तथा ‘कु’ उपसर्ग जोड़कर नए शब्द बनाओ और उनके अर्थ भी लिखो- पात्र, मार्ग, योग, मति, बुद्धि
उत्तर:
‘सु’ उपसर्ग
सुपात्र = अच्छा पात्र
सुमार्ग = अच्छा मार्ग
सुयोग = अच्छा अवसर
सुमति = अच्छी राय
सुबुद्धि = बुद्धिमान

 ‘कु’ उपसर्ग
कुपात्र = बुरा पात्र
कुमार्ग = बुरा मार्ग
कुयोग = बुरा अवसर
कुमति = बुरी राय
कुबुद्धि = मूर्ख

(ख) वर्तनी शुद्ध करो
मित
असिश्ट
निदिष्ट
कृतग्य
पित्रभक्त
रंगना
हंसना
उत्तर:
मित – मृत
असिश्ट – अशिष्ट
निदिष्ट – निर्दिष्ट
कृतग्य – कृतज्ञ
पित्रभक्त – पितृभक्त
रंगना – रँगना
हंसना – हँसना

(ग) नीचे दिए गए शब्दों में से संज्ञा, सर्वनाम, विशेषण और क्रिया शब्दों को अलग-अलग छाँटकर लिखो- सुनाया, युवक, मीठा, जुम्मन, धार्मिक, देखा, वह , भलाई, उसने, भला।
उत्तर:
संज्ञा – जुम्मन, युवक, भलाई।
सर्वनाम – वह, उसने।
विशेषण – मीठा, धार्मिक, भला।
क्रिया – सुनाया, देखा।

प्रश्न ४.
विष्णु शर्मा द्वारा सुनाई गई चार मित्रों की कहानी संक्षेप में सुनाओ।
नोट – विद्यार्थी स्वयं सुनाएँ।

अपने आप – १

श्रवण कुमार

पाठ का सारांश

अंधे माता-पिता का इकलौता पुत्र श्रवण कुमार, एक दिन उन्हें तीर्थ-यात्रा पर लेकर चल पड़ा। एक जंगल से गुजरते समय रास्ते में माता-पिता को प्यास लगी। श्रवण नदी से पानी लाने गया।

23 नदी से पानी भरने की आवाज़ को सुनकर शिकार करने आए राजा दशरथ को लगा कि कोई जंगली जानवर पानी पी रहा है और उन्होंने शब्द-बेधी बाण चला दिया। राजा दशरथ के शब्द-बेधी बाण से श्रवण धराशायी हो गया। दशरथ को अपनी भूल पर बहुत पश्चाताप हुआ। लेकिन श्रवण के वृद्ध पिता ने राजा दशरथ को पुत्र वियोग से मृत्यु का शाप दे दिया। मातृ-पितृ भक्त होने की खातिर श्रवण कुमार का नाम हमेशा के लिए अमर हो गया।

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